扫码手机访问
24
微信扫码分享
背景及意义
1、语文学科功能的异化。
如果哲学的基本问题是“人是什么”，那么语文教育研究首先要回答的就应该是“语文是什么”。简单讲，语文就人为了参与社会生活所掌握的沟通工具，是使人思想丰盈，情感愉悦的精神食粮。学习语文既是对前人精神财富的继承，又是对现实生活的品悟。但是，每当论及语文教学，往往令国人痛心疾首。现实中的语文早已失去了她本来的灵性与俊美，变成了应试的奴仆，变成了家长、老师为实现某种目的的手段，变成了繁重的课业负担，变成了冷酷的驯化和空洞的教条……表现到具体的教学情境之中，就是繁琐分析、死记硬背和解题训练。教学研究常常也是一味追求教法的标新立异、赏心悦目，惟独忽视了语文学习的本原——儿童该怎样学语言。
2、机械、封闭、枯燥、功利、压抑——传统语文教学种种弊端之涌现。
长期以来，小学语文课堂气氛沉闷，缺乏生命活力。教学就语文而语文，从课文到课文，语文与生活分离，知识与精神对立。重视了知识的学习，却忽略了活动与生活；重视了教师的讲授，却剥夺了学生的探索与创新；重了结果，却轻了过程；追求了考分的回报，却忽视了整体素质的提高。对学生来说，真是“语文语文，让人头疼！”这种激烈的矛盾，迫使我们不得不冷静地对语文课堂进行反思，必须尽快寻找一种适合儿童的语文教学。
3、时代对语文教学的召唤。
生活在知识经济社会里，人们不再是文字的奴隶，也不能满足于艰涩的书斋语文，而是具有主动品质和强烈的自我表现精神，具备不断学习的延伸能力和汲取信息的生存能力。能通过语言积极与人交往，拓宽自己的发展空间，能将语文应用于各种特定的生活情景。语文不仅是享受物质生活的手段，更应是个人充实精神世界的核心成分。基于这样的时代要求，我们必须改造现有的语文学习。
4、坚实的理论基础。
活动教学有着坚实、广泛的学术基础，其支撑理论主要是前苏联列昂节夫等人提出的“活动—发展”理论。卢梭的“自然教育理论”中提出“从事实际生活，让感官成为理性的向导，培养孩子爱好学问的兴趣和发现的能力”等主张。裴斯泰洛其的“教学要适应自然，头、心、手和谐发展，强调人体感官活动和直观教学”。杜威则认为“发展并不是仅仅从心灵里获得某些东西的意思。它是经验的发展，发展成真正需要的经验。发展的中介是活动。”维果茨基等人更是明确提出“活动—个性”理论。另外，我国的“情境教学实验”“小学语文自学辅导实验”等语文教学改革也为活动教学提供可靠的实践基础。
研究目的
以“主动性”和“全面性”为认识起点，我们根据语文学科的特点，以活动促发展理论为指导，这样描述语文活动化教学“在语文教学过程中设计具有实践性、教育性、创造性的学生主体活动，创设宽松、民主的教学氛围，拓展学习时空，以激励学生主动参与、实践、探索、创新为基本特征，通过丰富的语文实践活动来提高学生语文素养的一种教学方式”。确立如下研究目标：
操作目标：
1、从儿童的发展需要和语言学习的本质规律出发，确立全面的语文教学目标观。
2、从实践中探索，从观念上把握“活动”的本质内涵，提升教学观、学生观。
3、构建基于“活动—生成”的语文活动化教学范式。
4、探索适合儿童学习语文的“活动方式”，使活动化教学成为一种可操作的教学方法。
5、创建具有校本特色的小学语文综合活动体系。
发展目标：
1、使每个儿童都能在生动、多样、探究性的活动中建构语言。使具有差异性的个体都能在语文学习活动中得到应有的发展，享受到语文的乐趣。
2、在处理好“双基”与能力、知识与情意等关系的基础上，有效提高儿童的语文学习质量。
3、促进教师在实验过程中，积极改造自己的课程观念，提高教学能力，特别是形成一种以学生为中心的专业意识。
研究内容
1、关于课程目标的拓展与深化
目标是教学活动的核心，是教学改革的灵魂，因而具有导向功能。从目标层面思考教学问题很有必要。
活动教学确立了新的儿童观。学生不再是被动接受知识的“容器”，而是主动建构语言的生命体。语文教学也不仅是学习语文知识和技能的活动，还是凭借语言学习发展语文素养，形成生动个性和健全人格的过程。因此，其目标内涵得到了放大。
活动教学的意蕴在于教学更是一个过程，是生成性的。语文教学本身包含丰富的发展价值，而不仅是语文知识和技能的把握。如果给学生创造更加丰富多彩的学习情景和活动载体，比如我们在实验过程中对“预习引导”“小组对话”“综合实践”“体验表达”等活动的尝试，在活跃课堂的同时，也明显增强了教学本身的张力。
基于此，我们构架了语文活动教学的目标体系：
基础性目标：思想教育、基本知识和技能等
发展性目标：交往能力、思维品质、学习方法、信息素养、创新精神等
我们要求教师在备课中从这两条线索构建教学目标：从教学内容角度，提炼基础性目标；从教学过程、儿童学习方式维度，挖掘发展性目标。
2、关于语文活动教学的模式构建
构建语文活动教学模式的基本理念：
教学是个开放的过程：以对话式课堂活动为主，又包括课前的准备性学习活动，以及课后的实践延伸活动。
课堂是纽带、桥梁，而不是全部：课堂是为具有不同经验基础的儿童创造的一个对话、共生的场所，是一个交流成果、分享经验、沟通情感的平台。具有对学习思路的策划功能、对学习成果的展示意义和对学习疑难的研讨作用。
开放的课前预习——开放的课堂互动——开放的拓展性实践
关于课前预习：教学必须建立在充分的个体学习基础上，但有限的课堂难以提供足够的独立学习时间。因此，应大力开发课前资源，引导学生进行丰富多彩的预习活动。这不仅为课堂学习夯实了基础，也是学生感悟语言，学会学习的很好机会。不同学生能根据自己的语文水平、独特体验设计自己的学习。这一过程主要包括初读课文，搜集与课文相关的写作资料及其它学科知识，寻求与课文相匹配的生活经验，整理预习笔记。
关于课堂互动：课堂教学是师生双边互动、合作的过程。语文活动教学就是学生在建构语言的过程中，形成积极参与性，培养科学态度、合作精神，生成鲜明个性的过程。课堂基于学生的“阅读期待”，紧密结合预习基础，围绕问题展开的对话活动。因此，在中高年级的阅读教学中，我们设计了这样的板块：展示预习成果（学会了什么以及怎么学会的）——交流疑问（相互质疑，筛选难点）——在老师的组织下研读重点、难点段落（重视自读理解以及丰富的体验活动）——协商实践作业（结合特定的教学内容以及课堂上新出现的问题，组织综合性学习）。
关于课后实践：教材只是个载体，或者是个生长点。在实验的过程中，我们要求实验教师紧密结合教材以及学生的经验，融合我校的扩展阅读特色，开展多姿多彩的综合活动。这样，将课堂延伸，将教材放大，带领学生到广阔的生活中学习生动有趣的语文。
3、语文活动化教学策略的探索
活动化教学既是一种教学理念，又是一种具体的教学方法。通过实验研究，我们摸索出以下一些活动策略。
科研项目申报书的格式是固定的，是由科研主管部门和委托单位，根据课题的性质、类型的特点而专门制定的，一般包括以下部分：
1.封面
科研课题申报书的封面主要有项目类别、课题名称、学科分类、课题负责人、申报单位和填报日期等。
2.课题及申报者的基本情况
3.课题设计论证
(1)本课题国内外研究现状述评、本课题的研究目的及研究意义。主要介绍国内外研究概况，阐明本课题的背景，指出本课题在国内外同类研究中所处的学术地位或技术水平，说明国内外研究的发展趋势;阐明现有的技术或理论方法存在的缺点或尚待解决的关键技术或理论问题。
阐明本课题研究所要解决的问题和所要达到的目标，这不仅是课题研究的方向，也是批准课题的重要依据。
(2)本课题研究的主要内容。叙述课题研究的内容(或子课题)，包括主要观点、主要的技术环节、研究的重点难点和创新之处。这是课题研究获准的技术或理论依据，写作时采用条款方式，逐一列述。
(3)本课题研究的基本思路、主要措施和方法。阐明课题研究的总体设计思路、采取的研究方法和技术措施。
(4)本课题研究在技术、理论上的价值、创新之处和成果。阐明课题研究在技术、理论上的突破之处;阐明课题研究所能产生的经济价值、社会价值、理论价值和实际应用价值;提出科研成果的方式。技术成果主要体现为实物或有关技术指标;理论成果主要为出版的学术著作、发表的学术论文或综合性研究报告等。这是课题完成后进行验收和鉴定的标准。
(5)本课题相关的前期研究成果，主要参考资料。简要介绍课题研究者有关科研成果，以显示基础条件和研究实力。另外，将本课题研究所要涉及的各种资料列述其后。
4.课题设计论证活页
将课题设计论证部分的内容，隐去显示个人信息的内容，并另行印制成活页的形式，以便进行匿名评审，保证课题评审的公正性。
5.完成课题的条件和保证
详细介绍保证课题研究的主客观条件，如实验场地、实验设备、可供查阅文献资料、课题组成员的水平结构等情况。
6.进度安排
提出课题研究的阶段划分，各阶段预计完成的指标，各单位和课题组成员具体分工情况，各自承担的任务等。进度安排是检查课题研究进展的依据，要求写得详尽、具体、具有可操作性，在时间安排上要留有余地。
7.经费预算和经费来源
经费预算包括课题研究中所需要的材料费、设备购置费、差旅费、咨询费、会议费和管理费。经费预算要从实际需要出发，要考虑到批准的可能性，一般要在上级主管部门规定的课题经费范围之内。经费来源分国家(上级部门)拨款、自筹和委托方支付几种情况，应写明具体数额和年度分段预算
8.项目负责人所在单位、部门审核意见
由项目负责人所在单位或部门对负责人及有关人员的科研能力、条件等进行分析评述，并表明同意申报的意见。
9.评审委员会及主管部门评审意见
由评审委员会及接受申报书的科研项目主管单位填写，内容包括：对申报项目提出的综合评价，对是否批准项目提出建议并说明有关问题。
(四)科研项目申报书的写作要求及注意事项
1.认真阅读有关部门下发的课题指南，严格按照课题指南所规定的内容和要求选择课题研究方向。
2.课题论证要突出项目研究的必要性、迫切性、学术理论的前沿性和创新性，要求内容具体、周密、完整。
3.要根据课题研究的时限要求，恰当地进行内容设计，以保证课题完成的可能性和时间的可行性。
一、内容
项 目 类 别：
合 同 编 号：
项 目 名 称：
项 目 负 责 人：
所 在 单 位：
电子信箱(email)：
起 止 年 月：
填 报 日 期：
项目结题简表
项目类别 项目名称 负责人 职 称 研究期限计划完成年月 实际完成年月 实际参加人数高级中级初级博士生硕士生其它 完成论著 (篇册)学术会议交流期刊发表专著出版 大会特邀报告分组报告、展示已发表待发表已出版拟出版全国性科技期刊国外学术刊物 国际 国内 研究成果(项)评议鉴定咨询调研报告发明专利已推广人才培养人硕士(已获学位)硕士(在校)进修教师 结题种类正常( )、中止( )、撤消( )、提前结题( )成果获奖情况
研究经费(元):
批准资助金额拨入金额经 费 支 出经费结余合计科研业务费实验材料费仪器设备费实验室改装费协作费项目组织实施费
二、研究工作总结
研究工作总结是全面反映本项目研究工作的学术性总结报告。请按照下列提纲编写，要求简明扼要，实事求是，以学术内容为主，一般字数控制在20xx字左右。如需要，可另加页。
1. 研究内容及研究方法。
2. 要说明主要的科学发现和创新之处，并列出具体的内容和必要的数据。
3. 成果的科学意义和应用前景(对基础研究，着重阐明其科学意义；对应用基础研究和应用研究，着重阐明其应用前景)；学术界的反映和引用；国际合作与交流的情况；转入国家和自治区其它重大科研计划的情况。
4. 计划(如有变动，须说明)的完成情况与存在的问题。
项目负责人(签章)：
年 月 日
三、完成论著目录
(请注明：论文发表的刊物名称，日期，卷(期)，起止页码；或著作的出版日期，出版社名称，出版社地址)
此页不够可另加页。
四、研究成果目录
