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敬爱的学校领导：
您好！
我来自xx省的一个偏僻山区。那是一个生活简单中小农村，从我懂事开始就知道父母都是认为只有凭读书跳出山区，跳出农村。所以爸妈不尽辛苦的让我跟妹妹上学，在农村来讲，有两个儿女可以读书的真的是件很惊奇的事情，同龄的孩子都羡慕我们，可是又有谁知道背后的父母是多么的辛苦与劳累，尤其是交通不怎么方便的农村。妈妈是一个文盲，什么都不懂，就只会在家里种田，种一些可以换钱的农作物。由于山路不方便，有东西爸妈都得提前一天准备马车，将货物托运到市场。爸爸是一个给别人修房屋的`建筑工，考的是苦力，每当我小的时候放学回家在路上看到爸爸在给别人拌水泥浆，那汗水直往下流的时候，我那幼小的心灵就告诉我一定不要辜负爸妈的期望。爸虽然是做建筑，但收入很不稳定。
在校期间：我始终以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务，代表同学们行使合法权益，为校园建设尽心尽力,工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则;在学生利益的面前，我坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。在班级，积极参与院里的各项活动。最终，我连续两年被授予“优秀团干部”荣誉称号，所在支部连续两年被授予“校先进团支部”荣誉称号。
我的经历使我认识到,贫困不能给我们带来什么阻碍,我们最大的阻碍在我们心中,只有你克服了自己的贫困心理,你才能做的更好,”人穷志不穷”, ‘穷且益坚”,这么一句古语已经告诉我们了,我想我自己不会被贫困击倒。而且会更加努力，来改变我们的现状,因为只有这样我们才能摆脱贫困,否则我们会一直贫困下去。贫困不是我们的绊脚石,相反塌实我们的动力， 我会更努力!
因此希望能够得到学院的补助，缓解一点父母的经济压力。
敬礼!
申请人：xxx
xx年xx月xx日
尊敬的领导、老师：
您们好!
我叫xxx是学院xxxx系xxx班xxxx专业的一名同学。首先，真诚的感谢各位老师和校领导长期以来对我的辛苦培养和谆谆教导。在这期间，我始终保持着积极向上的心态，以高标准要求自己做到全面发展。现在我已进入大二，经过大一一年的努力，我在各个方面都取得了很大的提高。
我来自益阳一个名叫沧水铺的小镇。我家有4口人奶奶，爷爷，父亲，母亲，姐姐，我。我和姐姐相差一岁。姐姐比我高一年级。我的父母都是地地道道的农民。父亲知道仅靠种田是很难供姐姐和我的学业。早在姐姐读初中时就到外省打工来维持一家人的生活。母亲在家给人家做事，每天起早贪黑每天6点起床18点回家，没有休息。当时读六年级的`我每天到了晚上把饭菜做好，到路边去等妈妈。就这样一年以后直到我读初中。家里的负担又大大加重了。于是母亲也不得不外出打工。怕我会在外面学坏，父亲安排我读住学，每月回家一次，家里就这有爷爷奶奶了。
就这样家里的生活勉强的维持着。直到我和姐姐上高中，家里一直都欠债运行着。在读高三的那年我家发生很多事奶奶长年来有心脏问题，突发的心脏病结束了奶奶的生命。爸妈不得不回来。办完丧事。家里掏空了，还有一直以来爷爷头脑不清楚，奶奶又不在了，爷爷没人照顾，父亲最后把爷爷安顿在姑姑家，每月付给爷爷生活费。爸妈走后家里空无一人，我和姐姐除了过节回家看爷爷一般不回家。过了不到两个月，接着金融危机的缘故，爸妈不得不回家，把爷爷接回家，一时没有经济来源。父亲最后到处找事做。小工做过，买煤炭等都做过。这样一直持续了快半年，安顿好爷爷。爸妈又回到了去工作了。我和姐姐都明白自己的家庭状况，都很努力的学习，姐姐顺利考上大学现在就读于湖南林业科技大学，我后来也上了大专。(其实我的成绩超过三本十几分，可学费太贵，我知道这会给家里带来多大的负担，于是我选择了读大专)。这给家里有加上了筹码。
为了给家里减轻负担，我和姐姐除了努力学专业知识，一方面用寒暑假赚钱，一方面申请奖学金和助学金来。努力为家了减轻财政负担。特此向学校提出申请，希望得到学校经济上的帮助，恳请各位领导给予批准。我一定刻苦学习，奋力拼搏，争取做一名德才兼备的优秀学生，将来成为一名国家的有用人才，回报国家，学院和父母。谢谢!
