英语六级备考计划范文(必备20篇)

英语六级备考计划范文 第1篇

英语六级考前备考技巧

1.把单词放在第一位。

背单词时要总结生词，把一些不了解的生词全部都总结到生词本上，要坚持每天翻看。并且在做英语模拟试卷时，同时要注意看其他选项的陌生词语，一题多做。在阅读中学习单词，在阅读中要交叉精读和泛读，让在阅读中更多的了解一些陌生单词。

2.关于听力。

听力大循环战略，英语六级的听力，刚开始听时，都会觉得听不懂，十分模糊，其实在最初这都属于正常，我们只需坚持下来即可，主要是循环听，边听边看。

3.阅读题。

一定要先看题，在看文章，因为英语六级的阅读篇幅长度都很长，应该先看题目，在从文章中找寻答案。我一般在看完问题时，会把阅读每个段落都标出来，然后每段落中的句子我也都会标记出来，这样浏览时会比较有效率。

4.写作和翻译。

在平常学习时，一定要多总结好的句子，在考试中可以替换其中的词语，这样可以节省时间，也能避免在考试中过分紧张影响考试发挥。翻译其实更多考验的是平时词语的积累。

5.习惯做笔记。

在学习过程中，做笔记对于复习有着很大的帮助，要善于做笔记，在看笔记过程中发现自己复习的不足。

英语六级总分是多少

英语六级的总分是710分。

(一)、英语六级作文=分

说明：写作部分占整套试卷的15% =分

在这部分你要达到分为及格。

时间：30分钟

(二)、听力部分 =分

听力部分占整套试题的35%，每个题都是分。这个部分，主要是跟随听力播音时间，掌握答题技巧。

1、长对话 8% 8个题目 每小题分。

2、听力 篇章 7% 共7小题，每小题分。

3、讲话、报道、讲座 20% 共10个小题，每小题分。

(三)、阅读理解 35% =分

说明：

1、选词填空 5% 10个题，每小题分

2、长篇阅读 10% 10个题，每小题分。

3、仔细阅读 20% 共2篇，一篇5个题，每小题分。

(四)、翻译部分 汉译英 15% =分

段落翻译答题时间30分钟 ，分。

英语六级的用途

一、公务员招聘的“硬规定”

公务员很多岗位要求必须通过英语四六级，甚至有的对具体分数还有进一步的要求。

二、四大银行的“筛选标准”

国内的四大银行对英语四六级分数有严格的限制标准，而其中，本科生和研究生的要求标准还有所不同。

三、国际财会证书的最佳“拍档”

ACCA、USCPA作为国际财会领域的顶尖证书，它们堪称“国际通行证”。不过，USCPA只需要英语四级就足以拿下，ACCA具备英语六级水平就可以轻松飘过。

四、外企的必要“生存技能”

英语是进外企必备的生存技能。外企的招聘信息一般是英文的，就连笔试、面试也几乎是全英文。

五、部分媒体招聘条件之一

传媒行业招聘虽没有明确提出“英语四六级”要求，但在严峻的就业形势下，四六级无疑是展现实力的一个有力角度。

六、读研也会涉及到英语四六级

如果你想取得保研资格，绝大多数学校对英语四六级的成绩有要求!

英语六级备考计划范文 第2篇

随着新课改的逐步推进与不断深化，英语学习策略作为学生综合语言能力的重要组成部分，其研究的必要性已日益凸显。课改十余年来，英语学习策略已然成为基础英语教育教学研究的热词，学者们就小学生英语学习策略使用的现状、特征、影响因素，以及策略培训等均展开了卓有成效的研究。但研究发现，目前鲜见朝_小学生英语学习策略的相关研究成果，为此，本文以朝_小学六年级学生为研究对象，旨在测查其英语学习策略使用现状的基础上，尝试着揭示出目前朝_小学生英语学习策略使用的总体水平及其主要特征，力求找寻出影响朝_小学生英语学习策略形成与使用的相关因素，进而对朝_小学英语学习策略的教学与研究工作提出针对性的建议。

一、研究设计

研究中主要采用了学者陈华清编制的小学生英语学习策略调查表，从调控策略、认知策略、交际策略、资源策略等四个维度，对吉林省延吉市某朝_小学六年级的全体学生进行了英语学习策略使用现状的问卷调查。调查中，课题组采用了整群抽样、集中测试的方法，共下发问卷156份，回收问卷156份，回收率为100%，其中有效问卷142份，有效率为91%，完全能够保证调查研究对样本容量的需要。问卷回收后，课题组将142份有效问卷的数据逐一录入了电脑，然后借助对所有有效数据进行了相关的统计分析。

二、调查结果分析与讨论

课题组主要从宏观与微观两个层面，就朝_小学六年级学生英语学习策略使用的总体水平，以及被试对调控策略、认知策略、交际策略、资源策略等24个具体测试项目的使用水平进行了相关的统计分析。

（一）英语学习策略使用的宏观分析

课题组首先从宏观上就被试对调控策略、认知策略、交际策略、资源策略的使用水平进行了综合考查，结果见表1。

“根据Oxford对学习策略使用水平的解释，平均值在～之间的表示‘总是使用学习策略’；～之间的表示‘通常使用学习策略’；～之间的表示‘使用情况一般’；～之间的表示‘通常不使用学习策略’；～之间的表示‘几乎从不使用学习策略’。”①那么，表1中的总策略值表明，总的来说，朝_小学六年级学生对英语学习策略的使用处于“使用情况一般”的水平上，他们对四种策略的使用水平从高到低依次为认知策略（）交际策略（）调控策略（）资源策略（）。由此可见，朝_小学六年级学生对认知策略的使用水平最高，而且已达到了“通常使用”的程度。此外，虽然被试对其它三种策略的使用仅为一般水平，但也没有哪一种策略是其不使用的，这对于小学阶段的学生来说难能可贵，是非常好的现象。

