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1、创设情景导入新课
2.自主探究学习新知
对于喜庆的大红灯笼同学们都非常的喜爱，这时让学生观察：
新春红灯笼的各个部分是由哪些图形组成的？
一：分析灯笼（小组讨论法）
观察后让小组互相讨论，总结出灯笼是由矩形、椭圆这两种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。这样可以培养学生的观察能力。
二：制作灯笼（演示法、小组讨论法，小组合作法）
把制作灯笼分为三个部分：
⑴、制作灯笼提手
自学探究：如何设置自选图形的格式？
为了充分发挥学生的主体意识，(教学论文 )培养学生的创新能力。
每个同学进行阅读课本，然后小组之间进行讨论寻找设置自选图形格式的方法。讨论完成后，进行灯笼提手的制作。在同学们制作灯笼的过程中，这时教师巡视他们制作的如何，并对个别理解、掌握不好的同学进行个别点拨和辅导，使学生掌握设置图形格式的方法。
。制作灯笼体
为了培养学生动手动脑的能力，老师首先采用演示教学法。先让学生绘制一个椭圆并设置其图形格式。然后利用教学软件，师生一起进行协同操作：复制椭圆。复制完成后，调整椭圆大小和对齐椭圆。这样灯笼体就成功了。
⑶、制作灯笼穗
通过前面的学习，同学们对设置图形格式有了一定的了解和掌握，下面制作灯笼穗依然采取小组讨论与合作的方法，进行自我学习，以提高同学们的自我学习能力。在学生制作的过程中，教师要及时巡视，并注意以下点：
①及时对知识点不熟练的同学进行个别点拨辅导。
②从审美角度对孩子们的作品进行辅导。
③让小组合作的作用发挥到最大。
4、展示灯笼总结回顾
展示孩子们的制作成果，让同学们感受成功的喜悦和快乐。
通过作品展示让学生回顾所学习的知识，使学生进一步
掌握了解绘制、复制、移动、组合图形的方法和图形设置的方法。
已经很难去考证出书信到底源起于何时了，只记得古人笔下那一篇篇矫若惊龙的信札——《十四帖》、《报任安书》、《快雪时晴帖》……
可就是这种珍宝瑰玉般的书信文化，在信息技术浪潮的冲击下，离我们愈来愈远。而身为炎黄子孙的我们，难道就不该在这个瞬息万变的信息时代里，坚守住这最后的一点墨香吗？坚守书信，就是要坚守住它的感情寄托。书信可不仅仅是文字那么简单，那信笺上的一撇一捺一横一竖，无不勾勒着写信人的融融情感。同一句话，在不同的笔锋之中，就有着不同的人生况味。在友人的眼中，这些信笺上的每一个字又何止值千金呢，这轻如鸿毛的尺素所沉淀的情谊可是重若泰山啊！要知道墨迹是人心的印影，墨香是人心的芳香。就连那素淡无奇的笺纸，亦可能凝合着故人的无限念想——殊不知那软茸茸又淡黄的笺纸上，是否还余留着故人的残痕清泪呢？而回头看看短信、邮件上的字，却因为过于整齐而失去了其原本的自然，也因而失去了情感。对此，坚守书信的感情寄托，显得尤为重要啊。也只有坚守住它的感情寄托，才能坚守住书信这种文化。坚守书信，不该对信息技术排斥，而是应该积极吸纳它的优点。诚然，书信至今依旧给予我们现代信息工具所没有的情感寄托，可这不等于我们就要放弃信息科技给予我们的便捷。
就像在蔡伦发明纸张后，再固守竹简来雕刻写字就显得拘泥不化了。而且可以看到，纸张的发明极大促进了文字艺术的发展，而在涌现出大量名垂千古的书法家之后，书法的艺术又大大推动了雕刻艺术的发展历程，以至于中国雕刻艺术成长为中华文化的一朵灿烂的奇葩。由此可见，书信的坚守与信息技术的发展不是简单的对立关系，坚守书信时也应适时地顺应信息技术潮流的发展，书信文化才能真正被坚守住而历久弥新。而我们要坚守的，又岂止是书信呢？现代科技文明的发展，使人们越来越漠视传统文化的传承，漠视对于情感的传承。人类真正享受的，也许不是潮涨时水底的璀璨，而是潮落时留下来的珍珠。先人留下来的精髓，我们就要全力坚守。那么，就先坚守着书信吧，要留住它的那一片翰墨芳香。