申请人：
每次看到留守儿童受到伤害的新闻，我的会忍不住伤心，同样都是学生，留守儿童却经常遭到伤害。
大家知道什么是留守儿童吗?留守儿童就是父母有一方或者双方都在外地工作长年不回家的孤独孩子。他们很长时间都见不到父母，心里因此变得孤独、寂寞，生活上、学习上的压力便会逐渐增大。但是，我们学校却采取了对他们特别照顾的方式。我们班上有一位叫金玉玲的女同学，她的爸爸、妈妈都在外地打工，很少回家看望她，她只有与她的奶奶相依为命。
她对我说：“学校真的很好，建立了一个‘留守儿童’之家，里面有琳琅满目的书，每天我们放学后都可以去里面看书，增长知识。虽然‘留守儿童’之家只有教室大小，但却充满着家的温馨。”她还告诉我：“上一次学校举行的‘亲子’运动会上，虽然我妈妈在外地打工不能回来与我一起参加比赛，但却是由老师代表‘爱心妈妈’与我一起参加比赛的，在运动会上，我参加了拾贝游戏，我的‘爱心妈妈’汪老师把塑料桶绑在腰上，并站在2。5米的地方，由我来把乒乓球投进桶里，最终，我们获得了第一名，学校还奖励了很多书给我了呢!”我听了这些，为她感到由衷的高兴。
学校为留守儿童付出这么多关爱，是希望他们做个品学兼优的好学生，让他们的生活多一些欢乐，少一些孤独、烦恼。而在全国，留守儿童多达5800万，国家已在某些省份内开展这样的活动：巡回放映关爱留守儿童的公益电影《马东的假期》、农民工与留守儿童之间的家书征文评比大赛、进行走访慰问、组织针对农民工与留守儿童的健康服务、主办专题文艺晚会等等。除以上的活动外，各地还结合实际情况，开展特色文化活动，鼓励留守儿童与农民工积极参与，如拍摄专题片等影视作品，举办“孩子在家乡还好么?”演讲比赛等。
关爱留守儿童，是我们每一个人都应该做到的责任，不管是大人，还是小孩，都应该注意身边的留守儿童，关心他们，帮助他们，让他们可以茁壮健康的成长。
1、营造关爱氛围，感受温暖
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、开展为贫困留守儿童捐助活动
我们学校开展了“关爱留守流动儿童，手拉手，一起走”主题活动。同时我校也收到各界爱心人士以及各级领导的大力资助，县委书记陈朝先同志、组织部长温兴成、等领导分分到校看望留守学生，捐钱捐物，学习用品和现金价值共计5000余元。使留守儿童真正感受到了学校这个大家庭的温暖。
3、建立留守儿童档案和联系卡
4、建立健全家校联系
要求班主任老师期初、期中、期末到留守儿童家里，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
5、开展关爱活动，快乐成长
学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
姓名：林枫
单位：马坑小学
记录人：胡艳玉
案例所属专题：学生心理健康教育指导
堡子镇在会同县来说是一个相对较大的镇，全校学生共861人，其中留守儿童有569名，占全校总人数的66。而四、五、六三个年级的留守儿童只这几个年级总数的58。出现了低年级留守儿童相对较多，高年级的相对较少的情况。老师行了分析，其原因可能有这些，首先是因为孩子的原因，因为长年的在外打工生活，父母与孩子的距离远了，起初并不太引起父母的关注，随着孩子们年龄的增长，因为长期缺少父母关爱而长大的孩子，性格方面与父母所期望的相差太远了，家长们感觉已经管不住孩子们了，想在他们这个时候努一把力，挽回一点，尽自己为人父母的心意吧。另一个原因是经过几年资本的积累，早年出去打工的父母现在有了一定的本钱，回来自己家乡发展了，少挣点钱，孩子是最重要的。
本次重点调研的孩子在9到12岁之间，从孩子们生活的家庭环境、学习状况、心理状况三个方面进行调。首先家庭环境方面，在这些留守儿童中父母双方都外出打工的占了三分之二，这此孩子百分之九十是和祖父母生活在一起，其余是和亲戚住在一起，这种隔代教育或者隔了一层山的教育最不利于孩子成长的。父母一年回来一次的占了百分之八十多，其余是半年回来一次，虽然孩子们表示自己的父母每个星期都给自己打电话联系沟通，但因为长期不见面，电话上的话有的也少得很。但另一方面又都强烈是自然地想念远方的双亲。但内心有的已经慢慢地疏远了。所以他们一遇到困难，就只能向同学和朋友诉说，很少选择向父母诉说的。而与他们玩得最多的是同学和朋友，父母远在天涯，而爷爷奶奶老了，有的还要照顾好几个孙子孙女，能管好吃喝就已经是谢天谢地了。经过调研总结出留守儿童的特点有：
