校级课题申请书范文(实用7篇)

校级课题申请书范文 第1篇

青州市教科研领导小组：

山东省青州第六中学于20xx年10月申请了“有效促进教师专业发展的行动研究”课题，经过课题组成员二年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。20xx年5月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。

课题名称：有效促进教师专业发展的行动研究

所属学校：山东省青州第六中学

课题负责人：

课题小组组长：

课题研究时间：20xx年1月——20xx年5月

课题研究过程：

教师的发展是一项长期工程，该项目研究历时2年，经三个阶段：

第一阶段：—，准备阶段。

专家引领，理念先行。20xx年1月，国家级课题《面向新课程的农村高中教师专业发展模式与效益研究》开题。中央教科所韩立福教授和课题组副组长梁博文老师到学校进行指导。总体规划，制定目标。根据专家的指导和建议，每位教师分析制约自我发展的因素，写出个人成长计划；请进来与名师对话，请名师到校指导；走出去，与世界共舞，学习外地先进经验；学校通过问卷调查，全面了解教师发展需要，分析制约教师专业成长的因素，制定适合我校教师专业发展的实施方案，确定教师专业发展的总体思路和目标。负责人：xx。

第二阶段：—，项目研究实施阶段。

（1）全面推进，突出重点，成立实验班级；典型示范，骨干带动，建立教师发展的实验共同体；加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订各层次教师发展规划；同伴互助，个性发展，发挥集体智慧，使集体备课日常化、常态化；正确引导，理论提升，加强新理念的学习，提升应对课改的能力。

（2）以课堂教学促成长，以创新研究促发展。课堂教学是实现教师专业发展的主渠道，以新课程理念促进教师的有效发展。

（3）重视教学实践基础上的反思。

（4）建立教师自主创新发展的新模式，建立促进教师专业成长的激励机制，充分调动教师自主发展的积极性，引导教师创新发展。

（5）建立骨干教师博客，实行教师论坛制度。为老师提供跨学科的交流平台。

（6）建立教师成长记录袋，有目的地引导教师在积累经验的基础上进行个人反思。

（7）以课题为依托，以专家引领为途径，提高教师学术素养。负责人：任立俊，张彦芳。

第三阶段：，项目研究总结阶段。

整理实验材料，形成研究报告和工作报告，进行问卷调查，反馈实验结果。召开课题结题会，聘请专家对科研成果进行评审鉴定。负责人：

（一）材料性成果

1、编印了《超越传统，构建新课程有效课堂教学》、《教师专业成长——刘良华教育讲演录》等校本教研教材。

2、编印了《青州六中教师专业成长记录册》

3、编印了教师专业成长系列成果《反思与成长》与《发展与提升》

（二）经验性成果

1、促进了教师观念的转变，为素质教育的深入开展和新课程的实施提供了保障。

2、获得了教师专业发展的总体思路和规划。

3、取得了促进教师专业发展的系列经验。

3、获得了课题研究工作的经验。

（三）实效性成果

1、提高了我校的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。

2、建立起了新的教师专业成长评价机制。

3、积累了编写校本教材的经验。

4、形成了良好的校本教研氛围。

敬礼！

xxx

日期：

校级课题申请书范文 第2篇

“十一五”期间，“863”计划将继续坚持战略性、前沿性和前瞻性，以增强我国在关键高技术领域的自主创新能力为宗旨，重点研究开发《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006―2020年）》确定的前沿技术和部分重点领域中的重大任务，并积极开展前沿技术的集成和应用示范，培育新兴产业生长点，发挥高技术引领未来发展的先导作用。

“十一五”期间，“863”计划将以信息技术、生物和医药技术、新材料技术、先进制造技术、先进能源技术、资源环境技术、海洋技术、现代农业技术、现代交通技术和地球观测与导航技术等关键高技术领域为重点，按照专题和项目两种方式，组织开展对技术的研究开发。“十一五”期间，“863”计划将在上述高技术领域安排38个专题和一批重大、重点项目。