基于内容的数字签名认证过程由两部分组成：产生原始图像的数字签名;使用数字签名验证待测图像的真伪。
(1)数字签名的产生。
基于内容的数字签名的产生首先使用提取函数提取图像的特征，得到图像内容的特征集，并使用杂凑函数对进行处理，生成图像的数字摘要，然后使用发送者的私钥将加密，生成基于图像内容的数字签名。
图像的签名可存放在可信任第三方的数据库中，或附着在图像的头部，或者单独存放为一个文件，甚至可以作为鲁棒水印嵌到图像内部。
(2)数字签名的认证。
使用与签名产生过程相同的内容提取函数fc和杂凑函数fh，产生待测图像It的数字摘要Ht，并使用公钥kpu解开原始图像的签名s.，得出摘要H0，将H0与H1进行比较，如果二者的距离小于阈值，说明图像是真实的。算法设计者可事先测出水印图像经过有损压缩、亮度/对比度增强等一般性处理后引入图像的误差，作为判定内容真实性的阈值参数提供给水印图像的使用者。
一、讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点?
二、两种动画制作方法的比较
1、逐帧制作：
2、中间帧自动生成：
三、制作遮罩(Mask)动画
在Flash中设为遮罩的层可以将其下一层的内容隐藏起来，再下一层的内容将透过遮罩层填充颜色形状或文本对象显示出来。
演示动画并分析制作方法
四、文件格式
1、fla格式：
2、swf格式：
多媒体科技内容认证技术包括对原始信息进行保护和对待检信息进行验证两个过程。在保护过程中需要生成内容特征码，并对特征码加以保护，即以安全的方式进行传输或存储。验证时对待检信息提取特征码并且与传输或保存的特征码进行比对完成验证。
多媒体科技认证系统中前端服务系统与用户终端系统分别将自己的ECC公钥发送给CA(认证机构)，由CA中心生成数字证书。初始化时，服务端系统和用户终端分别向CA证书中心申请对方的公钥证书，并存储在各自的系统中，用于后续交互信息的验证。在身份认证过程中，首先由用户向服务端提出节目申请，使用用户ECC私钥进行签名，然后服务端使用用户ECC公钥进行验证;服务端在下发权利对象前使用服务端ECC私钥进行签名，在用户端使用服务端的ECC公钥进行验证。在服务器端接收到客户端发送的所有信息后，服务器会进行解析信息的工作，从所得信息中获取多媒体科技文件的密码编号、内容编号和用户信息。结合数据库分析用户信息判断其是否为合法用户，非法用户则不进行许可证生成的操作，并向客户端返回失败信息。确认身份之后，服务器会根据内容编号与用户信息以及数据库中的信息生成权限对象;根据密码编号和数据库信息产生密钥;最后服务器会依据密码编号、密钥、权限对象和客户端信息等创建签发用户指定播放的多媒体科技文件的许可证，从而完成整个多媒体科技认证过程。
当用户播放受保护的多媒体科技文件时，客户端会通过多媒体科技中的URL信息，连接认证服务器，同时发送获取许可证的请求信息Challenge。服务器接收到信息后，会向客户端反馈一个认证页面。用户只需要在认证页面中输入其身份认证信息即用户名、密码等(在电子交易平台中获得)，并将其提交，客户端会隐性传送客户端多种信息。服务器端通过对获得信息的处理，并根据数据库中保存的用户信息，判断用户的合法性，通过后会传送相应的许可证到客户端。客户端只需要存储此许可证，即可根据许可证设置的权限来进行播放。