我们在调查中发现这些孩子由于父母长年在外务工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人，由他们照管孩子的一切，当然其中还存在家中无人看管的现象。根据留守儿童家庭状况，家庭环境及临时监护人的文化素质，年龄等诸多因素的影响，留守儿童问题主要有以下几种类型。
(1)无能为力，只管“吃”的放纵型。
这种情况是农村留守儿童中情况最多的，这部分儿童主要是在那些生活条件差、监护人监护能力低的家庭。这些人群年老、体弱、文化低、见识少、负担重。他们由于家境不富有，在家得种一大家人的田地、喂养猪牛等，他们天天忙于农活，根本就无暇顾及孩子了。他们仅仅对孩子煮煮饭、洗洗衣而已，特别到了农忙季节，连吃饭都顾不上，很多孩子就得自己煮饭或挨饿。许多孩子还承担起家里全部家务事，有时，连几岁地孩子也得下地干活儿。至于如何教育孩子，对于“听话”的孩子很满意，不听话的孩子只是说说而已。关心学习更无从谈起。
(2)隔代教育，只顾“给”的溺爱型。
很多留守儿童都是独生子女，父母不在家，由公公婆婆看着。由于代沟所致，爷爷奶奶更心痛孩子，在家里各方面都给予“关爱”，常常是孩子要什么就给什么，宁愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要让孩子玩好、吃好，对于生活细节不予指导或误导。出现了问题往往是包庇、怂恿，严重的说说而已。这样，孩子养成了娇气、任性，习惯以自我为中心，缺乏互助互爱体验，怕困难、怕挫折。于是孩子受家里人的宠爱，家庭教育的艰巨性由此加大。宠坏的孩子越来越不“听话”，经常对人无礼貌，喜欢惹是生非，学习懒散。
(3)寄居他家，无法管的放纵型。
农村留守儿童中，有一部分孩子是被父母寄养在亲戚家或朋友中的。被寄居的孩子总有一种寄人篱下的感觉，因为他们毕竟不是和自己的亲人一起生活起居。他们中有一些人总感觉在亲戚家里毕竟没有在自己家里那样自由，束手束脚的，看起来胆小怕事，很本份，但一旦离开了亲戚，就像老鼠离开了猫，他们就无法无天了。
如何申请残疾人补助
如何申请残疾人补助【1】
残疾人两项补贴制度功能互补，各有侧重。
困难残疾人生活补贴主要补助最低生活保障家庭中的残疾人。
重度残疾人护理补贴主要补助残疾等级为一级、二级且需要长期照护的重度残疾人。
困难残疾人生活补贴标准为每人每月50元，重度残疾人护理补贴标准为每人每月100元。
省政府根据全省经济社会发展水平和残疾人生活保障需求、长期照护需求，适时调整。
补贴资格审定合格的残疾人自递交申请当月计发补贴。
此前有条件的市(州)实施的残疾人两项补贴标准高于全省统一标准的，可按原标准执行。
残疾人两项补贴由残疾人自愿申请。
为方便残疾人申领补贴，《实施意见》规定了三项措施。
一是申请人既可以是残疾人本人，也可以是残疾人的法定监护人、赡养、抚养和扶养人、所在村民(居民)委员会或者其他委托人。
申请困难残疾人生活补贴由残疾人提供居民身份证或户口本、第二代《_残疾人证》、《最低生活保障证》，填写《湖北省困难残疾人生活补贴申请审批表》,向户籍所在地的街道办事处或乡镇残联提交书面申请。
申请重度残疾人护理补贴由残疾人提供居民身份证或户口本、第二代《_残疾人证》，填写《湖北省重度残疾人护理补贴申请审批表》，向户籍所在地的街道办事处或乡镇残联提交书面申请。
二是审核程序。
《实施意见》要求依托“一门受理、协同办理”工作机制审核残疾人两项补贴，加强部门协作和信息共享比对，让残疾人只跑一次路、只办一次申请手续。
三是采取社会化形式发放补贴金，既方便残疾人领取，又避免直接发放现金容易出现的冒领、截留或者挪用现象。
如何申请残疾人补助【2】
一、补贴对象。
困难残疾人生活补贴主要补助残疾人因残疾产生的额外生活支出，对象为低保家庭中的残疾人，有条件的地方可逐步扩大到低收入残疾人及其他困难残疾人。
低收入残疾人及其他困难残疾人的认定标准由县级以上地方人民政府参照相关规定、结合实际情况制定。