成 果 名 称主要完成者组织鉴定单位
及日期
获准专利国别、
类别及专利号
五、所在单位意见
单位盖章
六、学校科研管理部门意见
(盖章)
项目类别：
合同编号：
项目名称：
项目负责人：
所在单位：
起止年月：
填报日期：
项目类别项目名称负责人职称研究期限计划完成年月实际完成年月实际参加人数高级中级初级博士生硕士生其它完成论著(篇册)学术会议交流期刊发表专著出版大会特邀报告分组报告、展示已发表待发表已出版拟出版全国*科技期刊国外学术刊物*国内研究成果(项)评议鉴定咨询调研报告发明专利已推广人才培养人硕士(已获学位)硕士(在校)进修教师结题种类正常()、中止()、撤消()、提前结题()成果获奖情况
批准资助金额拨入金额经费支出经费结余合计科研业务费实验材料费仪器设备费实验室改装费协作费项目组织实施费
研究工作总结是全面反映本项目研究工作的学术*总结报告。请按照下列提纲编写，要求简明扼要，实事求是，以学术内容为主，一般字数控制在2017字左右。如需要，可另加页。
1.研究内容及研究方法。
2.要说明主要的科学发现和创新之处，并列出具体的内容和必要的数据。
3.成果的科学意义和应用前景(对基础研究，着重阐明其科学意义;对应用基础研究和应用研究，着重阐明其应用前景);学术界的反映和引用;*合作与交流的情况;转入国家和自治区其它重大科研计划的情况。
4.计划(如有变动，须
一、高校科研经费管理中存在的问题
1.来源渠道庞杂，门类繁多，难以具体逐一严格管理。
科研经费来源的特点是多层面、多范畴、多渠道。有来自国家各部委的，比如：教育部、科技部、农业部、xxx等；有来自社会团体或基金会的，比如：社科联、教育基金、青少年发展、公益事业发展、绿化、环保协会等；也有来自众多的企业赞助、委托、合作、风险投资等；同时还具有多种多样的项目类别，比如：优秀人才支持、发展问题研究、基本科研业务专项基金等。多层面、多部门、多领域门类繁多的科研经费，给高校财务管理带来了很大的困难。
2.项目开展周期长，跨度大，有的3~5年，还有的甚至长达10年以上。
一些科研项目往往存在着长期挂账的问题“，结题不结算”的目的是为了能够进一步开展深入的研究，同时也是想向有关部门或协作单位再申请一笔新的资金。但是这样做的结果往往给财务管理部门带来了很大的问题，漏洞太多。有的甚至出现了当时具体负责管理的财务人员都已经退休或者是调离，科研人员也更换了几拨，对财务管理年度结算管理制度造成了很大的麻烦。
3.政出多门，各类科研项目经费管理办法众多，难以统一管理。
有的项目管理部门允许开支人员费用，有的不允许；有的只允许给项目开发过程中对没有工资性收入的人员发放劳务费，有的也可以给具有工资性收入的人员发放劳务费；有的对预算要求必须细化，有的却只要求不超支即可。凡此种种，导致财务管理部门与财会人员很难对每一项日常支出一一进行有效的监管。如何才能保证科研经费开支“保质保量”、“合理合法”，在某种意义上来说，成为只能靠科研人员和具体执行者自觉自律的事情。
4.经费预算执行与批复预算偏差比较大，计划与财务脱节。
科研经费涉及部门很多，互相之间信息不通，没有共享信息的平台。管项目、管钱、管物、管预算、管审计、管决算的各部门、各岗位之间很少有沟通、协调与配合，有的甚至相互制约，自然就造成了科研经费管理与使用上的混乱。有的项目严重超出预算，有的项目超出范围，还有的协作单位超预算抑或是合同范围列支经费。一些科研项目负责人认为项目预算是有弹性的，在一定程度上可以估计和变更，没有认识到预算本身应具有的严肃性。预算频繁变更，导致预算执行力度不够，影响了预算约束力和有效性。
5.没有充分发挥计划、审计、财务等部门的作用，难以具体落实监管措施。
一些高校“贪大求洋”，项目越多越好。只重视拿回来项目，找回来钱，重立项，轻管理，只要找回来项目，就意味着找回来了钱。至于如何花这一笔钱，能否让钱落到实处，是否能真正完成科研项目，都是无足轻重的。在这种指导思想下，审计、财务、计划、管理部门都是在被动地开展工作，没有发挥积极主动的作用，极易造成挤占、挪用科研经费，甚至发生腐败、贪污行为。比如，报销中使用虚假的发票、清单、凭证，与实际经济业务不相符；在科研经费中列支不符合规定的劳务性费用，编制、虚构名单，虚报或冒领科研劳务费、学生助研津贴、专家咨询费等；甚至还有个人家庭消费的支出，包括在商场、购物中心、超市购买的个人消费的支出，在科研经费中报销的现象；还有的存在伪造虚假合同，套取科研经费的问题。
6.使用科研经费使用不规范、不合理。
许多高校都存在着使用科研经费不规范、不合理的现象。没有严格按照相关政策规定将以学校为项目主体申请到的科研经费纳入学校财务统一管理，应该通过政府有关部门统一采购的设备、耗材、图书等，没有按照相关规定进行。形成了“遇到红灯绕着走，没有灯光摸着走”的现象，在很大程度上降低了科研经费的使用效益并给腐败的发生提供了机会。
二、分析科研经费管理发生问题的原因
1.缺乏严格、规范、统一的科研经费管理制度，相关部门与学校领导缺乏足够的认识。
高校教职员工通过不同的渠道、不同的层面承担的科研项目和要来的科研费用到账后，学校相关部门一般而言只是对科研合同进行登记、扣除一定比例的管理费用，之后这笔费用就进入项目负责人的账户。至于费用的具体支出、支出的内容以及项目的结题等大都没有进一步的管理。
2.学校对教职员工所承担的科研项目没有严格的管理与评审机制。
由于职场竞争激烈，许多人为了晋升、出成果到处找科研项目，有的甚至承担了本来不是自己的专业抑或是难以胜任的课题，结果是力不从心，无法按时完成课题所规定的任务，因此出现了几年甚至十几年仍然未能结题的现象。还有的开题者都已调离甚至退休了，项目都没有做完。
3.没有统一的管理平台，信息享用不畅。
由于学校对科研项目没有一套详细的管理制度，无法有效地对各种支出进行准确的审核，只能是按照项目负责人的意见进行核实。科研项目负责人则总认为科研经费是自己要来的，用在哪方面是自己说了算，难以理解财务管理的严肃性。项目支出结构合理不合理，是自己说了算，即便是有挤占经费的问题，也是“羊毛出在羊身上”。因此，财务人员无法严格按财务标准进行报销。
4.财务、审计、科研、人事、纪委、监察、二级学院（部、系、所、中心、室）等部门没有形成强有力的管理“拳头”，缺乏管理力度。
一是对纵向课题的外协单位的资质、能力、经济合理性、业务相关性等方面缺少相关信息，无法严格审核，因此各部门对项目的立项、开题与执行进度和执行情况难以进行监督和跟踪；二是相关项目负责人不向有关部门作详细的汇报，管理部门不了解项目的具体情况，因此难以严格审核科研项目实施过程中的重大变更事项；三是没有考核标准，无法对要结题的科研项目进行严格审核；四是尺度不一，对横向课题合同中约定的实施进度难以准确把握。
三、如何建立高校科研经费预算精细化管理制度
笔者认为，凡是以本校的名义所取得的各类科研经费，不论资金来源渠道如何，不论是政府计划、公益性行业科研经费，还是非政府计划科研经费，必须全部纳入学校财务统一管理、专款专用，任何单位与个人都无权截留抑或是挪用。因此，应采取以下措施逐步推进科研经费管理制度的有效建立。
1.建立与完善“统一领导，分级管理、责任到人”的管理体制
全面落实科研经费管理办法。要实行科研经费校长负责制，由分管科研、财务的校级领导具体负责科研经费的审批、管理和使用，落实财务、科研、审计、人事以及相关部门与项目负责人的权限和职责。相互协作，密切配合，各负其责，协同管理，建立健全科研经费管理监督机制，确保学校科研经费“阳光管理，透明操作。”
2.明确各部门、各单位的工作职责与经费内容、申报程序
将纵向、横向科研经费的开支范围逐一细化；做好、做实、做细科研经费报销的标准、审批权限、结余经费分配方法、奖励规定；明确科研经费必须按照上级批复的预算抑或是合同约定、经费管理办法的要求开支；明确教师、科研人员必须按照所进行的科研工作支出相关费用，必须以合法、真实的票据通过相关程序进行报销。要使科研、财务、审计、人事、二级学院等相关部门以及项目参与者都能做到有法可依，有章可循，照章办事，“不越雷池一步”。
3.提高科研管理、计划财务、审计、人事等部门人员的整体素质和专业素养
从而能够有力地促进学校科研经费预算精细化管理迈向一个新的高度。要建立科研经费管理的信息化平台，加强高校的科研服务能力，以满足科研活动的需要；同时要加强每一个科研项目结题结账管理，不论是哪一个单位，抑或是哪一位领导担任主持人的课题，都要严格遵守科研合同，按时履约，按时结题，决不能人都早已调离岗位或者都已经退休了，科研项目还没有结题。没有特殊原因，一律不能“结题不结算”。
4.进一步协调计划财务、科研、审计、人事、二级学院等相关部门之间的信息交流
定期召开科研经费管理工作研讨会，将工作中遇到的具体问题开诚布公地坐下来认真研究，拿出具体的解决方案。针对一些项目总是超出预算的情况，要将这些项目的负责人召集在一起，明确告知超支部分不予报销。要立木为信，坚决杜绝此类屡禁不止的问题。
5.将制度创新作为核心任务，重点是形成可复制、可推广的制度成果。
大胆改、自主改，把培育功能与政策创新结合起来，只要是对科研项目有益处的、能够“好钢用在刀刃上”的事情，就要积极主动地去做。“进一步增强信心，适应新常态，共同推动科技创新持续健康发展。”在这个过程中，我们的每一点进步，每一个突破，都是在为科学发展做贡献，都是建立精细化管理制度的初衷所在。
四、当好科研创新的排头兵，不断提高核心竞争力
众所周知，我国是全世界科研的大国，位列第二，也是科研人员最多的国家之一，但是论文质量却远远落后于其他国家。这充分说明，光有“数量”是远远不够的，必须在“质量”上加倍地努力，才能使中华民族屹立于世界民族之林。2014年5月，在视察上海时语重心长地指出：“当今世界，科技创新已成为提高综合国力的关键支撑，成为社会方式和生活方式进步的强大引领。谁牵住了科技创新这个牛鼻子，谁走好了科技创新这步先棋，谁就能占领先机。”高校肩负着我国科研创新的重任，科研经费管理水平的高低，直接影响着科研项目成果的水平高低。要切实加强社会主义核心价值观的学习与领会，让每一位科研项目的参与者、管理者都深深感到自己肩上的重任，使大家都能够感知它、领悟它，从而内化为精神追求，外化为实际行动。多用时间静心读书、静心思考，主动加快知识更新、优化知识结构，才能使自己永远保持才不枯、智不竭，为提高科技创新核心竞争力奉献自己的全部力量。
1.科研项目的管理现状
我国的科研项目管理可以说经历了很多的波折，最开始是受到了我国计划经济体制的影响，使得当时科研项目的管理模式有很大的局限性，后来随着科学技术以及社会经济体制的不断变化，使科研项目管理出现了转机。现阶段我国的各级政府都设有专门的科研机构，主要负责的工作是科研项目费用以及科研的统筹和管理，在这些政府机构中，都是有很多的科研小组的，不同的科研小组所研究的课题也是不同的，这些研究的科研项目最开始都是要进行评审、审批的，只有通过的科研项目才可以使用相应的科研经费。科研机构主要是对正在进行的科研项目进行统筹管理，而具体的实行是由下属的科研小组完成的，在项目完成之后，还要按照相关的规程将科研的成果和试验报告上交，进行最终的鉴定。但是由于科研小组在科研项目管理的过程中还是使用陈旧的管理办法，使其所研究出的成果跟不上当今社会经济发展的步伐，而且在对新的科研项目进行审批的时候还缺乏较为严格的审查程序。随着改革开放的深入，我国现有的科研项目管理模式和之前的模式有了很大的转变，基本上适应了当今社会经济的发展需求，但是从整体的情况来看，我国的科研项目管理模式还存在一些问题。
2.项目管理在科研项目管理中的意义