专题是将探索性强、代表世界高技术发展方向、对国家未来新兴产业的形成和发展具有引领作用，并有望获得原始性创新成果的前沿技术作为研究开发任务，以增强原始性创新能力和获取自主知识产权为目标，支持科研人员在确定的前沿技术方向，进行新概念、新方法，以及概念模型和原理样机的探索研究。鼓励科研人员开展探索性强、风险较大，但研究思路科学合理性、具有鲜明的创新性的研究，激发科研人员的首创精神。专题每年定期公开课题指南，通过同行评议和评审的方式，择优确定课题责任人和依托单位，立项结果向社会公开，接受全社会监督。

项目是将集成性强、有望形成未来战略产品和技术系统、可以进行应用示范、有利于产业技术更新换代，并具备较好的人才队伍和研究开发基础的前沿技术作为研究开发任务，以增强集成创新能力和形成战略产品原型或技术系统为目标，以国家战略需求为背景，进行组织实施。项目遵循“成熟一个、启动一个，成熟一批、启动一批”的原则，分次分批启动。项目任务通过不定期公开指南、招标（邀标）、定向指南、定向委托等方式落实。

本申请指南适用于公开和定向指南的专题和项目课题申请。

申请程序

1.了解申请信息

拟申请“863”计划课题或项目的研究人员在申请之前，首先需要认真阅读“863”计划管理办法、相关规定和与申请工作有关的通告、通知，从而了解“863”计划的性质、申请资格要求等事项。

2.申请单位注册

校级课题申请书范文 第3篇

1、引导学生形成比较完善的自主创新素质的理论。

掌握自主创新的方法，指导自己的学习实际。

在教学中要善于捕捉独特见解，激发学生灵感，使他们对自己、对学习有更高的要求。

2、将研究成果进一步推广开来，提高更多学生的学习兴趣。

尤其是针对弱势群体，这是一个改变影响他们的学习态度和生活态度的一个好方法。

总之，自这一课题在我镇实验以来，呈现出较为满意的效果，学生自主学习的习惯已经养成，在学习中注重创新的意识已经具备，综合素质在逐渐提高。

但是我们也看到一些不足之处：实验范围比较小，仅仅局限在三个班级。

培养学生自主探究的方式还很单一，气氛不够浓郁我们将在以后的努力完成计划和任务。

朔城区盐碱地种植速生竹柳、白蜡

示范推广项目

作 总 结 报 告

朔城区农业综合开发办公室

2014年11月

一、项目基本情况

朔城区现有盐碱地36万亩，严重制约着当地农业的发展、农民的增收，如何利用盐碱地创造更大的经济效益显得迫在眉睫。为了能切实提高我区农民在盐碱地种植的收入，2013年8月由我办申报实施盐碱地种植速生竹柳、白蜡科技推广示范项目，委托朔州市马邑大华农牧有限公司具体实施。经省农发办组织专家评审，于2013年10月14日由朔州市农发办以朔农综发[2013]44号（朔州市农业综合开发办公室关于2013省立项农业综合开发科技推广项目实施计划的批复）文件下达项目批复，项目总投资68万元，其中：省级财政资金45万元，自筹资金23万元。我办在接到市级批复后，于2013年10月20日及时下达了项目批复，督促项目实施单位及时筹措自筹资金，严格按照计划实施项目。

二、项目目标任务及完成情况： （1）目标任务

主要推广南京大学从美国引进的速生竹柳和山东省林科院培育的速生白蜡（园蜡2号）两个树种以及相关的种植技术。其中推广竹柳100亩，白蜡100亩，推广地点位于朔城区滋润乡王东庄村。通过项目的实施提高农民的基本素质和市场开发能力，引导我区特色农业的发展，促进产业结构调整，带动农民增收致富。