（二）英语学习策略使用的微观分析

课题组从24个具体的测试项目全面考查了被试英语学习策略的使用水平，具体的统计结果见表2。

1. 调控策略。朝_小学六年级学生对调控策略的使用水平较低。表2中的统计数据表明：被试在英语学习中遇到困难时，他们通常情况下都会请教其他同学以解决问题（C3，），而且在平时的学习中，他们也会积极主动地与其他同学一起合作学习（C2，），不过，在面对较多的学习任务时，他们则通常不会制定一定的学习计划（C5，）。被试在调控策略的使用上所呈现出的上述态势，一方面是由于同学之间年龄、心理特征等相仿，因此乐于相互沟通，能够共同学习和进步，而在学习遇到困难时，也就会互相帮助；另一方面，他们之所以不能制定高效的学习计划，这主要是由于小学生在学习方面还没有计划性，这也从侧面反映出了教师在平时的教育教学中，似乎未能有意识地对学生们进行这方面的积极引导。正如访谈中个别学生指出，“我们老师在课堂上只是讲课，也没强调让我们制定学习计划啊！”

2. 认知策略。认知策略是朝_小学六年级学生使用水平最高的一项。表2中的统计数据显示：被试在平时完成英语作业的过程中，能够高度集中注意力（C12，），而且学生们对此策略的使用已经达到了“通常使用”并趋近于“总是使用”的水平，在全部24个测试项目中居于首位。此外，在平时也能够经常有意识地通过阅读英语故事（C15，）以提高英语阅读水平，在课堂上也总是能够认真听讲（C11，），并注意倾听其他同学的发言（C13，）。朝_小学六年级学生在认知策略的使用上之所以会表现的如此突出，究其原因主要是因为新课程改革以来，小学英语课堂已不再是从前的“填鸭式”、“满堂灌”式的教学了，教师们在课堂教学中通常都能够运用任务型教学法、TPR教学法等多种教学方法开展教学，现在的英语课堂已变得更为生动活泼、更为以生为本，最大程度地做到了“还课堂于学生”。因此，学生们对英语学习便产生了浓厚的兴趣，乐于在课堂上认真听讲、积极发言。

3. 交际策略。朝_小学六年级学生对交际策略的使用水平较高。表2中的统计数据表明，被试在英语课堂上比较喜欢说英语，有运用英语表达交流的欲望（C19，），这说明朝_小学生对英语有着比较浓厚的学习兴趣，他们乐于在课堂上说英语，希望通过积极参与课堂的英语交流活动以充分展示自己的英语能力，让老师和同学们发现自己、关注自己、认可自己。正如有的学生所说，“我就是想说啊，别人能说的我也会说，别人不会说的我还会说，我就是比他们强。我说，然后别人听，这挺有意思的。”

4. 资源策略。资源策略是朝_小学六年级学生使用水平最低的一项。表2中的统计数据表明，被试一般不会借助英语词典学习英语（C23，），而且在通过媒体学习英语方面也表现的一般（C22，）。他们对资源策略的使用水平之所以如此之低，其主要原因是教师对这一策略的重视程度不够。在课堂观察中我们发现，当遇到陌生的单词时，教师多数情况下都会将单词的汉语意思直接告诉给学生，而并没有引导学生运用英语学习工具自主学习，因此学生对于英语学习资源的认识不足，利用也不够。

三、研究建议

（一）加强对朝_小学生英语学习策略的培养

“授之以鱼不如授之以渔”。作为一线的小学英语教师，将知识传授给学生固然重要，但更为重要的是要教会学生有效学习知识的方法，学生们只有掌握了一定的学习策略，才能够将知识真正内化与迁移。在调查中我们发现，朝_小学六年级学生对于认知策略和交际策略的使用水平较高，因此在这两种策略的培养上，要力求使学生保持现有的水平并稳步提高。此外，被试对调控策略和资源策略的使用水平偏低，因此，课题组建议朝_小学的一线教师能够对学生加强这两种策略的培训，使其达到较高的使用水平。

（二）加强对朝_小学英语教师学习策略的培训

研究中发现，教师之所以没有对学生进行相应的学习策略指导，其主要原因是教师本身对英语学习策略的认识程度不够，且策略的使用水平也不高。要给予学生有效的英语学习策略指导，教师首先就要形成一定的策略意识，具有一定的策略使用与指导水平。为此，校方务必要为教师在英语学习策略方面的学习与进修提供有力的保障，可尝试着派出教师参加英语学习策略的相关培训，或是将策略培训专家请进学校对教师们进行系统的英语学习策略培训，力求通过“走出去、请进来”的两条腿走路，尽快提升教师们的策略意识及策略使用与培训水平。

英语六级备考计划范文 第3篇

英语六级词汇备考_高频单词及例句

471, pope n.教皇

n. 罗马教皇,主教,蒲柏,大腿上要害部位

vt. 打大腿上的要害部位

472, porch n.门廊,入口处

There are thousands of pages of advertising on our porch.有成千上万页广告堆在我们的门廊上

473, pore n.毛孔,气孔,细孔

vi. 仔细阅读, 熟读

474, portray vt. 描绘,描写,描写...的肖像,

vt. 画像; 描述

The book portrayed his personal experience.

这本书描绘了他的个人经历。

He portrayed Napoleon in the play.

他在戏里扮演拿破仑。

475, pose vi.假装,摆姿势 n.姿势

vt. vi. 使摆姿势; 以 身份出现

The model was posing carefully.

这位模特儿在认真地摆着姿势。

vt. 提出

Youve posed an awkward question.

你已经提出了一个难题。

n. 姿势, 姿态

He sat in a relaxed pose. 他轻松自如地坐着。

装腔作势, 伪装

The Presidents visit to the slums was a mere pose.