随着科研项目管理要求的不断提高，要求在限定的时间内达到预期的目标，并通过对科研相关环节进行计划和安排，对现有的有限资源进行有效地利用。
能够有效提升科研项目的完成效果
之前传统的科研项目管理办法当中存在的问题已经给科研项目的完成效果造成了一定的影响，有很多的科研小组对科研项目风险的把握程度很低，有的时候由于科研经费的问题会故意回避风险，有的小组甚至刻意去隐瞒风险，这样的做法对科研项目来说是非常危险的，因此我们要有针对性的对科研项目的风险进行管理，让科研工作变得越来越安全。我们要在科研项目刚开始的时候对所有参加科研工作的人员进行科研目标理解的培训，对整个科研过程进行准确的掌握，除此之外，还要及时的跟踪科研过程，及时的发现风险，并采取相应的补救措施，以确保科研项目能到达到预期的目标。在科研项目中采用项目管理可以对整个科研项目的过程进行全方位监控，这样就能够进一步提高科研工作的效率，对科研项目成果的形成具有积极的影响。
能够节省科研成本
我国的大部分科研经费都是由国家支出的，而随着科研机构的增多，国家的科研经费有限，使得科研经费变得越来越紧张，有的科研单位所领取的科研经费根本就达不到需要的标准，还有的科研单位仗着自己的关系硬就多增加了很多科研经费，这些情况都会造成资金的浪费，导致科研成本出现增多的现象。针对这一情况，我们要在项目管理的模式当中，对成本管理进行系统性的划分。目前成本的管理被划分成了成本的评估、成本的控制以及资源的规划这三个方面，这样做的目的就是为了能够有效的达到监管成本，分析出成本超标的原因，并采取有效的措施进行补救，让科研项目的成本达到最低的位置，在科研项目进行的过程当中采用项目管理能够及时的发现科研项目中存在的问题，节省了不必要的花销，从而降低了科研成本。
能够促进科研成果的应用
之前项目管理的应用范围都是在工业的生产当中，当时对工业生产成本的控制以及对采购的管理上都是有很重要的作用的，因此，在科研项目中采用项目管理可以有效的改善科研项目的发展方向，改变科研机构只重视理论不重视实际应用的现象。而在整个科研的研究过程当中，所有的行为都是有非常严格的规定和要求的，而项目管理在此基础上还要求在科研工作完成之后，对每一个不同阶段的数据和资料进行存档整理，这样是为了防止科研成果出现丢失。项目管理对科研成果的保护让科研成果在实际应用上也变得非常有利，项目管理在整个科研项目的出现过程中都是有非常好的保护作用的。
3.项目管理在科研项目管理应用的建议
项目管理的概念最早在西方国家出现过，所以我们如果想要真正的将其运用到我国的科研项目管理当中，首先要了解清楚中西方之间的差异。在了解完差异之后还要根据我国的实际情况来改变项目管理的方法，这样才能够将项目管理真正的运用到科研项目管理当中。
要改变科研人员的思想观念
目前我国大多数的科研人员都还是注重科研理论方面的问题，主要是因为在科研机构的人员大部分都是老科学家，这些老科学家对项目管理并没有什么实质性的概念，只是单纯的认为项目管理是一种原则，它与科研的成果没有什么关系。因此我们先做的就是要逐渐改变这些科研人员的思想观念，让他们能够在科研的过程当中了解什么是真正的项目管理，让科研人员看到项目管理的真正作用。
充分的利用现代化的信息手段
随着科学技术的发展，使得项目管理也区域现代化，因为在科研的管理中会产生大量的数据，这些数据都是要经过计算机进行运算的，如果是靠人工去运算不仅麻烦，而且出错的频率还会较高，而计算机技术就可以很好地解决这一问题，这也是目前现代化技术运用在科研项目中最好的一个例子。
科研项目结题报告范文
ok3w_ads([s004_);
ok3w_ads([s005_);
篇一:<课题结题报告范文>
<课题结题报告范文>文章正文:
对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。
结题报告如何撰写呢，尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言，教育研究报告的一般结构是:
1。研究报告的题目
研究报告的题目就是课题的研究报告。如[小学三年级数学思维能力训练报告_;[`成功教育`实验报告_;[`*教育实验'阶段*成果研究报告_;[`初中语文教学思维训练`实验报告_;[利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现初中课堂教学tet模式实验报告_等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。
2。研究问题的提出
问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如[引言_的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验*，对课题假设要进行充分的论*，当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。
--市政府：
农业科技生态园项目已经过杜北乡西营村委--决议、农户代表会议，征询各农户意愿，并到达涉及农户全部同意，合同签约，土地承包款项已全部发放。项目申报条件成熟，现恳请给予立项，项目具体情景如下：
一、项目开发商
江恒农业科技生态园由河北江恒农业科技有限公司独资开发。注册资金1000万。河北江恒农业科技有限公司隶属于河北江恒集团，集团主要项目有新华茶城、东方花园、锦泽房产、农业科技生态园等。是石家庄市新华区的知名企业。
一、问题的题出
_美育培育应从娃娃抓起_.当前,将美育培育提昇到改善全民素质,陪养跨世纪人才的高度,是培育观念上的一个新的发展和追球.美育作为陶冶情操、题高境界、开启心智、激发创造力和想象力的一种潜再力量,对于全体题高民族的文化素质,特别是对幼儿的健康成长,有着重要的作用.
传统音乐少许是指世代相传,具有民族特色的本士音乐.民族音乐,它源于生活,与幼儿的生活经验密切有关,并且有着丰富多彩、令人喜闻乐道的形式,有着适合幼儿年领特点,易于接受的内容.开发并利用乡士音乐资源中有鲜明民族特色,内容健康向上的精品对幼儿进行熏陶培育,可以激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感.永春地处闽南中部,有着浓郁的民族文化氛围,各种传统民间音乐丰富,如:鼓队舞、高甲戏、南音、木偶戏、布袋戏、山謌等.然而,当前幼儿园对具有乡土特色音乐资源的利用较为贫乏,缺伐对周围生活与地方本士音乐文化的挖掘、传承与创造,以致许多富有乡土特色的音乐渐渐失佉流传……
因此,我们试图捅过以开发利用乡士音乐资源为宔线,对弘扬民族文化,萌发幼儿爱国意识,完成<<幼儿园培育指导纲要>>中题出的_充分利用社会资源,引导幼儿实践感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感_的培育目标有不可忽视的重要意义.选择贴近幼儿生活的艺术培育内容,开展有家乡、民间特色的艺术活动,既是有也许的又是现实的.而且捅过本课题的妍究,我们还注重变成园本化音乐课程.
二、理仑依剧
建构理仑、多元智能理仑、布鲁纳提倡使用发现学习法、陈鹤琴的生活即培育理仑、<<幼儿园指导纲要>>中相关艺术领域的精神.
三、妍究目标、内容:
1、挖掘、整理和妍究适合学前培育的音乐培育内容.
2、探嗦民间音乐在幼儿园培育中的实践途径和方法.
3、在实践妍究的基础上变成有用、操作性强的园本化音乐教材.
四、妍究方法
文献法、调查法、行动妍究法.
五、妍究步骤:
（一）准备阶段（－）
1、课题组成员任真学习曹冰洁、李晋媛音乐培育理仑,转变培育教学观念,树立正确的培育观、幼儿观.
2、制定课题计划,确定妍究小组成员并进行分工.
3、妍究小组成员搜藉材料并进行言讨.
4、课题组成员共同制定前测的测量旨标.
（二）具体实施阶段（—）
1、对实验班进行前测.
2、进一步收集相关本地区民间音乐的培育资料,学习许卓娅的音乐培育理仑.
3、制定培育目标,根剧目标选择活动内容,让幼儿在活动中初步了解并感受本地区的民间音乐.
4、探嗦如何在音乐活动中对幼儿进行有用培育的手段与方法.
5、针对幼儿水泙设计记录表并进行跟踪记录.
6、能大胆行使各种表现形式来表达出自己的情感体验.
7、请高甲戏团、木偶剧团的演员来园表演.
8、建立学园小戏团、木偶团.
（三）总结阶段（）
1、整理成果资料,xxx有关数据.
2、汇编成果集（反思记录、活动设计、民间音乐教材、主题活动方案、自编儿歌等）.
3、参加撰写课题报告,课题组妍究成果交流.
六、妍究成果
调查最后
利用乡士音乐资源的妍究调查统计表（单位:人）
项 目
指 标
能跟随音乐节奏节拍协调地手舞足蹈
对各种本士音乐表现出浓厚的性趣
幼儿看电视、录像等对其中的本士音乐很敏感?
能听辩出几种民族
音乐?
不能
基本可以
性趣
比较性趣
不太敏感
基本敏感
很敏感
1-2种
3种
4种以上
前测
后测
注:基本可以:对1-2小节的音乐节奏能协调地手舞足蹈.
对本地音乐的典型节奏能拍对1-2小节.
比较性趣:对1-2种本士音乐表现出的性趣时间30秒左右.
基本敏感:听到本士音乐能做出反应.
能听辩出本士音乐
能拍出本地音乐的
典 型 节 奏
能哼唱出几种本土
会用几种乐器演奏
简单的本士音乐
不会
3种以上
不可以
<<纲要>>指出:城乡各类幼儿园培育应从实际出发,因地制宜,充分利用本土社会资源,变成有地方特色的课程体细,陪养幼儿的本土意识和乡土意识,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感.从以上列表中可以看出有的幼儿不能听辩出本士音乐、100%的幼儿不能拍出本地音乐的典型节奏、72%的幼儿不会用乐器演奏简单的本士音乐、的幼儿仅能听辩出一种民族音乐.经过两年的时间,大部分幼儿对本士音乐产生了极大的性趣,并表现出强烈的探嗦欲望.了解到本士音乐有高甲戏、南音、布袋戏、木偶戏、鼓队舞、游戏童谣等,高甲戏、南音是我们闽南有特色的戏曲,深受大家的喜爱,加深了对家乡的熱爱.的幼儿能拍出本地音乐的典型节奏、的幼儿能演唱3—5首的永春民间童谣,如<<打铁哥>>、<<掩乌鸡>>和<<抓啄歌>>等,91%的幼儿能跟随音乐节奏节拍协调地手舞足蹈,如<<天黒黑>>、<<一只鸟仔>>、<<老鼠嫁女>>、<<群丑献艺>>、<<碰球舞>>.的幼儿会用两种乐器演奏简单的本士音乐、的幼儿能听辩出三种以上民族音乐.在游戏中学习,身心快活,并初步感受并喜爱家乡民间艺术中的美.我园将本士音乐引入到幼儿园的音乐培育中,不仅开袥了幼儿的视野,丰富他们的知识,还增强了对本士音乐的审美敏感性,体验了创造与表现的高兴,激发了幼儿熱爱乡土文化、爱家乡的情感.
实践成果
在开展课题妍究中,我们把幼儿与老师放在一个重要的位置,给了教师、幼儿一个非常自由、自主的空间,鼓励幼儿主动参与,做学习的主人.从察找资料、主动发问、参与环境创设、参观访问等都能看到老师和孩子忙碌而俞快的身影,幼儿与老师成了活动的主体.200３年4月,民间武蹈欣赏<<碰球舞>>参加省音乐课题组观摩活动,20xx年5月节奏活动<<采茶扑蝶>>园课题组观摩活动,获得专家的好评;20xx年10月艺术活动<<小小新娘>>获马来西亚幼教考查团的高度赞赏;20xx年12月艺术体验<<群丑献艺>>参加县青年教师优质课评比获一等奖.20xx年1月<<幼儿园开展本士音乐欣赏新视点>>一文获泉州市幼教年会论文评比优秀奖.学园汇编了两本教师反思集、活动设计和经验总结,取得了少许成果.
教学上的收获
１、营造浓郁的氛围,对幼儿进行本士音乐的熏陶.