1、合同指标

引进速生竹柳、白蜡2个品种，示范种植200亩，其中速生竹柳100亩，白蜡100亩。

2、完成指标

在滋润乡王东庄村，种植速生竹柳100亩，白蜡100亩。引种2个。（刷新了一个目标，普及了两项技术）

一个目标：速生竹柳平均亩出圃10000株，实现销售收30000元，亩均纯收入18680元。项目区传统玉米生产亩平均纯收入450多元，特色种植实现收益翻番。

两项技术：

⑴竹柳示范种植技术。⑵白蜡示范种植技术。

三、工作概况

2013年10月份开始购置示范种植试验田所需的生物有机肥、复合肥以及脱硫石膏。2014年1月份开始农民培训，组织专家开展种植技术等培训与交流，组织优秀农村种植能集中学习，提高了技术推广效应。3月份购置了项目所需白蜡种苗，同时组织技术人员，进行技术指导，严把育苗、放苗、田间管理三大关口。在示范过程中，我们根据品种植物学特征、生物学特性、生态习性、生长发育节律等方面的特征，对照市场需求以及农户的意见，筛选出了优秀种苗，为以后引种及农户种植奠定了基础。在项目实施阶段，我办组织有关技术人员多次深入项目区进行技术指导，及时掌握项目实施进度以及在实施过程中出现的困难、难点。项目完成后，组织有关人员对项目进行了全面的验收，并于2014年9月16日申请市级农发办进行项目验收。

四、资金使用情况

项目扶持资金45万元，主要用于了白蜡种苗的引进。项目实施单位自筹资金23万元，主要用于购置所需其他生产资料、人工费以及技术培训，其中肥料、地膜、脱硫石膏等投资万元，农民培训经费万元，人工费10万元。

五、项目效益

1、通过引种种植示范推广，提升了农民科学素质，提高了农户栽培管理水平，带动了农户就业，促进农民增收。

2、为发展特色农业探索了一条有效途径，农业转型发展走出了新路子，特别是规模生产，产业经营打下了经济基础。

3、通过示范种植，种植速生竹柳、白蜡纯收益是传统种植收益的30多倍。

六、存在的问题、取得的经验和建议

1、要根据当地的环境因地制宜，找到适合当地立地条件的品种，开展试验、示范、推广，强化技术创新和改进传统生产经验，开发研究更多的生产模式，翻陈出新。

2、项目建设周期短，宣传推广影响力不强，对产业结构调整引导性不明显，有的农民刚探水，就断了水源。

3、重视日常管理，加强水肥管理和病虫害防治，降低自然灾害的威胁。继续做好项目的后续服务，保持正常的技术支持，不断探索管理技术，及时品种换代。

朔城区农业综合开发办公室2014年11月7日

一、20**年工作总结

20**年，浙江大学积极贯彻落实“三个代表”重要思想。按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，广大教师抓住机遇，转变观念，开拓思路，努力奋斗，使我校科技工作在各方面都继续取得了长足发展。

1．科学研究

科技经费继续保持稳定持续增长。2003年科技活动经费突破9亿元，学校科技工作整体保持着持续高速发展的良好态势。

基础研究成绩喜人。2003年国家自然科学基金批准各类项目总数及面上项目批准数均在全国名列前茅。我校作为牵头承担单位的973计划项目“移植器官慢性失功的免疫学基础研究”经评审获得批准实施。

承担和完成国家重大项目能力增强。2003年获得批准承担的863计划项目和“十五”攻关项目共计39项；获得浙江省科技重大招标项目29项。国防军工新批准项目比上年增长。

各类科研项目完成情况较好。2003年是国家“十五”各类计划项目总结、验收关键年。学校重点抓了项目的执行进展检查和结题、验收。国家863计划第一批项目目前已有半数完成了验收工作，有7个项目获得滚动立项。国家“十五”攻关计划和国家高技术产业化示范工程等一批项目也顺利通过验收，并获得较高评价。我校科研人员承担并很好地完成了神舟号飞船生命保障系统中的部分研制任务，为神舟5号载人宇宙飞船成功发射，为我国发展载人航天事业做出了贡献。

国际合作与交流继续得到加强。国际政府间科技合作项目数和涉及的国家与地区数继续保持良好的增长势头；民间合作项目数量增长较快，项目的经费强度也有了明显的增加。学校先后与美国ibm公司、美国国家半导体公司和韩国三星电子公司等国际著名大公司建立了联合实验室，为科技合作、学科发展和人才培养奠定了良好基础。