月英语六级备考听力高频词汇大全

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英语六级备考计划范文 第4篇

英语六级备考计划

新学期专题――英语六此次的英语四六级改革，实则对英语六级影响更大，特别是二战三战的同学。因为一战中已习惯的简单题又换回了极为头疼的选词填空。那么，让我们来看下名师对新阅读理解的解析。

相信在近期英语四六级改革消息发布后，很多同学发现选词填空又回来了。简单地讲，本次六级改革就阅读版块而言主要是两大点变化：

1. 简答题转变为选词填空，即十五选十的题型。选词填空对语法要求高于简答题，这也就解释了为什么四级传统考法中的选词填空得分是低于六级的简答题的。从考试难度设置上，这种考法确实有问题。为了难度符合四六级设置，本次改革选词填空也成为了六级考点， 考法与四级一致，只是篇章长度长于四级。所以各位六级班学员请务必下载我之前给予的选词填空“傻瓜表”，将之应用于真题中。由于六级之前未考过选词填空，可将四级真题作为该题型的复习素材。在利用“傻瓜表”时有任何疑问请私信或邮件向我询问。

2. 快速阅读变为长篇阅读。这种考法应当称为信息匹配。考查形式与之前的多项选择不同，但本质上讲，考法还是一致的：定位与速度。此次改革给予的样题是12月的六级快速阅读真题，从目前给的十个句子的考法中简单总结下考点。

1) 定位原则。在六级课上我们讲过关键词以及关键词的排序，请严格按照排序的顺序寻找关键词，找到后利用关键词回文定位。

2) 关键词非首次出现原则。此题型需利用关键词定位，但定位的位置不一定是关键词第一次出现的位置。需定位后结合原文与题干的内容进行比对。若不符，则继续向下寻找。

3) 非顺序原则。

4) 匹配原则。十个句子与原文定位处需有明确的匹配关系：同义改写，正话反说，反话正说等。

级三个月复习计划

六级复习分阶段进行，基础阶段、强化阶段和最后的冲刺阶段。

一．基础阶段（9月--11月中旬）

基础，各个题型都少不了丰富的词汇量，而听力的提高是日积月累的过程，所以从基础阶段就要抓起。

1. 六级单词：

英语六级备考计划范文 第5篇

provoke v. 引起，激起 (喊)

radiate v. 辐射状发出，从中心向各方伸展出(rad-散射，用radio-收音机，声波来记忆)reconcile v. 使和好，调解 (concil=consult-商讨)

refresh v. 提神，使清新 (新鲜)

refute v. 证明 不对 (是错误的)，驳诉 (整词变化自refuse-拒绝)

remain v. 停留，保持，依旧是(main=man-手)

repel v. 抗御，抵拒 (pel-拍，推)

rescue v. 营救，救援 (sc-看见)

resort v. 求助，凭借，诉诸 (s-说)

resume v. 重新开始，继续(sume-抓，摘)

revenge v. 报仇，报复 (v-war)

scan v. 细察，审视 (sc-看)

scrape v. 剥下，刮下 (scr-爪子)

scratch v. 抓，搔 (scr-爪子)

shrink v. 收缩，减少 (shr=short-短，缩短)

strengthen v. 加强，使更强壮 (streng=strong)

stretch v. 伸展 (str-拉扯，伸)

subscribe v. 预订，订阅 (scribe-写)

suppress v. 镇压 (压，压力)

sustain v. 承受 (stain-站着)

tackle v. 解决，处理 (tack=take-着手，解决)

tempt v. 引诱，劝诱 (联想：te-特，mpt-mp3，特别多的mp3在引诱我)

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英语六级备考计划范文 第6篇

1. 词汇：继承加强，不要松懈，

良多考生到了这个阶段，单词已经背过一轮，甚至两轮，于是自信自己的单词已经基本过关，没有什么可以担心了。这种想法主意实在是大错特错的，单词最需要的不是临时突击，应该变成一项日常工作，笔者通过在课堂上的了解发现，良多考生朋友并没有日常看英语的习惯，甚至有个别比较极真个同学，一年中能遇到英语的次数也就是学校的英语考试，及四六级考试，总共不外三四次而已。

笔者以为，如何能做到把握单词这个题目的谜底在于：把单词变成日常工具，天天都能看到一些单词，包括在文章里看到，包括背单词。这不要求大家天天都要花大量的时间背单词，而是花较少的时间接触一下单词。好比说用十分钟的时间，把自己背过的单词再读上两遍，天天读四、五十个单词，做好记实天天读一部门就可以了。

2. 语法：依然重要，参考真题。

固然目前的六级考试并没有把语法单独列出来变成一道考题，但从历年的六级考试中不难发现，语法已经偷偷的整合到各道考题中了。笔者建议各位应该在做真题的过程中积极思索考题背后的考点，包括语法考点，这些内容笔者也一直在课堂上匡助同学进行分析，对于一些重要的常考的语法考点，如定语从句，状语从句，动词的非谓语结构等等，一定要进行查缺补漏。

当然也没有必要全面的温习语法，建议大家以真题为主，真题中泛起过的语法现象应该成为温习的重点，详细的参考题型为完形填空和翻译。

完形填空

完形填空的解题步骤如下：

一、细读首句，掌握主旨

笔者建议考生不要通读文章，由于挖掉空格通读仍然读不懂大意，即便读懂大意意义也不大，所以我们建议学生直接做题，但是某些空格一定要留下来后面做。详细来说，推荐做法是先看各段首句，把每段的第一句话看一遍，试着找出其中的重复单词，或同义词替代，这种重复意味着是全文的主旨。然后再细读一下首段首句，由于完形填空的命题要求是首段首句不可以设置考题，信息完整，会对文章的理解有匡助。