重度残疾人护理补贴主要补助残疾人因残疾产生的额外长期照护支出，对象为残疾等级被评定为一级、二级且需要长期照护的重度残疾人，有条件的地方可扩大到非重度智力、精神残疾人或其他残疾人，逐步推动形成面向所有需要长期照护残疾人的护理补贴制度。
长期照护是指因残疾产生的特殊护理消费品和照护服务支出持续6个月以上时间。
二、补贴标准。
残疾人两项补贴标准由省级人民政府根据经济社会发展水平和残疾人生活保障需求、长期照护需求统筹确定，并适时调整。
有条件的'地方可以按照残疾人的不同困难程度制定分档补贴标准，提高制度精准性，加大补贴力度。
三、补贴形式。
残疾人两项补贴采取现金形式按月发放。
有条件的地方可根据实际情况详细划分补贴类别和标准，采取凭据报销或政府购买服务形式发放重度残疾人护理补贴。
四、政策衔接。
符合条件的残疾人，可同时申领困难残疾人生活补贴和重度残疾人护理补贴。
既符合残疾人两项补贴条件，又符合老年、因公致残、离休等福利性生活补贴(津贴)、护理补贴(津贴)条件的残疾人，可择高申领其中一类生活补贴(津贴)、护理补贴(津贴)。
享受孤儿基本生活保障政策的残疾儿童不享受困难残疾人生活补贴，可享受重度残疾人护理补贴。
残疾人两项补贴不计入城乡最低生活保障家庭的收入。
领取工伤保险生活护理费、纳入特困人员供养保障的残疾人不享受残疾人两项补贴。
申领程序和管理办法
1、自愿申请。
残疾人两项补贴由残疾人向户籍所在地街道办事处或乡镇政府受理窗口提交书面申请。
残疾人的法定监护人，法定赡养、抚养、扶养义务人，所在村民(居民)委员会或其他委托人可以代为办理申请事宜。
申请残疾人两项补贴应持有第二代_残疾人证，并提交相关证明材料。
2、逐级审核。
街道办事处或乡镇政府依托社会救助、社会服务“一门受理、协同办理”机制，受理残疾人两项补贴申请并进行初审。
初审合格材料报送县级残联进行相关审核。
审核合格材料转送县级人民政府民政部门审定，残疾人家庭经济状况依托居民家庭经济状况核对机制审核。
审定合格材料由县级人民政府民政部门会同县级残联报同级财政部门申请拨付资金。
3、补贴发放。
残疾人两项补贴采取社会化形式发放，通过金融机构转账存入残疾人账户。
特殊情况下需要直接发放现金的，要制定专门的监管办法，防止和杜绝冒领、重复领取、克扣现象。
4、定期复核。
采取残疾人主动申报和发放部门定期抽查相结合的方式，建立残疾人两项补贴定期复核制度，实行残疾人两项补贴应补尽补、应退则退的动态管理。
定期复核内容包括申请人资格条件是否发生变化、补贴是否及时足额发放到位等。
残疾人生活费补助申请书【3】
尊敬的民政部门领导：
我叫张xx，人称哑妹，现在向民政部门申请残疾人生活费补助。
我家现在住在广东省清远市连州市西江镇外塘村，家里一共五口人，分别是爸爸、妈妈、哥哥、我、弟弟。
由于家庭困难，我不辍学，想出外打工，苦于聋哑，无人请我。
哥哥在浙江县杭州市读大学，每年的学杂费生活等用都需要两万元多元，哥哥读过小学、初中、高中、大学有九万元多，爸爸妈妈都是农民，只靠在家耕种维持全家的生活，爸爸的左手指动作不方便，妈妈又多病痛，我身边聋哑，我的左手指很弯，父母为了我已经花费了很多钱，这让本来就穷的家里上加霜。
另外去年妈妈被砖砸伤头部，又花了差多八千元，现在家里还欠别人的债五千元没还，我现在上班工资很低没还帮爸爸妈妈，多得中国人民政府体怕人民，对残疾人有特殊关照。
故向政部门申请残疾人生活费补助，恳求民政部分批准。
我们校所处的地方是相对较贫困的农村地区。这个地方生活条比较艰苦，自然环境也较为恶劣，人民的生活水平不高，很多人为了改变这中现象，在社会经济日益发展的今天，年轻人纷纷外出到沿海发达地方打工。在这些外出打工的年轻人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的这一类型!年轻人外出大工就把家里的孩子留给父母和亲戚来照顾!这就是大部分“留守儿童”的来源!这些孩子差不多都是班里的问题学生!学习成绩普遍偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小朋友交流、有娇纵、任性等坏脾气……
亲爱的小伙伴：
你好!
儿童节马上就要到了，我先和你们说一声：“祝你们儿童节快乐!”