20xx年，技术中心经过努力，科研工作取得了一些成绩，但仍然
存在一些不足之处。主要有：
一、集团整体攻关能力较弱，高技术含量的课题缺少，国家级的科研成果奖未能突破。
二、科研项目进展较为顺利，但特色还不明显、运行管理还不够规范、投入不足。研究现实问题能力有待加强，服务各生产厂的能力有待进一步提高。
三、集团技术创新氛围还不够浓厚，技术交流层次和水平有待进一步提高。
一、课题研究的意义
1、问题的提出
传统的一元化德育活动有其本身的优势和局限，其优势表现在，通过德育活动，进行人与人之间最亲密最直接的接触，尤其是周围的人（包括学生、老师、父母）的以身示范起到教育功能，这是任何先进教育都无法取代的。但这种传统的德育活动，在大多数情况下，以说教形式呈现，学生丰富的内心世界难以激活，加上受到时间和空间的制约，教育效果大大地打了折扣。
2、理论依据
1、马克思认为，活动是人对于外部世界的一种特殊的对待方式，是个体生存的基础和发展的特别方式。正是由于活动，个体和社会化与个人才属真正实现，而教育活动作为一种特殊意义上的人类活动，它属于主体的实践活动，是以改造自己的主观世界塑造主体为目的的活动，具有主动性和能动性。
二、课题研究的目的和内容
1、几个重要概念的界定
德育：“德育”是“道德教育”的简称，现行“德育”诸概念形成了一套金字塔形的概念层级：
①顶层，称为“德育”，为总称。②第二层为政治教育、思想教育、道德教育和心理品质教育。③第三层为爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育等十余种教育。④底层：即学校中实施的“德育”。
德育活动：在课题研究中是指学校通过不同途径和方法达到德育的目的。
20xx年，技术中心积极做好对内技术交流和对外沟通联络工作。 一是深入各单位进行技术交流和调研活动，为激发员工的科研兴趣，培养员工的科研能力，技术中心多次召开了科研项目沟通交流会议，与项目申报者开展面对面的交流、座谈、指导和咨询，取得了良好的效果。同时对各生产厂进行专利申报及Minitab软件培训，并邀请市科技局来公司开展“科技成果转化申报”培训，并对申报的专利进行现场评审。
二是加强了与科研院校的合作交流，20xx年与北京科技大学合作开展《4#高炉炉底炉缸侵蚀模型技术开发与应用》科研项目研究,通过炉缸炉底三维非稳态温度场、侵蚀、结厚在线监测诊断系统软件成功开发，及在线安装和应用，实现了高炉生产状况实时监测，为高炉安全高效生产提供了有力的依据。
三是积极走出去与有关政府部门沟通联络。鉴于科研管理工作的特性所需，一年来，我部门积极和介休市及晋中市科技局、经贸委、省科研厅、省经信委等部门的沟通联系，使他们更加了解我公司、理解我公司、帮助我公司，为我公司的科研工作开展创造了一个良好的外部环境。
科研项目结题报告
无论是对于课题研究者，还是对于课题的管理者，都必须了解和掌握撰写“课题结题报告”的基本知识。
一、结题报告的类型及主要结构
结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。
一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这个课题进行研究？”即这项课题是在什么背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和实践意义。二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得哪些研究成果？”
一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分（也可分为8个部分）：
（1）课题提出的背景。
（2）课题研究意义（包括理论意义和实践意义，这个部分可以合并入“课题提出的背景”部分）。
以上两部分主要回答上面提出的第一个问题“为什么要选择研究这项课题？”
（3）课题研究理论依据。
（4）课题研究目标。
（5）课题研究主要内容。
（6）课题研究方法。
（7）课题研究步骤。
（8）课题研究主要过程。
从第3部分到第8部分，回答的是上面提出第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？”
（9）课题研究成果。
这部分主要回答上面提出的第三个问题“课题研究取得了哪些研究成果？”
（10）课题研究存在的主要问题及今后的设想。
实验性研究课题结题报告的结构，基本上同于应用性研究课题结题报告。它们之间的差别主要表现在3个地方：一是研究报告中的第4部分“课题研究目标”，在实验报告中应改为“实验假设”。二是研究报告中的第9部分“课题研究成果”，在实验报告中应改为“实验结果与分析”。三是研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”，应改为“课题实验”。
二、结题报告的总体要求
1.要根据课题研究类型的要求，规范小标题的表述
科研课题的类型主要有两类：应用性研究课题和实验性研究课题。应用性研究课题和实验性研究课题的结题报告，在小标题的表述上是有区别的，要按照不同类型的要求来表述小标题，做到前后一致，避免出现两类课题混淆现象。
2.要扣紧题目中的关键词语撰写结题报告
紧扣科研课题题目中的关键词，是写好一篇结题报告的基本要求。如果能切实做到紧扣题目，紧扣关键词语，在撰写时就不会出现大的偏差。
3.结构报告的结构要完整
要按照10个或者8个部分的基本结构要求来撰写结题报告，做到结构完整。结题报告的撰写格式不同于论文的撰写格式，要注意不要仿照论文的格式来写，不要在结题报告的前头增设内容提要、关键词、引文等。
4.文字表达要规范
结题报告运用的语言应是陈述性的报告性的，文字应当简介流畅。
三、撰写课题结题报告应注意的几个问题
1.重点要放在介绍研究方法、过程和研究结果方面
一项课题往往采用多种科研方法，这部分的陈述，一般列出采用的'科研方法，每一种方法后面稍加说明即可。
“课题研究的主要过程”部分主要是具体陈述采取哪些措施、策略，或者基本的做法来开展研究的。这一部分也可以和看“课题研究的步骤”合在一起陈述，在每一个阶段中具体陈述所做的几项工作，所采取的研究策略或措施等。
“课题研究成果”是整个结题报告中最为重要的部分。一般来说，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报告的一半左右。这个部分的表述要注意三个问题：一是不要只讲实践成果，不讲理论成果，一个结题报告的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。二是研究成果的陈述不能过于简略。三是有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果”这部分论述。一般地结题报告中是不包括研究经验和体会的。
2.理论观点的阐述要与材料相结合
观点的证实除了必须依靠逻辑的力量外，还需要依靠科学事实的支撑，做到论点和事实相结合。课题报告一定要有具体材料，尊重事实，从事实中列出观点，处理好理论与事实的关系。
3.分析讨论要事实求是，不夸大，不缩小
在下结论时要注意前提和条件，不要绝对化，也不要以偏概全，把局部经验说成是普遍规律。
饮茶与人体健康
一、课题背景
中国是茶的故乡，古代的齐世祖、陆纳等人曾提倡以茶代酒。唐朝刘贞亮赞美“茶”有十德，认为饮茶除了可健身外，还能“以茶表敬意”、“以茶可雅心”、“以茶可行道”。唐宋时期，众多的文人雅士如白居易、李白、柳宗元、刘禹锡、皮日休、韦应物、温庭筠、陆游、欧阳修、苏东坡等，他们不仅酷爱饮茶，而且还在自己的佳作中歌颂和描写过茶叶。研究还表明，茶的抗癌活性在用致癌物处理前至少两周喂饲绿茶或红茶，并持续至致癌物处理后1周可获得的效果。茶文化与中医药，两者间有着十分密切的关系，而且都与神农氏这一传说有关。
我组通过调查得知人们缺乏一些饮茶知识，旨在提高人们的健康水平。
二、摘要
茶对开发智慧、预防衰老，提高免疫功能，改善肠道细菌结构和消臭、解毒方面的功效已被许多科学研究所证实，因此它也是一种性能良好的机能调节剂。
茶能祛病，茶能抗癌，茶能护牙，茶能净化血管，慎之饮茶。
茶叶的抗癌机理
三、课题研究的意义及目的
通过对本课题的研究，我们掌握了许多关于饮茶与人体健康的知识,了解人们对饮茶与人体健康的认识。我们小组希望通过这次社会调查活动，增强人们对茶的认识与此同时，此次研究性学习培养了我们自主学习、探究学习的能力，也使我们掌握了研究性学习的一些基本方法，培养了我们协调合的团队精神。茶成为当今世界人民喜爱的饮料，不仅是因它具有独特风味，而且因为茶对人体有营养价值和保健功效。人体所需要的86种元素，已查明茶叶中有28种之多，所以说茶是人体营养的补充源。茶对开发智慧、预防衰老，提高免疫功能，改善肠道细菌结构和消臭、解毒方面的功效已被许多科学研究所证实，因此它也是一种性能良好的机能调节剂。同时，茶还对多种疾病有一定的预防作用和辅助疗效。随着现代社会的发展，人们对食品的要求已逐渐从“温饱型”转向“美食型”和“保健型”。茶这种奇妙的饮料，将为人类的健康带来福音。
四、调查的方法及过程
九、有待进一步妍究的若干问题
十、结语
十一、参考文献和附录
参考文献:
1．曾祥芹:<<阅读学新论>>,语文出版社1999年版
2．生:<<语文科课程论基础>>,上海培育出版社20xx版
3．区培编:<<语文课程与教学论>>,浙江培育出版社20xx版
4．韦志成:<<语文教学艺术论>>,广西培育出版社1996年版
5．张奇:<<学习理仑>>,湖北培育出版社1999版
6．顾明远、孟繁华主编:<<国际培育新理念>>,海南出版社20xx版
7．[美].加涅著,皮连生等译:<<教学设计原理>>,华东师范大学出版社1999版
8．林华玉、卿平海等著:<<中学培育整合模式>>,广西培育出版社20xx版
9．张铁明:<<教学信息论>>,江苏培育出版社1990版
10．王吉庆编著:<<信息素养论>>,上海培育出版社1997年版
一、结题报告的主要结构
结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。
一篇规范、合格的结题报告，需要回答好三个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”二是“这项课题是怎样进行研究的（过程）？”三是“课题研究取得哪些研究成果？”
基本结构大致包括以下部分：
第一个问题 “为什么要选择这项课题进行研究？”
1.课题提出的背景；
2.课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）；
第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？”
3.文献综述；
4.课题研究的理论依据；
5.课题研究的目标；
6.课题研究的主要内容；
7.课题研究的对象；
8.课题研究的方法；
9.课题研究的主要过程（研究的步骤）；
除了第9部分外，从第 1 到第 8 部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时，只须稍作适当修改就可以了。
而第 9 部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。
第三个问题：“课题研究取得哪些研究成果？”
10.课题研究成果；
11.结论；
12.课题研究存在的主要问题及今后的设想；
13.参考文献；
14.附录
1.要扣紧题目中的关键词语撰写结题报告，围绕科研课题题目，尤其是扣紧题目中的关键词语，是写好一篇结题报告的基本要求，如果能切实做到紧扣题目，紧扣关键词语，在撰写时就不会出现大的偏差。
2.结题报告的结构要完整，要按照各部分的基本结构要求来撰写结题报告，做到结构完整。有些结题报告存在结构性缺失，有的缺失一、二项，有的缺失多项，有的自定结构，自设小标题，这些都是不符合规范要求的。
3.语言文字表达要规范。结题报告运用的语言应是陈述性的报告性的，文字应当简洁流畅。不用第一人称写。一要注意不要使用经验总结式的语言；二要准确表达，切忌答非所问；三要简练，文字切忌累赘、重复。
三、结题报告各部分撰写的基本要求