2．社会服务

重视科技工作为“三农”服务。2003年学校充分发挥有大批涉农学科、涉农教师，长期从事农业与生物技术的优势，开展农业科技研究和科技成果转化工作，取得了显著成效。另外还通过现场指导、专题培训、送医送药、咨询服务、赠送种子种苗和科技图书等，宣传党的方针、政策，推广新的实用技术，传播现代农村文化，为浙江省农业、农村科技进步和农村两个文明建设作了积极贡献。

3．科技成果

2003年学校获国家、省和教育部等有关部门颁发的各级各类科技成果奖177项，其中获国家科技进步二等奖3项、获浙江省科学技术奖91项（一等奖7项）、获教育部提名国家科学技术奖10项(一等奖3项)。

由中国科技信息研究所公布的科技论文发表统计结果，我校2002年度被sci收录论文共1114篇，被ei收录论文共752篇，发表国内论文共4452篇，均在全国高校中名列前茅。

我校专利申请量直线上升，2003年专利申请数达536项，在去年的基础上又增30%，其中发明专利407项；授权专利188项，其中发明专利78项。

4．科研基地

在完善我校原有的国家研究基地建设基础上，2003年学校又被新批准建设“污染环境修复与生态健康教育部重点实验”和联合建设“水稻生物学国家重点实验室”。

近年学校先后建设了13个学科交叉研究中心，经对部分学科交叉研究中心的建设情况进行中期检查，结果表明：在学校政策引导、立项投入的推动下，各中心围绕建设目标和年度建设考核指标，经过一段时间的建设和运行，有的合作研究已初见成效，即为我校相关领域的交叉研究发展提供了一定规模的实验平台，同时也扩大了我校相关领域在国内外的影响和知名度。

二、2004年主要工作任务

在十六届三中全会精神指导下，全面贯彻“三个代表”重要思想，牢牢把握发展的机遇，以改革的精神和创新的理念，进一步统一思想、转变观念、改革体制、完善政策、开拓资源，与时俱进，协调发展。在保证科技量持续增长的同时，加快科研创新体系的建设，实施人才战略，尽快实现科技质的飞跃，为把浙大建成世界一流大学奠定坚实的基础。

（一）构建科技创新体系

1．筹建国家实验室或研究院：

根据国家科技部的部署，积极筹建“信息与控制国家实验室”。使之成为空间与管理集中，机制开放、流动、灵活，研究领域宽阔，一流人才聚集，代表国家水平的研究基地。

在此基础上，结合新校区的规划建设，计划在生命科学、材料化工与结构、数理化科学、制造与动力、医学、人文社会科学等领域进一步组织建立研究院，重构与聚集一流研究人才，并争取从中再组建2-5个国家实验室，在我校形成若干个国家重大研究基地。从而构建由国家实验室（研究院）——国家重点实验室——省部重点实验室组成的新的创新研究体系。

尊敬的领导：

我于20xx年7月毕业于师范高等专科学校化学教育专业，于20xx年8月分配到中工作。三年来，在校领导和同事们的关心支持下，我成功地实现了从学生到老师的转变，工作得到了实践锻炼，思想认识有了极大的提高。

校级课题申请书范文 第4篇

课题名称：新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究

课题负责人：郝晓红

所属学校：宁夏青铜峡市高级中学

课题研究时间：年 月—年 月

课题组成员：李学勇、丁秀艳、韩玉霞、李文军、王文义、谢进侠

青铜峡市教研室科研工作领导小组：

青铜峡市高级中学历史教研组于20xx年9月向市教研室科研工作领导小组申请了“新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究”课题，经过课题组成员两年的努力，本课题研究已初见成效。至20xx年9月本课题研究已到期，现向市教研室教育科研工作领导小组申请结题验收。

课题的研究过程：

根据研究的实际情况，我们分为四个阶段开展了研究。

第一阶段：研究准备和初步实施阶段这一阶段也是课题的准备阶段，我们主要进行了，选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计研究重点及措施。