我知道，因为你们爸妈长期不在家，所以你们一年可能也见不到爸妈一次。我知道你们的.生活很苦，因为你们要自己照顾自己，中午要自己回家自己糊饱肚子。我知道你们学习只能靠自己去努力，家里没有电脑和课外书，晚上也自己一个人睡觉，早上自己摆平一切后就要去上学。
我知道你们很苦，可你们别恨你们的爸妈，他们也是无奈之举，天下有那一个父母想离开自己的孩子呢?他们也是因为不想让自己的儿女以后想自己现在这样受苦。你们要记住“百善孝当先”这句话，你们的父母是为了你才去打工的，他们是为了让你们过上好日子啊!你们长大后一定要报答他们!
人生在世总是“先苦后甜”。越怕吃苦，就越会碰到吃不完的苦;越能吃苦，就越能成就你心中的伟业。所以你们要记住：一定不要怕吃苦，要知道，“吃得苦中苦方为人上人啊”!任何委屈与挫折，对人只不过是一场意志的考验。如果你意志薄弱，它就是一片危险的沼泽地，是一座高耸的城墙，是一条遥不可及的长路，无以穿越，无法爬过，无法走完;倘若你坚韧顽强，它就是一架助你爬崖的梯，是一座助你过河的桥，是一辆助你行走的车!
“天将降大任于世人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤 ”,你们总有一天会明白，没有父母在家的留守生活，是你们经受生活的磨练、奠定人生远大理想的最好开端。所以你们别为成为留守儿童而自卑，你们应以成为留守儿童而自豪!
最后，我和你们说：“我们全班送了一些书给你们，希望你们会喜欢!”
提前祝你们儿童节快乐!此外，我随时欢迎你们去我家玩!
随时欢迎你们到我家来的人：XXX
20xx年5月9日
1、帮助家长走出爱的误区，我利用课余时间和他的外公、外婆交谈，同时我提出建议：
①在孩子犯错时应该让他接受正确的批评，让他认识到错误，鼓励他改正。
②孩子在学习上遇到困难的时候，应该教会他如何解决的办法，先让孩子自己钻研，借助字典、词典这些必备的工具书解决，实在不懂的让他问老师和同学，不能养成不做作业和抄袭他人作业的坏习惯。
③父母要经常回家看望孩子或经常给孩子打电话，多关心孩子的学习情况，并对孩子取得的微小进步给予肯定，这样能让孩子感受到父母的关爱。
2、帮助孩子树立自信，融入集体，找到和同龄人交往的快乐
①利用表扬树立信心。针对孩子平时的每一个小小的进步和成功都给予表扬，让他体会到从未有过的成功和喜悦，逐步树立自信。
②针对实际，设立小目标。在孩子走出低谷后，我立即把他的注意力转到学习上，使他知道学生要以学习为主，按时上学，完成作业是一名合格学生最起码的任务。
古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该从何入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。
由于受当地经济条件的限制，很多家长在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。
这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。以致于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我们不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现将我校关爱留守儿童工作情况小结如下：
这些学生存在的问题是大部分家长在外打工，很少回家，也没有时间来对孩子的学习进行辅导。个别家长即使在家，也不重视孩子的学习，不辅导孩子的学习，不把孩子的学习当成一回事。学生本人由于无人管教，语文基础很差，课堂上管不住自己，思维过于局限，个人卫生很不理想，在课堂上注意力不集中，面对老师的提问毫无反应。有的学生学习自觉性差，对于老师课堂上布置的作业不清楚，课后不及时预习和复习功课，作业完成很不理想，做错的地方特别多。
每个老师都指定两名到三名左右的留守儿童结成帮扶对象，就象母子父女一样，抽一定的时间陪他们谈心，了解他们的思想动态，好有的放矢进行及时的教育，让他们的困难得以及时有人发现，有人诉说，有人解决，尽量让问题儿童不成为问题。
留守儿童问题不光是老师的问题，也是全中国的问题，是时代造成的，但原留守儿童时代早日结束，还孩子们一个健康快乐的童年，社会也会更加安定和谐。
各级机关及企事业单位、社会团体、爱心人士：
大家好!
“我们羡慕你们，生活在城里面的孩子。因为，在你们待在父母身边被疼爱被呵护时，在明亮宽敞的教室里开心地学习时，在兴奋地接过儿童节礼物时，而我们却只能苦苦等着一年中那仅有的几次长假，期待着与父母的久别重逢......这一切，只因我们生长在山里头，父母都要背井离乡，去很远很远的地方打工，用微薄的收入供我们上学;这一切，只因为我们都有一个共同的名字——留守儿童......”