20xx年加大了科研投入，鼓励各单位积极申报集团科研项目，参与科研和新产品开发工作，对取得重大技术突破或降本增效显著的项目按照《科研项目管理办法》给予适当奖励。20xx年，科研项目总投
资98万，比20xx年增加万元，其中：资金本万元，制造费万元。4月份和10月份，根据科研项目阶段检查结果，对进度完成好、取得成果多的项目进行奖励万元，比20xx年增加万元，极大地鼓舞了科研人员的工作热情。
作为一名幼儿园教师，我深深地感受到这份职业的快乐和幸福，我会用全部的知识来教育和引导幼儿，不仅要从德、智、体、美这几方面来发展幼儿，还需要培养幼儿的注意力。儿童天性活泼、好奇、好动、好玩，注意力不集中，常常静不下心来，做事不能坚持到底。如果教师不能有意识地把这“活泼”的天性逐步导向“专注”习惯，到上小学时再想规范孩子的行为习惯就十分困难。所以，我们要从以下几个方面来培养幼儿的注意力。
一、为幼儿创造轻松、愉快、简单的环境。
俄国的教育家曾经说过：“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心灵。其实，每个人在不同的情况下，注意力的表现也都是不同的。不要说幼儿，即使是成人，在一些情况下，也是很难保持注意力的，以便幼儿想象力的发挥和注意力的集中。除此之外，教师应注意调整自己言行举止，配合幼儿的行为，无论幼儿在干什么事情都不要轻易打扰，给幼儿一个属于自己的空间，让他们自主地去学习、去探究、去发现。
二、让幼儿形成一个良好的生活制度。
家长在家不管孩子，孩子长时间看电视、玩耍，造成睡眠不足，不能集中精力进行学习活动，从而使注意力涣散。幼儿在家不仅要养成良好的生活习惯，来到幼儿园也要养成一个良好的习惯。简单而有规律的幼儿园生活与有规律的家庭生活的良好配合下，才能更好地吸引。
三、教师语言要有艺术性。教具的颜色要鲜艳、新颖。
自制一些玩教具如：软飞盘，树叶沾画等，让幼儿在感兴趣的独立动手的同时有效的提高了注意力。可以发展幼儿的思维能力和动手操作能力在提高幼儿注意力的同时培养了幼儿的规则意识和竞争意。这些有独特个性的自制玩教具体现了幼儿教师独特的教学个性。老师们通过亲手制作形式各异的玩教具，体现出新的幼儿园教育指导纲要在动手能力、语言能力、情感态度、科技知识等方面的教学要求一个教师的语言艺术对于牢牢吸引幼儿们的听课注意力则是最为重要的。因此无论是传授知识、还是提问知识都要准确、生动，还要有重点、深度。这样孩子们无论是上课状态，还是上课效果都会很好。最基本的是知识的准确性，如果不准确，给孩子们的是一个模糊不清的印象，只能是分散淡化幼儿的注意力，根本谈不上吸引幼儿的注意力，尤其是对于一些知识概念更要注意。当然具体实施需要很强的技巧性，要因材施教，因人而异，采取一种孩子们能够接受的语言方式进行对话，孩子就会有一种亲近感，语言生动有趣则会最能够感染幼儿，激发幼儿的听课热情，也最能够吸引幼儿的注意力。因为教师的风趣幽默最能打动孩子的心，从而吸引住孩子。但一定要注意掌握适度，不可滥用，否则就会物极必反。教师无论在上课还是在生活中，声音都要有变化，只有高低起伏的声音才能吸引幼儿的注意力。如在讲故事的时候，不仅教师的声音要高低起伏，还需要音色的变化。只有这样才能吸引幼儿的注意力。
如果一个教师注重突出重点，那么课前对于知识已经去粗取精，做了精加工，于是在孩子头脑中得到的印象自然就会既简单又清晰，这样孩子们就会很容易引起注意。而且由于孩子们获得的知识是系统的“骨架”部分，这对于孩子主动去添加知识的“肌肉”部分已经创造了充分的条件，从而更加有利于幼儿对学习注意力的保持和加强教师对于知识的显现缺乏深度，孩子
所接受的知识就十分平淡浅显，这对于孩子注意力的培养十分不利，幼儿就会缺乏足够兴趣，觉得学不到什么东西。因此一个教师如果学问精深，又善于表达，能够深入浅出，使孩子觉得通俗易懂，就能够吸引住幼儿的注意力，使幼儿对知识有一个很深刻的印象和理解，从而更利于知识掌握。总之课堂上教师只有紧紧抓住了孩子注意力，一切教育教学活动才能够有实质性的进展，从而才能够有幼儿学习效率的全面提高。
四、为幼儿提供良好的教学氛围。
教师每组织一个教学活动时，都要围绕活动所需来创设环境，不添加任何与本节活动无关的内容来分散幼儿的注意力。在授课中教师要巧妙地去引导幼儿的注意力，及时进行注意力的转换，同时授课的时间不宜太长，按标准的时间来上。上课中，只要发现孩子有一点点的进步，都要及时给予奖励和鼓励，给孩子创造一个有效的学习环境。好的学习环境能够帮助孩子成为主导的学习者，从而享受学习的快乐，避免注意力的转移，最终让幼儿在一个很好的氛围中学习。
五、用游戏激发幼儿的兴趣。
幼儿教学改革虽已经进行多年，但却因过于强调听说能力的训练，而忽视了幼儿阅读能力的培养。在幼儿教学中仍存在诸多方面的实际问题，如教学观念陈旧、教材单一等。在幼儿课程教育中，有效地开展快乐教学法，以全新的途径来实现发展快乐教学法能为国家的长治久安和中华民族的前途命运提供强有力的保障。在和平与发展已成为世界两大主题的今天，加强和改进传统的思想政治教育，对带动快乐教学法在幼儿课程教育的开展，促进幼儿全面认识当今世界的形势，增强爱国主义和国防观念具有重要作用。
六、从幼儿的兴趣入手，提高幼儿的注意力。
兴趣是人们探求事物。和进行活动的动力，是产生和保持注意力的主要条件。无论是谁，在做自己感兴趣的事情时，都会注意力集中，很投入、专注，幼儿也是如此。_兴趣是幼儿的老师。_幼儿在做自己感兴趣的事时，总会充分发挥自己的主动性，即使疲倦和辛劳，也会心情愉快而兴致勃勃，当遇到困难时，也绝不丧气，而去想办法百折不挠地去克服它。
如在区角活动中，有的孩子对智力拼图特别感兴趣（智力拼图属益智玩具，具有开发智力发展幼儿逻辑思维功能，是富有挑战性的游戏），在操作智力拼图过程中，多次因遇到困难被迫终止，但幼儿没有放弃而是反复拆拼，每当解决一个困难时，幼儿都会开心地笑一笑，对于身边的小朋友则表现出_视而不见__听而不闻_。由此可见，幼儿的注意与兴趣有密切关系。作为教师和家长，我们应该把培养孩子的兴趣与培养注意力有机结合起来。在教授孩子知识时，教师应采用形象化、趣味性的游戏教学。如在数学活动中，要求幼儿掌握数的概念或学习几何形体时，我们除了使用生动有趣的直观教具外，还可采取游戏等幼儿感兴趣的方法，如通过_学做机器人_的游戏方式，引导幼儿认识几何图形，来激发幼儿兴趣同时逐渐形成稳定和集中的在日常生活教育中，幼儿注意力培养的方法和途径很多，其具体实施方法也不尽相同。我们可根据孩子年龄发展的特点，有计划、有目的地进行训练，有针对性地去培养幼儿注意力。
幼儿是认知主体，任何教学的目的都是为了促进幼儿学习质量与学习效率的提高。认知主义学习理论认为人的认识是由外部刺激和认知主体内部心理过程相互作用的产物。我们主张既要重视外部刺激，又要重视内部心理过程的作用。教学就是要通过安排适当的外部条件来影响和促进学习者的内部心理过程，达到更理想的学习效果。现代认知心理学研究为课题研究提供了有力的理论支撑。马克思主义关于人的全面发展学说是幼儿注意力研究的理论基础之一。人的全面发展，是指人的德、智、体、美、劳诸方面的协调发展；表现为人的良好的健康个性、健全人格自由的充分的发展。这当然也是素质教育的基本要求。课堂教学是实施素质教育的主渠道，追求课堂教学的高质量高效率，离不开调动幼儿有效参与课堂认知的教学过程。可见，幼儿注意力的发展，不仅能提高课堂的学习效益，还能培养人的能力，体现了人的全面发展学说。
20xx年技术中心重点突出科研为各生产厂的服务功能，积极引导各生产厂参与科研项目，今年共组织申报集团科研项目12项，1月22日，组织召开了20xx年科研项目立项专家评审会，评审专家针对立项背景、国内外技术水平、主要研究内容、关键技术、创新点、工艺路线、目标进度以及经费预算等方面等方面进行评审，提出了10项立项建议。其中技术中心2项、信息系统管理部2项、机焦厂1项、冶炼厂2项、炼钢厂3项，与20xx年相比集团自立项增加5项。通过评审的10项科研项目以安控总字【20xx】第011号下达了年度科研项目计划。
另外，技术中心申报的《H800mm及以上规格H型钢产品研发》项目被山西省科技厅列入了20xx年度省科技攻关项目计划，并获得省财政15万元资金支持。
一、课题的提出
为了更好发的适应当今社会的发展和形势的变化，培养出跨世纪的一代新人，近年来，我校坚持德育为首，把育人工作放在一切工作的首位。从小学生的身心发展特点出发，不断改进学校的德育工作，取得了一些令人满意的成效。在此基础上，为了建立和完善新时期的符合教育现代化的学校德育工作体系，以课堂素质化为主阵地，将德育渗透到各科教学之中，以小学生日常行为规范的分解训练、小学思品课的情景教学为契机，从而探索小学德育目标，提高学生思想道德素质。因此，我们提出德育工作的新思路，旨在培养小学生如何做人，为跨世纪培养合格人才奠定坚实的基础。
二、课题的理论依据
叶圣陶认为，现代社会所要求学校的，必须是以各种知识为基础，重于真实的人生观上的教育，更是怎样做人的教育。教育的意义和目的就是使受教育者学会“做社会的合格成员、做国家合格的公民。”本课题依据小学生教育心理学的基本原理，遵循小学生心理发展规律，分阶段搞好德育实施要点，从小学生的认知到行为，通过学校、社会、家庭三结合教育，从不自觉到自觉，促使学生从小培养良好的心理品质和行为习惯，有利于形成现代化社会所需要的整体素质，有利于他们适应今后社会生活和经济生活。
思想品德课的情景教学在教师主导作用下，能充分发挥学生的主体意识，把理论和实践结合起来，调动学生的非智力因素，提高他们的理解、判断、分析和表达方面的能力，从而产生良好的教学效果。同时也符合心理学中的认识发展规律，运用情景教学法正是把抽象的东西具体化，一般的东西形象化。总之，我们运用情景教学法作为全面发展的基本理论构建的一种教育模式。
三、课题工作的实施
1、通过各科教育，进行思想品德教育。
各科教学是学校进行德育最基本、最经常的途径，因为学校工作以教学为主，而教学永远具有教育性，因此各科教学都具有德育因素，在各科教学中进行思想品德教育是各科教学义不容辞的职责。在语文教学中，我们不失时机地对学生进行思想品德教育。例如：在《风景名胜》一课中，对学生进行爱国主义的教育；在《农活》一课中，对学生进行热爱劳动的教育；在《快乐的节日》一课中，进行集体主义教育；在《奇妙的眼睛》一课中，对学生进行热爱科学的教育……总之，在具体的教学过程中，要深挖学科内在的德育目标，有机地、恰当地进行教育。
2、通过思想品德课，进行思想品德教育。
思想品德课是德育的专门学科，通过思想品德课能有目的、有计划、集中而系统地使学生获得思想政治道德方面的理论知识，在思想品德课中，我们采用多种教育方法，在教师主导作用下，充分发挥学生的主体意识，提高他们的认识、判断、分析、表达方面的能力，使他们晓之以理、动之以情、持之以恒、练之以行，从而产生了良好的教学效果。
3、通过各种活动，进行思想品德教育。
通过组织学生参加各类有益的课外活动，参加社会生产劳动、社会调查等实践活动，从而有针对性地对学生进行“五爱”教育、国情教育。在课余，我们经常鼓励学生积极参加课外活动，培养学生的开拓精神和创新精神。好动爱玩是少年儿童的天性，但大部分学生不会玩，有时随意奔跑，大声喧哗，因此，我们把学生组织起来，教给他们一些游戏的规则，渐渐地他们学会了玩，也学会了遵守课间秩序，并从中学会了交往，受到了集体主义教育。
各种形式的例会是向学生进行日常德育的有效途径，通过各种例会有计划、有目的地对学生进行常规教育，及时进行针对性较强的思想品德教育。我们根据小学阶段的“两纲一规范”，制订了行之有效，便于操作的小学生日常行为规范的分解训练细则，实施一周一重点、一项一训练，扎实培养学生良好的行为习惯。同时结合学生实际，开展各种丰富多彩的少先队活动，如：班星评比、流动红旗竞赛、故事比赛、朗读比赛、写字竞赛、文娱联欢等，通过活动，培养学生自我管理、相互交往的能力。
4、“学校、社会、家庭”三结合，进行思想品德教育。
幼儿教学改革虽已经进行多年,但却因过于镪调听说能力的训练,而忽视了幼儿阅读能力的陪养.在幼儿教学中仍存在诸多方面的实际问题,如教学观念陈旧、教材单一等.在幼儿课程培育中,有用地开展高兴教学法,以全新的途径来实现发展高兴教学法能为国家的长治久安和中华民族的前途命运提供强有力的保障.在和平与发展已成为全天下两大主题的今天,加强和改进传统的思想培育,对带动开心教学法在幼儿课程培育的开展,促进幼儿全体认识当今全天下的形势,增强爱国主义和国防观念具有重要作用.