第二阶段：全面实施阶段这一阶段我们的主要任务是运行操作，修订计划，统计分析，收集积累资料。进行个案分析，制定阶段计划，操作方法验证，中期成果汇报和鉴定。

第三阶段：深化提高阶段这一阶段我们的主要任务是进行反思，总结中期成果并加以推广，加大覆盖面。结合实际，查验效果，并进行成果汇报展。

第四阶段：巩固总结阶段 这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。

取得的成果：

(一)物化性成果

1、 校本教材《青铜峡地方史》编订成功；

2、撰写了“课堂教学观察”活动总结；

校级课题申请书范文 第5篇

尊敬的领导：

社会科学课题基本完成以后，需要撰写结题报告。结题报告的写法没有固定的格式，但有大致的框架结构。课题结题报告不同于课题报告。课题报告侧重于研究成果的表述，而结题报告则侧重于回顾过程和评价成果。从应用写作的角度考察，课题结题报告可以分为标题、前言、正文、结尾和附件等5个部分。

一、结题报告的标题：

课题名称和文种——结题报告。

二、结题报告的前言：

简述课题概况，包括课题来源及级别、历时，对课题成果的总体评价及作用意义。

三、结题报告的正文：

主要包括三个部分。

（1）课题的一般情况，阐述列题的背景；指明课题目标、研究思路及原则；说明研究历时及阶段，并分析各阶段的主要工作和特点。

（2）课题的研究成果，简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系；着重揭示本课题的特色和创新之处；强调本课题与实践的关联性，乃至在实践工作中应用的阶段性成果。

（3）课题的评价意见，自我评价——根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作的现状，对本课题的地位给予正确的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。

专家评价——综述专家对本课题的意见，并点明典型评语。

校级课题申请书范文 第6篇

尊敬的阿城区教育学会领导小组：

我们是阿城区玉泉镇河南小学，我校于20xx年11月20日申报了阿城区“十一五”教育学会课题《小学数学课堂教学有效策略的研究》，课题编号是AGH030。为了使更多的.教师参与到课题研究中来，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题主要参加人。

课题变更为《小学课堂教学有效策略的研究》

课题主要参加人变更为：史万和、王亚菊、牛海亮、常伟、张芳、张丽娜、张英华、张丽丽、赵玉娇、周晓明、李宏伟、叶长生、那佳、刘桂芝、江正军、宋本双、高颖、常存、任翠英、周国莉、王艳艳

以上情况完全属实，请批准。

敬礼！

申请人：xx

20xx年x月xx日

校级课题申请书范文 第7篇

尊敬的县教育教学研究室：

20xx年春我校申报省级课题《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》，失利后，学校领导积极一面鼓励课题组人员不要有放弃研究的思想，一面支持和指导课题组分析和反思我校在课题研究中存在的问题，让我们茅塞顿开，增强了继续研究的信心和力量。

随着学校食堂项目的开工建设，教学楼项目的顺利立项，麦元中学驶入发展的快车道，特别是学校二级机构新设了教研专职机构——教科室，为我们的实验研究提供了更好的平台。

在县教研室有关专家的指导和学校领导的关怀下，《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》20xx年6月被立项为县级课题，课题编号是：WJKT20xx-3。实验研究一直在有序地进行着。

但是，在实验的过程中我们感到《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》这一课题研究受现有办学条件、师资水平等方面因素的制约，很难达到预期的研究效果。同时我们深切地感到新课程的有效实施关键在教师，我们地处农村，如何提高农村教师实施新课程的能力，促进教师的专业成长是我们面临的重大课题，这需要我们进一步加强校本教研，反思与实践。只有教师的专业成长达到一定高度才能从事课堂教学模式的研究。课题选择是研究战略的起点，它对实验研究的整体起着决定性的作用，是整个实验研究工作成败的关键。为了课题研究能解决教育教学中实际存在的问题，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题有关事宜。

课题变更为《农村教师实施新课程能力的实践研究》，课题负责人为汪结乐、汪水根，由校教科室牵头，以物理学科教师为实验对象，力争早出成效。课题主要参加人变更为：汪结乐、胡灵枝、何焰伢、孙琼力、周绍宽、汪水根、徐的毛、方爱仙、汪四珍。

安庆市教育局局长江兴代倡导的“教育超市”理论指出教育应该借鉴产业的某些运作方式，研究产业的运作思路、管理模式，教师的专业成长是“经营”理念中的追求最大限度的“增值”。课题变更是前期研究的延续，是前期实验的“意料中事”。

以上情况完全属实，请批准！

xxx

日期：