这是一封留守儿童写来的信。一笔一划，一字一句，都透着他们的无奈与渴望。是的，当我们迎着朝阳微笑，枕着月亮安寝的时候，当我们惬意地享受着美好生活，感叹人生的幸运与幸福的时候，他们的童年被泪水打湿，他们的梦想被生活搅碎，他们的快乐被现实埋葬。家庭清贫，经济拮据，让这些稚嫩的双肩，过早地担起生活的重任，独自承受着成长中的伤痛。
儿童是祖国的未来，民族的希望。该拿什么来爱你，我的孩子?在20xx年“六一”儿童节来临之际，河源市妇联决定向社会各界发出倡议：开展“微公益”项目认捐爱心帮扶活动，奉献一份爱心，送达一个梦想!我们相信，只要我们愿意，再细小的事情都可以成为行善之道;只要我们愿意，“微公益”也能汇聚如泉涌般的爱心，让困境儿童真正体会到社会的关爱和温暖。
赠人玫瑰，手有余香。帮助一个孩子，成就一个人生。让我们凝聚爱心城市之魂，汇集全社会之力，共同托起留守儿童的未来，努力为他们创造良好的成长环境!我们期待着您的热情参与，衷心感谢您的鼎力支持!
倡议人：xxx
20xx年xx月xx日
低保补助申请
低保补助申请【1】
文教镇文教圩居委会：
本人xx，原系文教镇手工业社工人。
该社长期以来名存实亡，个人下岗失业，没有钱缴交失业金，未得业补助，现在度日艰难。
妻子xx系文教圩非农业户口，身患高血压病，常年服药，药费昂贵，但每天都要服药治疗控制病情，更增加经济负担，谋生困难。
两个儿子就读大学，欠债累累。
特向镇居委会和镇政府民政部门申请低保户救助接济。
申请人：xx
二OO九年十月二十八日
低保补助申请【2】
xx县民政局：
我叫xx，现年xx岁;家住xx县、xx镇、xx村xx二组山上。
地处偏僻，交通闭塞，环境恶劣，自然灾害频繁。
经济落后，生产单一，广种薄收，家庭经济来源主要靠种植农作物。
我在209月7日因做阑尾炎手术住进了xx医院，先后将近花去医疗费xx-xx元。
手术后我体弱多病，需要长期治疗。
我是家里的主要劳动力。
在这秋收季节里，我不能从事体力劳动，需要有人来关照我和孩子。
老父老母还需要供养。
一时之间，家里出现前所未有的困境，生活没有了着落，
因此我不得不向xx县民政局申请医疗救助。
望被救助为谢!
此致敬礼!
低保补助申请【3】
尊敬的上级领导：
我叫xxx，男，汉族，出生于 1952年 7月 25日，今年61岁了，系Xx市Xx镇Xx村六组人。
身份证：521521021956072527XX。
无处安身的我，现居住在八十三岁高龄的老母亲家中。
因身患糖尿病，多年前，我已基本丧失了劳动能力。
因为我的病，已把三间土房卖掉，现已债台高筑。
老伴马凤金为了我，为了这个家，两年前，便去大连服装厂打工。
老伴也年近六十了，常年在外，辛苦和艰难万般，自不必细说。
眼下，寄住在老母亲家，我又啥也不能干，老母亲的一日三餐，老母亲的洗洗涮涮，着实让我受之有愧，寝食难安，
目前，党的`惠民政策给予了弱势群体以最大的生活保障，这让我对生活有了信心。
几番斟酌后，特向上级领导提出对我个人给予最低生活保障的申请，请上级领导体察实情，批准为荷!