二、精读文章，按句做题

四六级完型填空解题线索往往在一句之内，个别标题题目的线索会泛起在上下句，但这样的标题题目也比较轻易掌握，一般在下一句的开头会泛起连词，作为逻辑提示。所以，笔者建议考生以句子为单位，每次做题时，先把句子完整读一遍，确定考题的类型和关系，再解题。假如不好理解，那就要看下一句的开头是不是有连词，假如有，要加以利用。

三、先易后难，初选谜底

形近词题、介词题、连词题优先，其次要根据考查单词的难度，通俗地说，熟悉的先做，不认识的先放一放。

形近词题的考查规律在于，两个形近的选项，好比：mode和model，adapt和adopt，一般谜底就在这两个之中。通常这被叫做考点，考的就是考生能不能很好的区分这两个词。也就是说形近词题，实际上是二选一的题目。并且这种形近词的意思区别往往很显著，故难度较小。

介词题做法不乱，笔者总结的口诀是：前看动词，后看名词。确定是介词考题，就在句子中向前找到一个动词，由于动词和介词有搭配，再向后找一个名词，介词和名词也是搭配，一句话中，只有这两种词与介词有关。如：

Back in the 1960s, plastic was well 71 its way to becoming a staple of American life. （12月六级完形）

71. A) by B) on C) under D) over

按照上述做法，前看动词是was，be动词基本没有提示功能;后看名词是its way，信息充分，可以解题了。大家也可以想到了，谜底应该是on one’s way这个搭配用法。故选B。

连词题做法也基本不乱，如是逻辑类连词做法为：看前后，找重复，体会变化;时间类连词做法为：看前后分句动词，判定顺序。目前六级完形填空部门对于时间类连词考查的相对要少一些。看例题：

Usually it is left to 62 to deduce the potential from a list of extracurricular adventures on a graduate’s resume, 63 now the University of Bristol has launched an award to formalize the achievements of students who 64 time to activities outside their courses. （206月六级完形）

62. A) advisors B) specialists C) critics D) employers

63. A) which B) but C) unless D) since

以目前的信息，完全可以解决63题这个连词考题，因为是考逻辑类连词，套用方法，看前后找重复，略有难度，前半句中的extracurricular的意思是课外流动，与后半句的activities outside their courses的意思是一样的，这个对考生的词汇是有要求的，所以就如笔者在开篇所言，一定要加强词汇。两者意思相同，但是在前半句有一个变化，那就是在62题，固然62标题题目前尚未解决，但就选项来看都与大学无关，而后半句讲到一所大学，故前后句构成了转折关系，于是63题选C。

对于其它考题，如动词题，名词题，形容词和副词，首先对考生有词汇本身的要求，在解决时，根据考场上的情况单词比较熟的建议先做，不熟的留到下一环节解决。

名词题做法主要是看句子中的动词，六级完形中以作宾语的动词考查为主，主要需要看前面的动词，个别情况时还需要看看介词。如：

“These things seem to be so common 80 it is practically impossible to avoid coming into 81 with them,” says Frederick vom Saal, a biologist at the University of Missouri.

81. A) agreement B) contact C) approach D) fashion

如上面所说，空格之前的动词是avoid（避免），而选项分别为：agreement（同意），contact（接触），approach（靠近），fashion（时尚），本篇文章讲的塑料方面的题目，故此处只能是要说避免接触，于是选项为B，

形容词考题主要是看名词，这是由形容词的功能决定的，形容词功能就是润饰名词，解决形容词考题就只需要考虑该形容词要润饰的名词对象即可。如：

Parents worry about the possibility of 75 chemicals making their way from 76 plastic into children’s bloodstreams.

) absurd B) sensible C) attractive D) toxic

本题形容词润饰对象为chemicals（化学品），再次重审文章主题是塑料，而本题这四个形容词只有toxic（有毒的）最为合适，故选D。

动词考题解法相对复杂，由于在一句话中，动词是核心，与动词相关的信息有介词（动词介词会构成搭配关系），有宾语名词（动作的承受者），有主语名词（动作的发生者），还有副词（副词可以润饰动词）。所以要想解决

动词考题就是把上面四个相关的词与选项的关系研究好。如

Last September, the 28-year-old Chicago resident 62 to cut plastics out of her life.

62. A) resolved B) removed C) recovered D) retreated

先看介词，此处有to do不定式用法，根据这一条可以排除removed（移除）无此用法，而recovered（恢复）和retreated（撤退）这两个词的后面是可以放to的，但不能用to do，而是to再加名词。根据此处的用法已经可以解决题目，终极选resolved（决心），resolve to do表示下决心做某事。

再如：

So she 65 on her bike and rode to the nearest grocery store to see what she could find that didn’t 66 plastic.

65. A) hinged B) dipped C) stretched D) hopped

66. A) consist B) include C) induce D) compose

65题：仍是先看介词，句子中是on，假如本题单纯只考虑on信息量不足，再看看后面的宾语名词是bike，得知此处想说是如何到自行车上的。选项分别为hinge（用铰链装），dip（挖），stretch（拉伸），hop（跳跃），不难发现，此处只有hop on her bike最合适，故选D。

66题：本题空格后面只有一个词，是该动词的宾语plastic（塑料），此时为求稳妥仍是再找一下主语名词，主语是that所代替的自行车，把信息简化为：自行车___塑料。四个选项为consist（包含），include（包含），induce（引诱），compose（作曲，写作），有两个选项有包含的意思，但是consist的用法为consist of加名词。故本题选B。

四、重读原文，核实谜底

最后的审视不能省略，尤其是之前没做的几个空格要着重思索。

因为在实际考试中，时间分配的关系，良多考生习惯于把汉译英放在整个考试的最后来做，这一点笔者强烈建议考生在听力部门完成后，优先做汉译英。原因有二：一，时间充分时考生有可能把汉译英做得比较好; 二，万一有单词想不起来，还可能在后续解决阅读题和完形填空题时找到该词，或想起某些词。