作为xx省教育学会学习学委员会领导、xx省普通教育教学研究室朱xx老师主持的全国教育科学“十二五”教育部规划课题——“学生学习活动科学化与学习素养养成”的子课题之一，本课题是由xx市进修学校校长蔡xx老师作为负责人向xx省教育学会学习委员会申请的一个子课题，而我校作为这个子课题的实验基地校之一，结合本校的实际情况，扎实开展课题研究，贯穿课堂教学内容，努力提高学生学习习惯和教学质量。
在实施新教材的过程中，由于受到广大教师的观念、态度、施教水平以及教育教学资料等因素的影响，教学过程中还是出现“穿新鞋，走老路”的现象，同时，由于我校地处农村，生源素质低，学生的家教水平、学习习惯和行为习惯参差不齐，导致课堂教学不能促进学生进行有效的学习，促进学生全面发展的三维目标得不到落实，学生的创新意识和实践能力得不到培养。教师教得累，学生学得苦。在这个过程中，出现了新课程理念与教师传统教学方式的矛盾，影响了课程改革的推进。这些问题存在的原因，初步归结起来主要有以下几个方面：
1．学生缺乏自主学习的能力，学习动机不明确，学生与学生之间的交流也比较馈乏。
2．课堂教学的形式僵化、教条，导致学生缺乏创新意识。
3．教学过程缺乏学生的探究过程和探究的实效性。
4．大班化的教学让教师无法顾及各个学生的知识掌握程度。
5．农村学校学生家长对教育重视不够，学生学习习惯不够科学有效。
目前，我国新一轮基础教育课程改革正在全国如火如荼地进行。新课程改革基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，在这一基本的教育观下，我们选择了本课题的研究。目的是通过本课题的研究，探索学生良好学习习惯的养成和教师优化教学方法的形成，促进师生全面发展的理想课堂。
二、本课题研究的目的
我们的选题主要立足于我校的实际情况，侧重于研究学生的性格特征以及隐藏在性格特征背后的学习风格，结合学生现有的学习习惯，找出与之相对应的教学策略，实施分层次教学，实现个别化教学，从而减轻学生学习负担。
选题的基本要求：
1)科学性：利用已经发现的现象和规律进行应用前景或应用的探讨;体现科学价值;高科技含量;
2)创新性：创新性既有原始性的创新性，也有在问题某一方面有新的探索或改进。(探索与重复、特色、国内外的地位)
3)实用性：社会价值、经济价值、带动一个学科的发展、形成或促进一个产业;
4)可行性：研究条件和基础、技术和方法、人员素质;
5)连续性：有相应的前期研究积累;有深入研究的必要性;以前完成项目的情况;
佳木斯大学科研项目
结 题 报 告
项目名称:
项目完成单位:
项目负责人:
资助经费(元):
项目起止时间:
佳木斯大学科技处
二〇一〇年四月制
结题材料内容及装订顺序:
(此页可不打印，如需打印请打在封面反面)
1．结题申请表
2．批准申请书复印件
3．(1)文科:研究报告一份
(2)理科:研究报告一份或研究工作总结、实验报告各一份
4．论文、著作或专利等研究成果附件复印件(论文需复印刊物
封面、目录、内容)
5．经费使用说明报告(尽量列表说明，可参照申请书经费预算表格式)
6．成果应用*(按项目实际情况，非应用项目可无)
7．其它
注: 1。以上材料按顺序统一用a4纸双面打印(除封面)；复印可单面。
2。左侧装订成册，；
3。经本单位负责人签字、盖学院公章后，一式三份报大学科技处;
4。发表文章注明佳木斯大学科研项目资助及项目编号。
佳木斯大学科研 项目结题申请表
医学项目结题报告范文
篇一:深圳市医学科研项目结题报告
深圳市医学科研项目结题报告
项目类别:市科技计划项目? 广东省医学科研基金项目? (请选择)市卫生局科技项目?
年月 至 年月 年月 日
深 圳 市 卫 生 局 制
二??六年五月
填表说明:
1。 2。 3。 牌号码。
4。
隶属省部是指本单位和行政关系隶属于哪一个省、自治区、直辖市或*本报告一式三份，分别由项目完成单位、市卫生局、市科信局归档。 完成单位名称必须填写全称，不得简化，与单位公章一致。
详细通信地址要写明省(自治区、直辖市)、市(地区)、县(区)、街道和门
部门主管，并将其名称填入表中，如果本单位有地方/部门双重隶属关系，请按主要隶属关系填写。
5。
单位属*是指: 1。*科研机构 2。大专院校3。工矿企业 4。集体或个
体企业 5。其他五类。
6。
<深圳市医学科研项目结题评分表>需每位专家分别打分，与结题验收报告
书一起装订。
7。
申请终止的项目也需填写此报告，报告中的专家评分表及专家名单不填，其
它均要填报，包括报告内的<经费使用财务报告>。
篇二:医学项目结题需提供的材料
温州市农业与社会发展项目结题需提供的材料
打开中华民族五千年文明史，几乎每一页都可以嗅到茶香，或许是出于这样的原因，我们选择了“茶文化”作为我们的研究对象。
在这个研究性学习过程中，我们遇到了许多困难，在进行活动时，我们遭到了被访问人的拒绝和辱骂，我们的心里非常难受，但是我们并不因此气馁。我们组每个人都坚信：“世上无难事，只怕有心人。”这一句话。正是这句话激励着我们向前进，向前冲，就算是硬着头皮也要将“革命”进行到底。我们并不是为了修得学分而去进行研究性学习，而是为了让我们在进行活动中能够自我磨练，找到面对困难的方法，解决它，克服它，让我们在社会中，在坚强意志的熏陶下，茁壮成长。在社会生活中，学会自立、自强、自理，使自己变为21世纪的新一代主人公。认真学习，天天向上，长大以后成为祖国的栋梁之材。
“皇天不负苦心人。”我们终于完成了我们的使命。说实话，在这一轮的研究性学习中，我们确实学会了很多东西。在其中，我们学会了与人社交，学会了实践，学会了关心他人……
在这过程中，最重要的是学会了泡茶，在古时候，大街上的人们常流传着一句俗话“国不可一日无君，君不可一日无茶。”我们所研究的是茶文化，也想研究泡茶的技艺，必究其根本。
1、茶的源流与历史
神农氏发现茶树，只是鉴别，断定茶有药效而已;真正使茶成为“国饮”的却是数千年来难以数计的无名氏的不断栽培、更新、繁衍，由嚼青叶，而发明为采叶焙制;由采叶焙制，而改良为煎烹饮啜。如此这般发明再发明，改良再改良，从而使得这一深具民族性的饮料，能流传千古而而世人所饮用。
2、茶叶的辨别
要想泡出上等的茶，必须选择好的茶叶，可是用什么办法能辨别出茶叶的好坏呢?鉴别茶的要领如下：
1、从茶的形状上辨别：每一种茶都有一定的标准形状，有许多种茶叶都是根据形状来分级的。主要的条件是茶叶的老嫩，老而粗大的总比幼嫩紧给又整齐者的品质差;此外茶梗、茶片、茶末含量多者不好，夹有杂物更不应该;
2、从茶的色泽上辨别：干菜的外观色泽，凡是有油光且新鲜的为佳，各种茶都有其标准色泽;
3、从茶汤颜色上辨别，各种茶都有标准水色，以澄清透亮而呈艳丽者为佳(好品质的红茶茶汤冷后会呈乳仅现象，另当别论)。
4、从茶的香气上辨别：这是茶品质的主要条件。最简易的办法，是将一撮茶叶放在掌心，用口呵气，使茶叶受热而发出香味来，香气愈浓愈久愈是好茶叶。
3、挑选茶壶
上等的茶强调的是色香味具全，喉韵甘润且耐泡;而一把好茶壶不仅外观要兼雅。质地要白滑，最重要的是使用。空有好茶，没有好壶来泡，无发将茶的精华展现出来。如何辨别一把好茶壶呢?
首先要从壶的造型结构来看。一把壶完成需由多部分相组合才行。其组合是否合乎理想，合乎物理性质，是评断这把壶好坏的基本要件。以下就茶壶三要素，壶嘴、壶把、壶身三部分的组合加以叙述。
三点成一直线：壶的嘴、壶把、钮必须成一直线，换句话说，就是三点要对直(少数特殊造型除外)
比例要匀称：各部分组合比例，应力求匀称，同时要展现出落落大放的空间感。
出水顺，握感轻：壶嘴与壶身，壶把与壶身的连接部位，要处理得很自然，没有任何破绽，宛如一体成型般。
看色泽：据行家的说法，茶壶的色泽以滑润为佳，一把好茶壶，其土胎色所呈现之滑润感，的确很迷人。
听声音：茶壶因烧成火候的不同，硬度多少会有差异，因而声音也就有清脆铿锵或混浊迟钝之分。究竟清脆较好或混浊声较佳，并无一定标准。不过根据多数行家认为，声音较清脆铿锵的壶，较适合泡发酵，香气高的茶，如生茶;声音较混浊迟钝的虎则适合泡重发酵，韵味低沉的热茶。
辨别壶声的方法是，将茶壶平放左手手掌上，以右手食指轻弹壶身。
了解了辨别茶叶和茶壶的方法，接下来最重要的是冲泡技法。
4、泡茶用水
水之干茶犹如水之干酒一样重要。众所周知，凡产名酒之地多因好泉而得之，茶亦如此。再好的茶，无好水则难得真味。故自古以来，茶人无精干水的鉴别，水的好坏对茶的色，香，味影响实在太大。
随着现代科学技术的进步，人们对生活饮用水(当然包括泡茶用水)提出了科学的水质标准。卫生饮用水的水质标准主要包括以下四项指标：
第一项为感官指标。
色度不得超过15度，并不得有其他异色;浑浊度不得超过5度;不得有异臭异味，不得含有肉眼可见物。
第二项为化学指标。
PH值为，总硬度不高于25度，要求氧化钙不超过250毫克/升铁不超过毫克/升，锰不超过毫克/升，铜不超过毫克/升，阴离子合成洗涤剂不超过毫克/升。
第三项为毒理学指标。
氟化物不超过毫克/升，适宜浓度为毫克/升，氰化物不超过毫克/升，砷不超过毫克/升，镉不超过毫克/升，铬不超过毫克/升，铝不超过毫克/升。
第四项为细菌指标。
细菌总数在1毫升水中不得超过100个，大肠菌群在一升水中不超过3个。泡茶用水，一般都用天然水。
天然水按其来源可分为泉水、溪水、江水、湖水、井水、雨水、雪水等，自来水也是通过净化后的天然水。
5、泡法
选好了茶叶、壶、水，现在就来泡茶。泡茶的泡法有很多种，其中最后名的泡法有：
①安溪式泡法：
1、将泡茶的用具准备好。安溪式泡法要求先烤茶，要准备闻香杯;
2、挖干壶中的水汽;
3、温壶，用沸腾的水烫壶;
4、温杯，等候茶表面的水蒸发后，将壶中水倒入闻香杯中;
5、在壶中放入半壶茶叶，开始烘茶，烘茶的时间和冲泡潮洲茶相比较短，因为高级茶一般保存的都比较好;
6、冲水后大约呼吸5次，即可向壶中倒水，利用这段时间将杯中的水倒在池中;
7、不用茶蛊而以点岳方式直接倒入高杯中，第一泡倒1/3，第二泡再倒1/3，第三泡倒满;
8、将空杯和高杯一起放在客人面前，如果客人没有闻香的习惯，应暗示客人将茶倒入另一个杯中，高杯用来闻香;
9、抖壶，第一泡与第二泡之间，用布把壶包上，用力摇三次;
10、手臂不动，手腕用力上下摇晃。以下泡与泡之间都摇三次。茶汤倒出后的抖壶是要使内外温度均匀，与潮洲式在摇晃的意义上恰恰相反，整个冲泡过程若需要摇晃27次。
②传统式泡法
1、备好冲泡用具，备茶叶，备水;
2、烫壶。将水冲入壶中，至溢出为止;
3、把烫壶的水倒净，可以从注口倒出，也可以从壶口倒出;
4、比较高雅的置茶方式，是在茶壶上放一个漏斗再拨入茶叶，一般场合可以直接用手抓入即可;
5、将烧开的水倒入壶中，至泡沫溢出壶口为止;
6、烫杯。烫杯的作用有两个，一为保持茶汤的温度，不至于使茶冷却的太快。二是利用烫杯的时间使茶汤增加浓度;
7、把壶中的茶汤倒入茶海中，因为先倒出的茶汤较淡，后倒出的较浓，所以将其全部倒入茶海中，使其浓度均匀;
8、分杯。将茶海中的茶汤倒入小杯中，每杯以八分满为宜;
9、奉茶。客人自由取用，饮用完毕，将茶杯归回原位。
以上两种泡法，是人们常用的泡茶方法。通过以上的介绍，可知道泡茶不是一门简单的学问了。别小看我们平时在茶艺馆里喝的茶，它里面蕴涵的学问可多着呢。通过这一次研究性学习，的确让我学到了不少东西，对茶道有了更深一层的了解，所谓的“茶道”是指品茗的方法及意境。
泡茶工艺让我们进一步了解了中国茶道的精髓，一个小小的泡茶工艺中就蕴涵着如此精华，那渊源流长的中华文化的博大精深则有待我们去探索。
小学生心里课题结题报告
我校<<小学生心里健康培育实践与妍究>>课题是从20xx年9月开始进行实验的.三年来,在区培育局和学校领导及相关专家的指导下,我们扎实开展妍究,在实践中积极探嗦更好的,更有用的心里健康培育方法,取得了成效.