根据认证算子的特性，现行的多媒体科技认证方案可分为基于内容的数字签名认证和基于数字水印的认证。
以上就是本期【实务大本营·消息营】的全部内容啦~
指导思想：
多媒体科技认证技术是一种新颖的信息安全技术，可用来证明数字制品的来源是否合法，并且验证数字产品的内容是否真实可靠。多媒体科技认证技术通常基于两种工具来设计:数字签名和数字水印。数字签名是从原始数据中抽取出来的一种不可否认的、加了密的信息摘要。它们通常被存放为单独的文件并附加于原始数据来验证数据的完整性和原始性。数字水印技术把多媒体科技数据作为一种信道来考虑。藏在其中的水印通常是不可觉察的,而且包含了一个用于认证的特殊的产品ID或一些基于内容的代码。
根据教学内容和新课标的三维教学模式，我确定本堂课有三个教学目标：他们分别是知识目标、能力目标、情感目标。知识目标就是学生通过学习文字格式和段落格式的设置以及在上机操作中的演练，掌握一般文字排版的方法，并能够在已有的基础之上有所提高和创新。能力目标着重培养学生自学能力，在实际操作过程中不断发现新问题，通过师生间的互相交流最终解决问题，将所学知识应用到实际生活和学习中，并能够指出字符和段落格式编排在文字处理软件中所扮演的重要角色。情感目标是培养学生对计算机应用基础这堂课的学习兴趣，建立良好的师生关系，形成有利于学生发展的课堂气氛。
交流制作心得，有哪些值得改进的地方。
【提交作业】
非常荣幸与大家相聚在春意盎然的哈尔滨，集龙江建筑业明天之希望，聚天鹅项下明珠之宝地。共同参与，学习，收获于第xx届“共友杯”全省职业院校技能（算量、CAD）大赛。
首先代表共友科技感谢黑龙江省职业院校协会的各位领导对共友的信任与指导，感谢农垦教育局领导、黑龙江建筑职业技术学院、齐铁工程学院、大庆建设中专等参赛学校的顶力支持和参与。非常荣幸能与大家共同见证和分享选手们创造好成绩的精彩一刻。
一。承办初衷：
截止今日，共友已走过10个年头，也在黑龙江这片土地也完善了20xx年的建设工程信息化。这些年里，共友涉及到的领域从工程预算、施工技术到安全管理，几乎覆盖了建设工程领域的所有信息化建设工作。如至今日，共友从原来的小作坊慢慢成长为可以代表黑龙江的高新技术企业去做上市的准备，共友长大了，成功的背后除了共友人的辛勤耕耘，更重要的是多年来各级政府领导及社会大众给予的信任与支持。共友的文化就是“感恩”，回馈社会是我们存在的根本。众所周知，在飞速发展的中国，各个行业的信息化建设尤为重要。作为中国最北端，一个有着悠久历史的中国老重工业地区黑龙江，发展信息化更为急迫。作为为龙江建设信息化服务前沿的共友人，则看到了这个行业在我们生存的土地上更大的紧迫。从无数次到发达城市的学习取经，从无数次先进理念的诞生地，从薪资水平，产业规模，还有全国中职院校算量大赛的得奖名次等各个方面，都让我们痛心疾首。为何会有这样的差异？（多年前，我在一次共友的全省巡回展会上提出了南北方信息化差异性，下场就引起了众多用户的感慨）。于公于私，于情于理。做为本地企业的共友，再次感谢职教处给予的这次机会，我们一定要保质保量的办好此次大赛。利用企业资源，全方面的培养社会急需BIM人才，为学校争光，为黑龙江争光。也恳请各位领导继续支持“共友杯”第xx届、第xx届。
二。培训方式