当然，我相信党和人民政府，会批准我的低保申请，切实解决我的实际困难。
20**年**月**日
尊敬的领导;
你们好，我是......部门的熊世俊，我来自云南的偏僻穷农村家庭，上次孩子出世，不幸查出患有先天性的脑瘫，但是医生说病情很严重，立即住院治疗，花费了2万多元，最后由于没钱不得不回家保守治疗，前几天半夜的.时候，小孩子病情有发作了，并且有短暂的休克和昏迷，情况十分的危险，幸亏发现及时迅速送往医院治疗，经过半个多月的时间治疗，基本可以出院了，这次的治疗花费了我所有的积蓄，还给自己背上了xx年多了，在这几年的时间里，认真工作，尽职尽责。丝毫没有放松自己，不但把自己的本质工作做好，而且还帮助带出一批一批的心同事。把公司的利益方在第一位，可是现在。面对如此的生活压力，让我自己喘不过气来。但我自己还是坚持了，丝毫没有妥协倒下，永远的为公司尽我最大的努力，这次我真的需要公司帮我一把，在我最需要帮助的时候，在我最困难的时候，能伸出缓助只手，让我熬过最后的关头，让我从新找回信心，相信自己能挺过困难，在今后一定更加努力的为公司创造更多的财富，衷心的感谢各为领导，
敬礼！
日期：
首先残疾人要具有残疾证才能申请残疾生活补助费，也就是地方通常的最低生活保障金，申请办理城市居民最低生活保障金的人员，要以户为单位，持户口本、居民身份证和收入证明等，向户口所在地的居(村)委会提出书面申请。
对于人户分离的申请人员，由申请人现居住地的居(村)委会协助做好调查取证工作，并将有关证明提供给申请人户口所在地的居(村)委会。
申请低保家庭成员户口不在同一地区，要向其家庭主体户口所在地区居委会提出申请，其他不在此地的成员，应提供由其户口所在地的街道、乡镇出据的有关证明等。
残疾生活补助费 残疾生活补助性质与《侵权责任法》规定的残疾赔偿金性质一样，都是对收入减少的赔偿，只是后来考虑到适用人均年消费水平计算生活费为标准计算的残疾生活补助标准太低，对受害人收入没有足够的赔偿，因此《侵权责任法》就采用了残疾赔偿金的概念，以人均收入为标准进行计算。
但是有些法律如《消费者者权益保护法》仍然规定的残疾生活补助赔付的并没有废止，因此在这些法律下的赔付名称仍然是残疾生活补助费。
有些地方直接按人均收入而不是按人均消费水平计算残疾生活补助费，如《广东省实施〈消费者权益保护法〉办法》第三十条 经营者提供商品或者服务，造成消费者或其他受害人人身伤害、残疾或死亡的，按照下列规定标准支付赔偿费用：(六)残疾者生活补助费，根据受害人伤残等级，按照职工平均工资或者农民年人均纯收入的10倍至50倍计算。
（一）开启心扉 吐露心声
孩子的心是最脆弱的，何况是遭受家庭变故后的孩子。她们自我封闭，排外，孤独，忧郁。郁结在心的情感，太久了，必定要发泄，否则，对身心都是极大的摧残。可她们是那么敏感，不愿意提及自己的家庭，不愿意在这方面成为大家关注的焦点。我也考虑通过家访的途径和孩子进行沟通，但又觉得冒昧造访说不定会适得其反，对孩子造成更大的伤害。
我要体育课中重视这个孩子，让她多参加一些活动，在活动中通过和她一起玩，交流，让他树立信心。能坦诚的告诉老师心里话。并让班其他孩子一起和他玩，在我的动员下，同学们都愿意和她一起玩，一起游戏。通过在活动中，我了解了这个孩子的想法，使她变得活跃了。重而树立了信心，对生活充满了热情。
（二）有的放矢 增强信心
为了让小尽快从阴影中走出来，我在课堂上特别留意她，我故意提比较简单对她来说比较有把握的问题，点她起来回答，然后及时给予赞扬。经过几次后，她犹豫很久的小手终于举了起来，那一刻，我看到了她脸上的红晕像绽放的花儿般灿烂，美丽！课外，我有意识的让她帮老师做些力所能及的小事，让她感受到老师对她的信赖与喜爱。渐渐的，她的笑容多了，课堂上变的专注了，发言积极了，和同学的交往密切了……期末考试，她的成绩直线上升，一跃而名列班级前矛！
（三）加强练习 促进沟通
留守儿童的教育不仅仅是学校的责任，更是社会，家庭的责任。毕竟紧靠老师的力量太过于单薄。我成立的留守学生档案，掌握了各个家长的联系方式，通过电话，短信及时向家长反映孩子的情况，然后要求家长每周给孩子写封信，和孩子通一次电话。让孩子及时回信，汇报自己的生活学习情况。一来二往，是啊，沟通如丝丝春雨，滋润孩子心田，如徐徐春风，化解心中疙瘩！
老师的关爱加上自己不懈的努力，如今的她勤奋上进，自强不息；热心助人 ， 知孝行善。她不仅是同学的好朋友，老师得力的小帮手。留守儿童的健康成长，关系到下一代的幸福和社会的稳定，留守儿童虽然各有自己的个性，但存在的问题有许多共性。我想，只要我们多点爱心，多点耐心，多点恒心，为留守儿童共同架起一座呵护的桥梁，她们将会演绎更过精彩！
一、营造关爱“留守儿童”氛围
我校教师将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
二、创造良好的育人环境
通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度，不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流，不断探索新方法、新措施;经常请来专家领导来校作指导，不断提高留守儿童教教育治理水平。