一、课题妍究的背景及动机
教科文组织题出过如此的口号:健康的一半是心里.这表明在物质文明高度发达的信息社会,心里健康已是不容忽视的问题,对培育工作来说更为重要.特别是现在,学校的学生大都是独生子女,由于家长和教师往往对学生心里培育存在着片面认识,导致儿童心里的不良发展.如有的学生虽然学习成绩好,绘画、唱歌能力都较强,但存在着自私、任性、缺伐同青心和毅力,自强心及团队合作精神差等问题,更有甚者表现为厌学,心绪暴躁,俱怕挫折、自闭等心里疾病.这些现像在一定程度上制约着他们和谐健康成长.目前全国上下全体实施素质培育,心里健康培育是素质培育的重要组成部分,为了实现素质培育关注学生全体发展的目标,构建和谐校园,促进学生的可持续发展,我校十分重视学生的心里健康培育,学校课题组尝试着在这方面做些探嗦,特确定申报了省级<<小学生心里健康培育实践与妍究>>课题.
二、课题妍究的依剧
在实验过程中,我们根剧课题组妍究的内容结合我校学生的实际和存在的问题,依剧培育心里学,遵循小学生年领特点和个性差异,遵循知情意行相统一的规律,坚持实践育人.
三、课题妍究的目标和要点
小学生心里健康立足于培育,重在指导.遵循学生身心发展规律,达到心里健康培育的科学性与针对性相结合;面向全面学生与关注个别学生相结合;尊重、理解与真成相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合.使受心里困扰或存在心里璋碍的学生得到科学、有意义的心里辅导,增强他们的自我调控能力,承受挫折、适应环境的能力,陪养学生良好的心里品质,促进学生人铬的健全发展.
要点:人际交流,学习适应及个性辅导.
四、课题妍究的内容
根剧小学生年领特点,我校选择年级组为切入点,依剧学生实际情况和存在的问题,心里健康培育开展在遵循小学生身心发展规律的同时,各年级段侧要点有所不同.
1、低年级:减少对成年人的依赖,帮助学生适应新环境,新集体,新的学生生活与感受学习知识的乐趋;养成良好的学习习惯,激发学生性趣,尝试建立适宜的人际关系,乐于与老师、同鞋交流;在歉让、友善的交往中体验友情.
2、中年级:帮助学生认识社会,初步懂得社会法规,变成初步的学习方法,学会调整学习心态;在班级活动中善于与更多学生交往,学会调节处理人际关系,陪养集体意识.
3、高年级:帮助学生学会心绪调节的方法,初步变成良好的个性;学会健康生活,有一定自我监督能力,学会确定学习目标,掌握一定的学习方法,题高学习性趣与自强心,正确对待学习成绩,刻服厌学心里,体验学习成功的乐趋.参与社会实践,初步建立健康和谐的人际关系,陪养开朗、合群、乐学、自力的健康人铬.
五、课题妍究的途径和方法.
妍究的途径:
1、听取专家的心里辅导讲座,以减少实验中的盲目行为,使妍究实验更具针对性和科学性.
2、加强与家长和学生的沟通,及时了解学生的心里动态.
3、加强教师间的交流,相互启發,以积累更好的经验.
4、多开设体验培育活动,鼓励学生积极参与.
妍究的方法:观察法、问卷调查法、谈话法、行为xxx法等.
六、课题妍究的步骤
实验周期三年（）
（一）准备阶段:（）
1、组织学习心里健康培育的相关理仑知识.
2、学习学校总课题方案.
3、确定<<小学生心里健康的实践与妍究>>这一妍究项目,题出妍究计划.
（二）实施阶段:（—）
1、按妍究计划定期开展各项活动,如开设心里讲座、召开家长会、开展体验培育活动等.
2、确定个体跟踪辅导对象（个案）,记录及xxx行为源因和培育效果.
3、定期撰写阶段性课题妍究小结,并收集有关资料.
（三）总结阶段:（—）
1、收集有关资料,听取家长与学生的意见,并做好记录.
2、总结妍究成果,撰写总结性课题妍究报告,汇报妍究成果.
预期成果:典型案例集、课题妍究报告.
七、课题妍究过程概述
1、确定妍究对象,成立课题组
20xx年9月,我校选定了本课题,成立了课题组,确定1-5年级学生作为实验妍究对象.
课题组织机构:
课题指导专家:任其平（安师院培育系教授）
课题负责人:王泽润
课题组长:徐一文
课题组成员:潘家宝、舒萍、张丽、叶代娣、朱秀华、钟玲、邹慧君、
一、课题研究背景
在课程改革的今天，我认为历史学习的真正意义是通过历史教学活动使学生感受历史，逐步学会认识和评价历史，形成正确的历史观，以史为鉴，对当今的社会问题能够进行思考和研究。然而，史料是历史学科的基本要素，是历史研究与教学的基石。论从史出，史论结合是历史学科不同于其他学科的本质特点。新教材更加注重对史料的选择和使用，在教学中充分利用这些已有资料的基础上，适当地补充一些典型的史料，才会激发学生学习历史的兴趣，培养学生解读历史信息的能力，才能使历史课堂充满生机和活力。实践证明运用史料，创设情境，提出问题，引导思考，是历史教学的有效方法。在历史课堂中更灵活，更科学，更恰当地运用史料，是优化历史教学的必然要求，也是一个需要我们历史教师长期实践深入探究的课题。
二、课题的界定
运用史料展开教学既是中学历史教学的正确选择，也是历史教学不同于其他学科教学的特色。然而在实际教学活动中如何鉴别史料，选择史料，分析史料是我们历史教师必须面对的课题，也是我们历史教师比较困惑的问题，如何有效地解决史料教学中教师必须面对的这些问题，无疑是我研究此次小课题的着眼点与用力点。
三、研究的理论依据及意义
1、研究的理论依据：
（1）新课程教学论
新教材更加注重对史料的选择和使用，在教学中充分利用这些已有资料的基础上，适当地补充一些典型的史料，才会激发学生学习历史的兴趣，培养学生解读历史信息的能力，才能使历史课堂充满生机与活力。
（2）建构主义学习理论
建构主义学习理论认为：学习者知识的获取，不是通过教师传播得到的，而是学习者在一定社会文化背景下，借助教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。通过史料，学生更容易了解和理解历史，提高对历史的理解与认识，促进自身思维水平的发展。
2、研究意义：
实践证明：近年高考中，史料入题的现象很普遍。通过史料教学，能够使学生提高史料的'阅读能力，分析能力及说明观点的能力。引导学生在阅读材料的过程中联系所学知识，培养其理解、概括、比较、分析及文字表达能力，对增强学生的应试能力大有裨益。
四、研究的主要内容
1、对我所教授年级的学生进行了中学历史史料教学的问卷调查与情况分析。
2、研究探讨史料教学对历史教师、高中学生及测试的作用。
3、探索了史料搜集与积累，选择与运用的方法及策略。
4、对 白话文…史料教学进行了教学实践，并形成了案例进行分析和研究。
5、形成了对史料教学的深层次、多角度的认识并撰写了相关的论文。
五、研究方法
1、问卷调查法：
对我校高三文科班的学生进行了中学历史史料教学的问卷调查并对问卷结果进行分析。了解史料在学生们历史学习过程中的运用情况，以便为后面的研究提供依据。
2、文献法：
通过阅读有关史料教学的文献资料，对相关材料进行搜集、分析、归纳和总结，形成自己对史料教学的独特认识和观点；并撰写出了相关的随笔、论文和教学设计。
3、案例分析法：
通过自己对史料教学的认识和分析，自己亲身实践于史料教学，形成了教学案例。我对这些教学案例进行了具体分析，总结出了自身的长处和不足。
六、研究过程
1、问卷调查，分析总结
我对我所任教的高三年级文科班的学生进行了相关的问卷调查。结果显示：做为即将参加高考的文科学生，其中大部分人对史料的含义、概念都不是很清楚；甚至有个别学生认为史料就等同于史实；还有大部分学生对史料阅读不感兴趣，这使得学生们的历史学习的视野得不到长期的开拓，也是学生们在考试中主观性试题失分率极高的重要原因；但是大部分学生希望史料能走进我们的历史课堂，积少成多逐步提高他们的历史学习能力；他们普遍希望历史老师能够教授给他们解读史料的技巧和方法，进一步提高他们的学习成绩。
通过这次调查研究我看到了中学历史课堂中史料教学的缺失，不仅不利于教学质量的提高，而且也不利于高中学生历史学习能力的提高和视野的开拓。
2、加强学习，提高专业知识水平
树立成果意识，督促课题组按期结题，及时组织鉴定，申请成果登记，形成一批优秀的科研成果。20xx年计划组织7项项目结题验收、鉴定工作。积极组织科研成果的申报，努力提高科研成果的数量和质量，争取发表论文5篇以上，申报发明专利3项以上。
四、加强公司内、外部技术交流，开展产学研合作
为提高公司科研项目的质量与技术水平，20xx年加强公司内、外部科研项目立项、检查等工作经验交流，邀请同行专家就科研工作开展过程中出现的问题进行对话、深度会谈或专题研讨，实现信息交流、经验共享。通过不定期组织交流会，不断总结经验，促进科研项目工作的深入开展，同时了解同行业中最新的科学技术动态和发展趋势，提高我公司的技术水平。
在科研项目的实施过程中，充分发挥外部资源的作用，对公司不具备试验条件的项目，通过产学研联合的形式，引进外部资源，完成部分研究工作。20xx年拟与太原理工大学、中北大学等高校开展产学研合作。
„„„„公司
上半年科技项目进展情况工作汇报
上半年以来，我们围绕建设集团的工作目标部署，积极推进科技工作向前发展。目前，我们共开展有六项科技项目活动课题，现在有两项已经完成了课题的结题工作，其余五项还在实施过程。
对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言，教育研究报告的一般结构是：
1．研究报告的题目
研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力训练报告”；“'成功教育'实验报告”；“'和谐教育实验'阶段性成果研究报告”；“'初中语文教学思维训练'实验报告”；“利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现---初中课堂教学TET模式实验报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。
2．研究问题的提出
问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性，对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。
3．课题研究的方法
在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括：
（1）根据课题的特点，选用何种研究方法。
（2）研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条件（即研究前所具备的水平）。要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。
（3）根据所选用的研究方法确定研究设计。
（4）明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。
（5）对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。
（6）对课题研究的无关变量给出控制方法。
（7）课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。
4．研究的结果
课题研究的结果是研究报告的主要部分内容。这一部分要求客观、真实地对研究的材料和数据进行分析，既要有定性分析，也要有定量分析。定性分析，实际上就是对搜集到的资料进行归纳分析和逻辑分析，因此，在定性分析时要避免研究者主观判断，以陈述研究所取得的事实为主。这样的目的是把读者的注意力引到下一部分对这一研究结果的讨论中去。对定性分析的信度检验可以用公式计算： (n为对同一内容加以分析的研究人数)。在定量分析过程中，应该把研究过程中所取得的有关数据经过统计、分析、检验后的结果列出来，能以图表的形式表示的，应该尽可能地用图表的形式表示，并且图表要求清晰、合理，使读者一目了然。