要办好此次大赛，开幕式和考试我觉的不重要，最重要的是中间的培训工作，此次大赛，我们为全体参赛者准备了封闭式职业培训，内容包含：职业素养、专业知识及信息化平台操作的培训，相信在各级领导及院校、企业共同努力之下，我们这次封闭式内训，一定能培养出建企信息化职业技术人才。当然，单靠一次封闭内训肯定也解决不了实质问题，后期我们还会对所有培训的同学进行一对一的跟踪和督促。目前共友正在和几所院校商讨校企合作项目，其中包含“定向就业（也就是定向为企业培养需要人才）”，“承揽项目（由共友平台承揽，学校实例练兵）”，“平安校园”，“职业素养培训课程”“企业奖学金”等。同时，共友也同在场的几位企业代表商讨合作共赢项目，从多方面，多角度，引进更多先进企业理念结合共友本身资源，调整完善出一整套为同学、为院校、为黑龙江、为社会的特训方法。填补目前市场高校毕业生就业需求与企业用人标准的市场空白点。
三。展望
明天开始大家即将投入到紧张的比赛准备中。在这里，我号召广大参赛选手，珍惜机会，赛出风格，做到“三个比”：
一是比成绩。既然是比赛，那么出成绩是最终的目标。希望大家沉着应战，发挥水平，把平时的刻苦练习转化成比赛的优秀成绩，为自己争光，为学校争光，并争取代表黑龙江省参加国赛，为东北、为黑龙江争光。
二是比风采。大家来自于不同的学校，不仅要答好共同的、共性的题目，还要在比赛过程中展示各学校独特的精神风貌、理念文化。在相同中体现不同，在同和不同中展示风采。
三是比心态。大家要拿出平时进取学习的心态，当成是一次练兵。同时，也要把比赛时认真负责、精益求精的状态带到日常学习中。
最后祝比赛圆满成功，祝大家心情愉快。我们“比”着瞧！
为了保证学校的信息化设备不受任何损失，确保全体教师安全有效地使用信息化设备进行教育教学活动，特制定本责任书。
1.学校配备的信息化设备(包括微机、多媒体等)使用者即为管理人，领用前必须签订《学校信息化设备管理使用责任书》，随即承担相应责任。
2.管理人必须爱护学校的信息化设备，严格按正常程序进行操作，一律不得随意拆卸。
3.设备若出现故障，管理人应及时向信息中心报修，由信息中心组织专业人员进行检查、维修，有损坏现象的，依据《信息化设备损坏赔偿制度》中的有关条款进行处理。
4.未经学校同意，任何人不得擅自改变信息化设备的存放地点，更不得挪作他用。不能经常抽插接口 ，不可卸掉外壳，不能拆装箱内配件。
5.严禁任何人利用学校的信息化设备做与教育教学无关的事，禁止下载、安装与教育教学无关的软件。
7. 对故意破坏计算机系统的行为要进行严肃处理。
8. 该《责任书》每年签订一次，有效期一年。期间若因工作调动等原因需中途更换管理人的，必须按规定办理移交手续。
9.设备参数明细
任书一式三份：分别由管理人、学校信息中心和校产办保存。
学校(章)： 校长签名：
管理人签名：
20xx年x月x日
规范舆情信息报送格式的通知
1、 信息通篇为三号字体，标题为三号黑体，正文内容为三号仿宋。
3、 所有内容为一个段落不再另起。
4、 报送内容限当天和前一天新闻，更早的新闻不再采用。
（例如：仅采用当天和的信息，之前的信息不采用）
5、 报送每天两轮时间分别为：上午8点30之前，下午4点之
贴的字颜色会不一样，需要全选把字体颜色统一）
7、 信息要有新闻的总体概述、要有新闻关注数、跟贴数、
给大家发送两个范文，大家看下格式。有问题、有疑问联系QQ：961413960,电话：13753459062（孙利霞）
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