解题要领：先单词，后语法。假如确实想不到语法的细节要求，只写出要求的单词，并达到了一定的语法要求，也会有得分的机会。

82. You shouldn’t have run across the road without looking. You_______________ (也许会被车撞倒的). （年12月六级汉译英）

先想单词，重点单词在于“撞倒”的说法，可以用knock down，假如想不到，还可以用替换的说法如hit down之类。接下来，语法要求，首先是要用情态动词，其次是被动语态。具备这几点，谜底建议为：you may be knocked down by a car。

再如：

84. He doesn’t appreciate the sacrifice his friends have made for him, ___________ (把他们所做的视作理所当然). （2011年12月六级汉译英）

本题属于较难的考题，有的考生会想不起来理所当然怎么说，实际这就是本题的考点，把……视作理所当然，这不是一个词，而是一个习惯用法，叫：take sth. for granted。假如考生不记得这个表达，那至少可以写出“他们所做的”这个部门，what they have done。所以本题的建议谜底为：take what they have done for granted，留意一点，本题的另一个语法要求就长短谓语动词用法，应该把take改成：taking。终极谜底：taking what they have done for granted。

英语六级备考计划范文 第7篇

听力部分：

听力是很多同学头疼的一块，我发现很多同学四六级差一点但没过都是卡在听力上的，很多人认为听力很难，因此平时就放弃听力的提高机会，想从其他方面多提高一点，其实我觉得这是一个很大的误区。真正说难提高的我觉得是阅读，我觉得除了掌握正确阅读技巧之外，长期的训练才会有好的效果，阅读的提高没大家想的那么容易。综合部分主要考查词汇的运用，我觉得六级考试最难考的部分就是它了，虽然有的人把六级词汇背个两三遍，但不见得在这方面能拿好分数，这部分对词汇的要求实在有些过高，有些选项很牵强。从性价比角度上说我觉得在这里浪费那么多时间和精力是不值得的。

我希望大家从心理上消除听力难得障碍，而且对于一个想把英语学好的人来说，听力的能力是很重要的。六级英语的听力一点都不难。

听力差主要有几方面的原因。一是语音不过关，很多人背单词不记忆读音，听力的时候就不知道自己听的是哪个词，自然听不好。或者有的同学发音不标准，都是造成听到单词没反应的原因，对这些同学，应该纠正自己的读音。星火式的词汇书是有配套磁带的，建议跟读。第二个原因就是不适应听力的语境，听得太少。其实四六级听力考来考去那些段子都是在生活和校园里经常出现的对话，大家可以通过看历年真题的听力文字多熟悉题目，你看多了就会发现做起题来简单很多。这就是为什么我们读过或背过的文字再去听一般都能听懂。第三个原因是对文化背景和常用短语的不熟悉，造成理解上的障碍。英文口语中有很多口语化的词汇是我们平时读课本没见过的，但是在听力段子里经常出现。所以我们只能积极一点，材料的获得如果你懒，就多搜集历年真题，把里面出现的你不懂得和出现频率高的短语和口语化词汇句型专门写出来，也就一两张纸吧。对于文化背景，有可能就尽可能多了解，但在考试的时候最多影响你一两道题，不是太可怕。

当你找到自己听力差的原因的时候，对症下药，一般来说都会有很大提高的。而且一般说来，你现在的听力水平越差，你能提高进步的幅度就越大。可以让你的成绩上一大个台阶。所以一定要对自己有信心！

如何解决听力问题呢？我觉得要提高英语水平，不管是哪方面的，都要精泛结合。所谓的精泛结合就是在认真研究如何提高英语能力(――所谓的精)的同时通过大量的训练(泛)巩固提高，从而达到最好的效果，

有的人总是一天到晚拿个耳机在听，但始终没设么提高，反而养成了一听力就困的坏习惯。对于听力基础不太好的同学，我的建议是先多精听。精到什么程度呢？我觉得有一个特别有效的方法就是你抽两三套历年真题，拿着随身听和纸笔，把题目和答案收起来，跟着磁带听一句写一句。别笑这个方法，实践过的人都承认这个方法非常好，至于为什么好，我花非常多笔墨也讲不完，我建议大家按照这个方法去做。一来练好听力，二来也可以锻炼自己的耐性。我说一下具体做法吧。

听一句把机子暂停写一句，如果没听清，倒带回去听，直到你听懂为止。听清楚了再下一句。如果一句话你听了很多遍都没听明白，那就放那做个记号，等你听完整套题的时候，把它的听力答案拿出来一一对照，边听边修改。找找自己没听出来的原因(按照我上面说的三方面愿因去找)，只有你真正自己这样做过，才知道自己的差距到底在哪，才能真正提高听力水平。大家不要怕花时间，其实花不了很多时间的，你只要精听几套题就够了，用不着把所有的都听下来，你就已经有很大进步了。如果近几年听力都有听写段子的话，说明它已经成为一种趋势了，大家就只要听历年真题的第一部分短对话就行了。短对话的提高相当快，可以节省很多时间。但对于长对话考不考，你们应该了解比我多，我不敢妄下结论。

听一套题十道题用不了多少时间的，刚开始会比较不顺利，但坚持下去，你会有很大收获的，其实这个方法是托福雅思听力人常用的方法，特别管用，会让你的听力实力有很大提高，在你精听几套题之后，做大量泛听，你会发现听的感觉不一样了。过一段时间再把听过的题拿来听写，经常精泛结合，到考试的时候听力水平基本上就很稳定了。

建议起步阶段坚持一个星期的精听，每天坚持个小时，听写完好好分析总结，有兴趣可以跟着磁带模仿着读，这种效果也很好。听写部分如果能这样做最好，不过没时间的话，我觉得有了前面的训练、已经扫除一定障碍了，主要是把单词写对了，还有后面三题写句子可能需要一点综合能力。