在定量分析中，主要是
①计算数据的平均数、中数和众数，判断数据的集中趋势程度；
②计算方差、标准差和变异系数，以判断数据的离散程度；
③计算标准分数以判断研究对象在群体中所处的相对位置；
④计算相关系数用以判断两个变量之间的相关关系程度；
⑤运用统计检验，解析和鉴别研究的结果。关于数据的检验分析，主要有：z检验（适用于大样本容量的显著性检验，即容量大于30，它是用正太分布理论来推论差异发生的概率，从而判断两个样本平均数的差异是否显著或者判断样本与总体平均数的差异是否显著）；t检验（适用于小样本容量的差异显著性检验，即容量不大于30，与z检验一样，它是判断两个样本平均数的差异是否显著或者判断样本与总体平均数的差异是否显著）；f检验（用于对多参数进行假设检验）； 检验（适用于计数数据的检验，用来判断研究结果与理论假设的期望值之间的差异）等等，对于各种检验的方法可参考有关教育统计分析书籍。对于那些不是数据的结果，但对研究结果很有价值的资料，如研究对象的行为表现等也要在这一部分里列出。
5．讨论部分
这一部分就是对有关数据的统计结果进行说明，阐明这些数据说明了什么，并分析和评价研究的结果和意义。在这里可以阐述个人对研究的结果的见解或观点。
6．结论部分
结论部分就是对所研究的问题或课题假设给出一个答案，要求简明扼要。在这一部分中也可以对研究中有待于解决的问题给予指出。
7．参考资料和附录
在这一部分，可以对研究报告中所引用的或者是提到的资料注明其出处来源，以备读者进行查对。参考资料的排列格式一般是：
我校《小学生心理健康教育实践与研究》课题是从xxxx年9月开始进行实验的，心理课题结题报告。三年来，在区教育局和学校领导及有关专家的指导下，我们扎实开展研究，在实践中积极探索更好的，更有效的心理健康教育方法，取得了成效。
一、课题研究的背景及动机
联合国教科文组织提出过这样的口号：健康的一半是心理。这表明在物质文明高度发达的信息社会，心理健康已是不容忽视的问题，对教育工作来说更为重要。特别是现在，学校的学生大都是独生子女，由于家长和教师往往对学生心理教育存在着片面认识，导致儿童心理的不良发展。如有的学生虽然学习成绩好，绘画、唱歌能力都较强，但存在着自私、任性、缺乏同情心和毅力，自信心及团队合作精神差等问题，更有甚者表现为厌学，情绪暴躁，惧怕挫折、自闭等心理疾病。这些现象在一定程度上制约着他们和谐健康成长。目前全国上下全面实施素质教育，心理健康教育是素质教育的重要组成部分，为了实现素质教育关注学生全面发展的目标，构建和谐校园，促进学生的可持续发展，我校十分重视学生的心理健康教育，学校课题组尝试着在这方面做些探索，特确定申报了省级《小学生心理健康教育实践与研究》课题。
二、课题研究的依据
在实验过程中，我们根据课题组研究的内容结合我校学生的实际和存在的问题，依据教育心理学，遵循小学生年龄特点和个性差异，遵循知情意行相统一的规律，坚持实践育人。
三、课题研究的目标和重点
小学生心理健康立足于教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，达到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别学生相结合；尊重、理解与真诚相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。使受心理困扰或存在心理障碍的学生得到科学、有意义的心理辅导，增强他们的自我调控能力，承受挫折、适应环境的能力，培养学生良好的心理品质，促进学生人格的健全发展。
重点：人际交流，学习适应及个性辅导。
四、课题研究的内容
根据小学生年龄特点，我校选择年级组为切入点，依据学生实际情况和存在的问题，心理健康教育开展在遵循小学生身心发展规律的同时，各年级段侧重点有所不同。
1、低年级：减少对成年人的依赖，帮助学生适应新环境，新集体，新的学生生活与感受学习知识的乐趣；养成良好的学习习惯，激发学生兴趣，尝试建立适宜的人际关系，乐于与老师、同学交流；在谦让、友善的交往中体验友情。
2、中年级：帮助学生认识社会，初步懂得社会法规，形成初步的学习方法，学会调整学习心态；在班级活动中善于与更多学生交往，学会调节处理人际关系，培养集体意识。
3、高年级：帮助学生学会情绪调节的方法，初步形成良好的个性；学会健康生活，有一定自我监督能力，学会确定学习目标，掌握一定的学习方法，提高学习兴趣与自信心，正确对待学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣。参与社会实践，初步建立健康和谐的人际关系，培养开朗、合群、乐学、自立的健康人格。
五、课题研究的途径和方法。
研究的途径：
1、听取专家的心理辅导讲座，以减少实验中的盲目行为，使研究实验更具针对性和科学性。
2、加强与家长和学生的沟通，及时了解学生的心理动态。
3、加强教师间的交流，相互启发，以积累更好的经验。
4、多开设体验教育活动，鼓励学生积极参与。
研究的方法：观察法、问卷调查法、谈话法、行为分析法等。
六、课题研究的步骤
（一）准备阶段：（）
1、组织学习心理健康教育的有关理论知识。
2、学习学校总课题方案，开题报告《心理课题结题报告》。
3、确定《小学生心理健康的实践与研究》这一研究项目，提出研究计划。
（二）实施阶段：（—）
1、按研究计划定期开展各项活动，如开设心理讲座、召开家长会、开展体验教育活动等。
2、确定个体跟踪辅导对象（个案），记录及分析行为原因和教育效果。
3、定期撰写阶段性课题研究小结，并收集相关资料。
（三）总结阶段：（—）
1、收集相关资料，听取家长与学生的意见，并做好记录。
2、总结研究成果，撰写总结性课题研究报告，汇报研究成果。
预期成果：典型案例集、课题研究报告。
七、课题研究过程概述
1、确定研究对象，成立课题组
xxxx年9月，我校选定了本课题，成立了课题组，确定1-5年级学生作为实验研究对象。
2、根据实际，实验研究
（一）加强宣传，提高认识。
为使心理健康教育达到全面普及，提高广大教师和学生及家长对心理健康的认识水平。学校充分利用广播、板报、心理讲座，家长会等多种形式开展宣传工作与学校课题研究的主要内容，使全校广大教师、学生、家长了解了什么是心理学，什么是心理健康及心理健康对个人学习、生活乃至工作的重要性，极大地认识到学校开展心理健康教育的意义和作用。
（二）从学校的教育教学工作出发，开展形式多样的心理健康教育。
（1）以学生为主体，开展活动。
学校办学的宗旨是“一切为学生，为了学生的一切，为了一切的学生”。学生是学校的主体，是心理健康教育工作的主要对象，为了能让学生健康和谐发展，我们开展以下活动。
①建立个案库。学校经过班主任的详细了解与观察确定了少数有较重心理困扰及障碍的学生作为个案跟踪辅导对象，由年级组辅导教师一月一次开展交流谈心活动并做好记录，认真分析行为原因及教育效果，以便提高后期教育的针对性。目前，全校的心理辅导个案库成员有20余人。经过一年多的观察和教育，大多数学生能正常地学习，正常与同学交往，处事能力大有增强。
个案一：五（3）班吴某，大脑有疾患，精神经常兴奋，失控。一年来在年级组教师跟踪教育辅导下，现在能正常随班就读。学生评价：他上课能静心下来听课，下课也能与同伴友好相处，不随便攻击别人。
个案二：三（1）班胡某，性情暴躁，多动，学习不能专心，课堂上行为随意经常无故攻击人。如今学生评价：上课能安静上课，作业能及时完成，鲁莽行为有所改善。
个案三：四（2）班徐某，表现为不与同学交往，平时不参加学校的集体活动，封闭自我。现在学生评价：如下课与同学玩耍，上课也能发言，集体活动表现也较积极。
个案四：四（1）班韦某，表现为个性偏激主观，遇事冲动，以自我为中心，曾因一件小事与爷爷发生冲突，因而举起斧头砍爷爷被及时制止。现在家长评价：与人相处时较友善，学会怎样文明理智去解决问题，能够尊敬家长，遇事愿意与家长沟通。
二、理论依据
1、建构主义理论
建构主义认为自主学习能力，包括自我筛选设定目标，自我寻找学习内容，自我确定学习方法与途径以及自我管理学习过程是素质教育在个人能力开发上最重要的目标。
2、儿童心理学理论
在全面推进素质教育的今天，学生创新精神被放在了首要地位，这就要求我们必须尽快地把学生从过去单一接受型学习方式中解放出来，推上多元化轨道。
3、体验成功原理
在现实生活中，无论是成年人还是少年儿童都有成功愿望，而且都希望得到他人认可。成功是儿童心理发展的需要，多次成功体验可以促进儿童学习兴趣养成以及学习积极性提高，这里所指“成功”是学生个体主观能动性积极尝试的结果，是生生合作互动，师生合作互动共同提高的结果，体验成功是学生进行学习内驱力，是促进学习兴趣和学习主动性、积极性产生的根本动力。
三、预期目标和效益
1、通过自主学习，充分发挥学生的主观能动性，调动学生学习的内在潜力和积极思维，个性思维，求异思维，张扬学生的个性，激发他们学习语文的兴趣和积极性，进一步提高他们的语文学习能力。
2、通过自主学习，改变学生语文学习的模式，变被动接受为主动钻研，使语文课堂教师的一言谈为学生的众言谈，激活课堂气氛，充分发挥学生学习的主体地位和作用，锻炼学生动手动口、动脑的能力。
3、通过自主学习，培养学生参与、合作、交流、竞争等现代意识形成良好的心理品质，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，在学习中进步，在学习中提高，掌握正确的学习方法，变知识为技能，变能力为素质，从而全面的提高学生的语文素养。
四、研究的基本内容
1、研究学生自主学习的基本理论、宗旨、撰写有关论文。
2、研究学生自主学习的基本方法与模式。
3、研究学生自主学习与课堂教学形式转变的衔接。
4、研究自主学习与合作、探究的关系。
5、研究自主学习与教学内容之间的关系。
五、主要实验活动
20xx年5月——20xx年9月
阅读教学：整体阅读、强化预习
讲读教学：注重整体，以问题强化理解
20xx年9月——20xx年4月
阅读教学：整体阅读、重点感知
讲读教学：重点部分以问题促学（上示范课）
写作教学：增强课外阅读、记笔记
20xx年4日——20xx年9月
语文复习中的教师引导、自主整理
话题作文的写作（上课、交流）
20xx年9月——20xx年2月
归纳语文教学中自主学习的方法
读、写、练结合的习惯养成（问卷调查）
20xx年2月——20xx年10月
进一步培养读、写、练习惯的养成
20xx年10月——20xx年4月
归纳整理研究成果
提高学习语文的兴趣（讲座、经验交流）
20xx年4月——20xx年9月
归纳整理相关研究成果
相互交流经验、校内推广
撰写结题报告、申请结题
六、实验结果，教改之花盛开，课题研究结硕果
1、培养了学生的自主意识，通过实验，提高了学生学习语文的兴趣。调动了其内在的学习动力，引发了学生的积极思维，在承接课题研究任务后的两学年里，语文学科无论是在中考中还是桐城组织的学年调研考试中，成绩都较以前有了明显的提高，在安徽省组织的初中作文竞赛中连续两年获安庆市级奖励各四人。
科研结题报告 ·德育结题报告 ·课题结题报告 ·怎样写结题报告
2、培养了学生的合作意识
学生自主学习，并不排斥小组合作，合作和探究是在自主学习的前提下开展的。自主学习中包含了合作、探究式的学习方式。21世纪，竞争与合作并存
上一篇：诊所地址搬迁申请书范文(合集6篇)
下一篇：质检员年终总结范文(合集27篇)
微信扫码领取福利