三、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐4—5名典型留守儿童与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名留守儿童，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在有教师同学关爱的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
四、开展各项活动，丰富留守儿童的课余生活。
我校的留守儿童在全校学生中占很大比例，这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极，生活中的大小事几乎全部包办，过着衣来伸手，饭来张口的生活，劳动观念淡漠，劳动技能欠缺，生活处理能力低下。为了增强留守儿童的劳动观念，培养劳动技能，我们设计了“我有一双巧巧手”劳动技能大赛。通过竞赛，展示孩子基本劳动技能，培养孩子的劳动习惯，提高学生的自理能力，做一个全面发展的小学生。
不少留守儿童的临时监护人接送孩子不方便，大部分孩子中午在学校就餐，中午的这段时间除了让孩子休息好，学校组织各班同学认真阅读各种有益书籍，并争取到流动“爱心书屋”的大力支持，大大充实了各班的图书角。
红领巾广播台开播“午间书场”栏目。每天中午11：40至12：00两名播音员利用学校广播，给全校师生读名著，这学期读完了《西游记》，并读了《成长青春励志篇》中的许多优美文章。
在孩子们爱上读书时，大队部组织了一次“读书演讲”和“诗文诵读”比赛，留守儿童们个个精心准备，在比赛中一展风采。活动的开展更进一步激发了孩子们读书热情。
每周五的“红领巾广播台”开设习作平台、美文欣赏、知心姐姐、生活小知识、歌曲点播等栏目，伴着轻柔的音乐，一篇篇优美的文章不仅让留守儿童们饱了耳福还懂得许多道理。
在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流动留守儿童”工程的工作机制，不断总结出新，狠抓工作落实，把关爱“流动留守儿童”工作逐步推向深入，为流动留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、快乐地成长。
随着农村富余劳动的转移，进城务工农民日益增加，他们留守在农村的未成年子女（留守儿童）也日益增加，已形成一个特殊的社会群体，也是一个弱势群体，成为一衷煺遍的社会现象。而这一现象的产生同时也导致了大量的农村留守儿童从此缺失亲情的抚慰，形成了情感的空缺。目前*有亿农民常年于城市务工经商，由此产生近XX万少年儿童留守家中。而据中华全国总工会最新统计，我国现有农民工已增至亿，随着国家快速的城市化进程，更多的农村盈余劳动力向城市转移，留守儿童的数据也将与日俱增。
调查时间：xx年7月16日-xx年8月5日
调查对象：贵州省平坝县城关镇平坝三中学校留守儿童、单亲家庭儿童以及关联对象
调查方式：问卷调查、访谈、当地参考数据
社会实践调查经过
一、“留守儿童”现状
全县在中小学就读的“留守儿童”共8839人，占全县中小学生数（人）的。其中，在中学就读的2663人，占全县中小学学生数（人）得;在小学就读的6176人，占全县小学学生数（人）的【2】。留守儿童托付爷爷奶奶，外公外婆照管的占90%；托付亲朋好友照顾的占10%，由于正常家庭教育的缺失，留守儿童身心收展尤其是人品、心理成长方面存在的问题正日益凸显，亟待引起全社会的密切关注和有关方面的高度重瞅。
1、留守儿童占在
“留守儿童”是新时代特有的社会现象，是我国农村经济体制变革的产物。20世纪80年代初，随着我国现代化进程的不断加快，农村劳动力开始大规模地向城市转移。由于受到诸多条件的限制，他们只能将孩子留在了农村，并托付给其他人代为照看，于是，一个新的弱势群体——留守儿童由此诞生了。据初步统计，全国约有亿农民工，他们的子女在义务教育年龄段的约有20xx多万留在家乡，并且这个数字每年都在增长。这些留守儿童由于缺乏家长的正常管教和亲情关爱，由于“代管人”的监护不力和关爱失策，使留守儿童在理解教育方面较其他儿童出现明显不足和滞后，导致了留守儿童在生活学业、人格品行、心理情感等方面的偏差和问题，有的甚至严重扭曲。部分甚至成为了让人难以置信的一系列“不好事件”的主谋者或被害人。这就是近年来进入人们关注点的“留守儿童问题”。为此，留守儿童的教育已被一些学校和社会团体广泛关注。许多地区、学校已致力于留守儿童教育的研究和实验。
我校切时代脉搏，持守教育职责，站在教育改革的前沿，恪守以人为本，全面育人的教育思想，把“留守儿童”的教育与研究作为学校课题研究的重要资料，并主动承担我县留守儿童教育试点任务。两年来，在香港郭氏基金会的关心支持下，在县委县政府的重视关怀下，在县教育局的具体领导指导下，我校正式起动“关爱留守儿童教育项目实施方案”。我校坚持以人为本，科学发展的原则，以“关爱留守儿童，促进教育均衡”为主题，以“创立环境，心理情感，习惯养成，实践体验，家校沟通，结对帮扶”“六项资料”为重点，坚持内涵发展，拓宽思路创新形式真情关爱求真务实，全面实施留守儿童教育项目实施方案，做了很多的工作，取得了显著的成效。
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