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英语六级备考计划范文 第8篇

自己在备考英语六级的时候的一些经验总结，拿出来和大家分享一下，首先，要知道过英语六级并不难，而有好多人却被六级伤透了脑筋，其实关键在复习备考的方法，只要掌握了复习的方法和技巧，过六级是小菜一碟。

你可以这么想，什么是六级考试。拿过一份六级试题，除了作文，大部分都是选择题吧，所以你的目标就是在这140分钟之内找出正确的选项，填涂之，找对了你就赢了，找不对你就输了，就这么简单。那就要考虑了，怎么又快而又准确的找到答案呢，其实这其中有很大技巧性，关键还是要靠自己平时的总结。下面我就简单的把自己的想法和大家交流一些吧。

1、作文

作文，你可以找一下这近几年六级真题的作文题目看一看，这几年作文的题材格式几乎很有规律，很固定，一种是：先给你一种现象，然后让你分析这种现象产生的原因，列举个一二三条原因来，然后说一下自己的看法。还有一种格式：也是先给你一种现象，然后说出两种不同的观点，最后让你说一下自己的观点。其实一般就这两种大的出题趋势。这样你平时的时候，就把这两种格式的范文多看一下，看看范文是怎么写的，范文看多了，慢慢的自己心中自然就有了一套自己的“模板”，这得是自己总结出来的模板，什么样的题材用什么样的句型，用什么连接词，等等这些都在心中有数。到时候考试的时候，不管他出什么题，只要在你练习的这两个题型范围内，你直接向你自己的模板里套就可以了。

2、阅读

我这里把快读阅读、短句问答、篇章阅读都放在一起说，因为我感觉他们的做题方法都是一样的。

首先、你要明白阅读考查我们的是什么。要想做好阅读，你得有足够的词汇量，还有就是学会快速定位单词，主要就这两点。

我做阅读是这样做的，

首先，先看标题和第一段，如果文章是分成一个一个的小子标题的话，把小标题也看一下，这样做是让你快速了解这篇文章要讲的是什么内容。然后直接看题干和选项，在原文中快读的定位题干中出现的关键词。找到原文中的关键词后，就分析一下关键词前后的几句话，理解一下语义，接着就把选项选出来了。我感觉最重要的是能够把关键词在原文中快速定位，定位对了，一般就能做对，做阅读就是看谁找的准，找得快。

3、听力

听力还是主要靠平时的积累，平时经常听听一些英语资料，培养一下语感。做题的时候一定不要犹豫，相信第一感觉，实在没听清，也要蒙一个，然后快速看下一题。平时在练习听力的时候，争取把每一句都弄明白，一边没听清就听两遍，反复的去听，也可以边听边写，这都可以。

还有就是要多读一下听力原文，熟悉听力对话的一般的场景还有一些句型、惯用语之类的东西。

4、完形填空

完形填空也是要有一定的词汇量，然后考察的就是你的语感。有些选项即使你不明白他的意思，如果你的语感好的话，照样能够填出来。所以建议平时多记一些固定搭配和词组，然后就是多读一些好的句子，培养自己的语感。

5、翻译

把近几年的六级考试真题做几遍，争取都背下来，然后多记一些固定搭配词组，一般没问题。

总结：六级复习不在乎模拟题你做了多少套，而是你能从每套题中收获多少。我是这样做的，假入我用了140分钟做完了一套题，或许我得用一天的时间去消化它，因为我会把这套题中所有我不认识的单词都查出来，弄明白，然后把听力听熟了，阅读的文章起码读3遍，直到最后感觉到这套试题我能够消化了，再去做下套题。而不是一味的求做大量的题，但是每套题都是做完了就算了，不总结经验和教训，这样是没有太大的收获的，效果也不明显，有时候还会打击你的自信心。

英语六级备考计划范文 第9篇

本学期，根据基础教育阶段英语课程学习的任务，将继续以学校和教导处教学计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理念，积极组织老师参加课改培训和开展校本培训，更新教学观念，开展课题研究等活动，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教学。

一、指导思想

以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出教学重点，兼顾其他方面。在学校教学计划的安排下，我们的教研教学要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们教学的主题是发展;教学的灵魂是创新;教学的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

二、我校英语教学的情况分析

英语开设情况。我校在1—6年级共6个班开设了常规英语教学，1-6年级每年级每周各2节英语课。

三、教学目标

1.提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2.继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3.加强理论学习，搞好课题研究，推动教学改革。

四、具体措施

一、加强理论学习，更新教学观念

1.继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著;积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。

2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

二、抓实教学常规，提高课堂教学效益

1.继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力;通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。针对新课程学科教学研究的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。

2.充分发挥教研组作用。加强、深化联片校本教研教学。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对照新课标，反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。并配合教导处定期做好落实常规的检查、督促教学;通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用，帮助新教师迅速成长。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。

3.继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养，从小培养学生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。规范作业的布置与批改，做好辅差教学，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得发展。

三、认真搞好教学研究，推动教学改革

通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，提出新的课题设想。抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改，从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。

五、工作安排

一、各年级具体工作

1.一、二为基础性教学，培养学生的学习英语兴趣为主。

2.三、四、五年级的教研重点。

a. 英语学习兴趣培养。

b. 课本知识尽量是100％掌握。

c. 做好后进生辅导工作。

3.六年级教研重点

a. 监督好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划。

b. 与其他学校老师做好资源共享工作。

c. 继续训练学生各方面的能力，大胆改变六年级学生害怕说英语的习惯。

二、日常工作安排

九月：1.制定教学计划。

2.课堂常规教育。

3.对教材进行全面分析。

十月：1.英语质量抽测。

2.三、四、五、六年级英语背诵。

十一月：1.三至六年级英语单词比赛。

2.期中考试以及期中考试分析工作。

十二月：开展英语书写、听写以及常识比赛。

英语六级备考计划范文 第10篇

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition of no less than 150 words on the topic Whether College Students Should Be Allowed to Get Married and youre your article on the following outline.

1、Choose either of the two positions: College students should be allowed to get married.

2、State your reasons for or against the issue

3、Conclusion

Training

There is no denying the fact that it has been a hotly debated topic whether students should attend military training in China in the past years. Opinions on this issue differ sharply. Some hold the positive view. They say that the training can not only build up students bodies but also temper their willpower. Besides, through the training, students can develop their team-spirit and sense of discipline.

Others, however, hold the opposite view. They say that a short period of training as students are having now cannot work well in building up their bodies or strengthen their will. Instead, we should lay emphasis on their daily exercise and activities for such purpose. Whats more, a sudden increase of intense physical exercise, especially during summer, does harm to students health and may even cause deaths. What happened in the past years has proved this.

英语六级备考计划范文 第11篇

英语六级考试战役已经打响，那么，如何在这最后的关头进行快速复习，并同时把握重点呢?

一、听力、阅读多多练

听力攻略：

老生常谈“得听力、阅读高分者，得天下!”因此，听力和阅读每周至少保证一定的时间。听力每周保证2-3次，30分钟以上的泛听和精听。

A 泛听：

只要是英语，不管是歌曲、美剧、广播、新闻还是演讲、对话、英语美文欣赏，都可以让它们在你的耳边响起，然后至少要看着听力原文，边听边看1次。

B 精听:

就是去听写，完成一个任务。1分钟的材料，也能用30分钟去把每个字都听懂，写下来。精听建议四级选择教育类、故事类和文化类;六级选择文化类、商务职场类和科普类等近年来常考的类型去练。

阅读攻略：

阅读要能够保证每天看1篇英语文章，消灭中间的生单词和长难句!阅读体裁选择议论文、说明文;题材选择教育校园与大家息息相关的文章;经济类和社会类，选择一些英美热点和有争议的话题。

二、翻译、写作多动笔

对于翻译和写作，一定要多动笔!

翻译一方面要积累分类词汇和表达，主要是中国的文化、经济、历史等方面的词汇。另一方面要先自己翻，翻译完后，看答案;隔3-5天，再试着凭答案的模糊印象，再翻1次。直到自己能接近参考译文，才进入下1篇的练习。

写作主要是把近3年的作文都写1次。写完以后，自己注意修改、检查。至少要保证没有单词拼写、语法错误。而且，相信在写的过程中，自然而然就会有针对性地发现自己哪些词汇、表达不会，赶紧补救、背诵下来!

对于基础相对较弱的同学，先尝试把中文至少读2-3遍，读完以后，采取每天尝试翻对1-2句，一周翻译好一整篇的节奏去练翻译。

翻译每句话的时候，先注意把句子拆分成单词、短语、表达。然后再对照答案，把答案对应的单词等用小笔记本抄下来，反复查看。等到一周结束，再完全合上笔记本，把一整篇文章从头到尾，试着控制时间，在30分钟内做完!

英语六级备考计划范文 第12篇

四年级上册英语教学工作计划

一、指导思想

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、学生知识能力习惯态度分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、四年级上册英语教材简析:

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学1—6年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4),本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

四、四年级上册英语教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

五、四年级上册英语教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四年级上册英语教学主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

七、四年级上册英语课时安排

Unit 1 My Classroom 6课时

Unit 2 My Schoolbag 6课时

Unit 3 My Friends 6课时

Recycle 1 3课时

Unit 4 My home 6课时

Unit 5 What Would You Like? 6课时

Unit 6 Meet My Family! 6课时

Recycle 2 3课时

每单元安排一次练习：8课时;复习、考查：2课时

英语六级备考计划范文 第13篇

一、题型透析

《大学英语六级考试大纲》规定，作文部分共一题，考试时间为30分钟，考生应按要求完成一篇150到200词的短文，所占分值为15%。要求内容切题、能正确地表达思想、语义连贯、文章基本通顺、无重大语法错误。写作形式多样，如图画作文、根据所给文章（英语或汉语）写摘要或大意、根据所给题目、关键词、主题句或提纲等进行写作。

二、4大作文类型及高分模板

近几年的六级作文真题从题材上来看，主要可以分为校园生活类、学习类和社会热点话题类；从体裁上来看，大致可以分为议论文和应用文，而议论文写作又可以分为现象阐释型、对比选择型、观点论证型和问题解决型。其中，应用文写作近几年基本没有考查，在此不再赘述。以下是四大类型的议论文常用的写作模式和高分模板。

1. 现象阐释型

这类作文多为提纲式作文或图表式作文，要求考生对某一社会现象进行描述，分析该现象产生的原因，并加以评论。

写作模式：第一段描述现象；第二段解释这种现象产生或存在的原因；第三段提出解决问题的建议或总结观点。

高分模板：

2. 对比选择型

这类作文多为提纲式作文，为议论文体裁。首先要论述相反的两个观点，或分析评论某一社会现象的优缺点，然后给出自己的见解和看法。

写作模式：第一段论述一些人对某一事物或现象的看法；第二段论述另一些人对此事物或现象的不同看法；第三段表明自己的观点并给出理由。

高分模板：

3. 观点论证型

这类作文多为提纲式的议论文或看图作文，通常是围绕某一事物或观点进行论证，有时以某个热点话题或某种现象为讨论对象，要求考生提出自己的看法或观点，并提供论据加以论证，也可在文章最后给出建议或期望。

写作模式：第一段引出话题，表明观点；第二段给出论据，论证观点；第三段提出建议或总结观点。

高分模板：

如果是看图作文，可以参考以下模板：

4. 问题解决型

这类作文一般为提纲式作文，且多为说明文。通常先提出一个有待解决的问题，然后要求考生就该问题提出解决方法、途径，有时还要求考生在最后谈论适合自己的方法。

写作模式：第一段描述现象，提出问题；第二段提出解决问题的方法、途径；第三段提出自己的建议。

高分模板：

三、常用写作句式

1. 用于描写漫画、图表的常用句型

①As the graph depicts,…

②From the cartoon/picture, we can see that…

③According to the statistics shown in the first/second graph,…

④The table shows/indicates/reveals that…

⑤It can be seen/concluded from the picture/table/figures that…

2. 用于句首提出论题或现象的句型

①Recently, …has become the focus of the society.

② …has been playing an increasingly important role in our daily life.

③Nowadays there is a growing concern for…

④Nowadays it is common to hear/see…

⑤ …has become a common occurrence in our daily life.

⑥Nowadays more and more people begin to be aware of the seriousness of…

⑦It is only during the last/past few years that man has generally become aware that…

⑧There is an old/a popular saying/proverb that says/goes…

⑨In recent years, there is a general tendency…

⑩Nowadays…has become a serious problem we have to face.

3. 用于比较、阐述不同观点的常用句型

①Some people like/prefer…, while others are/feel inclined to…

②There are different opinions among people as to…

③Some people claim that…is superior to…Others, however, disagree with it.

④Some people believe…Others maintain…Still others claim…

⑤Some people suggest…Others, however, hold the opposite opinion.

⑥On the one hand, people tend to…On the other hand, they feel…

⑦Some people argue that…Others, in contrast, believe that…

⑧Although more and more people come to believe that…, there are still others who insist that…

⑨On the contrary, there are people in favor of…

⑩There are some people who hold different opinions about…

4. 用于陈述个人观点/想法的常用句型

①My own experience tells me that…

②In my opinion, we should attach more importance to…

③As for my own idea about…, I believe that…

④As far as I am concerned, I plan to…

⑤Personally speaking, I prefer…

⑥In my view, both sides are partly right in that…

⑦But for me, I would rather…

⑧My own point of view is that…

⑨In conclusion, I support the statement that…

⑩As for me, I tend to choose…

5. 用于结尾的常用句型

①From what has been discussed/mentioned above, we may conclude that…

②Therefore, it is not difficult to draw/come to the conclusion that…

③It is high time that something was done about…

④From all the reasons/consideration above, it is evident/clear/obvious that…

⑤Taking all these factors into account, we may reach the conclusion that…

⑥Given the reasons I have just outlined/discussed/presented, I strongly recommend that…

1.大学英语六级冲刺备考全攻略

2.英语六级长篇阅读备考全攻略

英语六级考试写作语法备考重点

4.英语六级常用写作句型大全

5.英语六级作文写作模板

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7.年12月英语六级写作

英语六级写作常用句型

9.英语六级写作常见谚语

10.英语六级写作预热练习

英语六级备考计划范文 第14篇

英语六级怎么备考

1、听力：

听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。建议采取从易到难的策略，选择历年真题系列，也可选择听CRI，注意每次时间不要太长，10来分钟时间即可，时间可

2、单词

单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。背单词要掌握一定技巧，这样背诵起来才事半功倍。

具体技巧经验自己可以不断总结，适合自己的才是最好的。如可以每天固定背10个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的.单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。

3、阅读

阅读就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。

最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。第一是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题

目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。第二，对于六级，平时可以看看英文新闻杂志，即可以提高自己的兴趣，又增强了阅读水平。

4、作文

英语六级备考计划范文 第15篇

All Humans Are “Aliens from Outer Space”

人类都是外星人

Humans are all aliens who came to earth from outer space, a leading British scientist has claimed. Prof Chandra Wickramasinghe, of Cardiff University, said new research “overwhelmingly” supported the view that human life started from outside our Earth.

英国科学家、加的夫大学钱德拉・维克拉马辛教授公开表示，人类都是从外太空移居地球的外星人。他说有新研究可以“压倒性”地支持这项人类起摞于地球之外地方的观点。

The astrobiologist said the first “seeds of life” were deposited on our plant from space 3,800m years ago. He claimed microbes from outer space arrived on earth from comets, which then “multiplied and seeded” to form humam life.

这位天体生物学者表示，第一批的“生命种子”是从38亿年前到达地球的，这些来自外太空的微生物随着彗星来到地球，然后不断成倍地繁殖进化并最终形成人类生命。

(1)He said his evidence, published in Cambridge University's International Journal 01 Astrobiology, showed humans, and all life on Earth, came from aliens brought to the earth by comets hitting the planet.

(1)他的这些发现发表在剑桥大学《国际天体生物学杂志》上，这些证据表明，人类及地球上的所有其他生命体的起源都和跟随彗星到地球的外星生物有关。当时彗星撞击地球后，这些微生物开始扎根生长。

“Yes, we are all aliens-we share a cosmic ancestry,” Prof Wickramasinghe said. “Each time a new planetary system forms a few surviving microbes find their way into comets seed other planets.” He added: “We are thus part of a connected chain that extends over a large volume of the cosmos. Evidence is pointing inexorably in this direction.”

维克拉马辛教授肯定地说：“对的，我们都是外星人，并且我们拥有共同的宇宙血统。每当有新的行星系统形成时，部分微生物又随着彗星前往其他星球，之后在那个星球上繁殖、进化，因此我们地球上的人类和其他生命体都只是整个大宇宙系统巨大链条中的一个组成部分。”

Prof Wickramasinghe believes life is transferred from planet to planet over billions of years. He believes comets hit planets and pushed living matter out into space. He said some survived and got transferred to new planets over a timescale of millions and millions of years. But he accepts this model still does not explain how life actually began in the first place.

维克拉马辛教授还认为，生命体在数十亿年前从一颗行星到达另一颗行星，整个迁居并繁殖的过程历时亿万年之久。但是目前仍无法解释在这一理论下，最初的生命是如何演化产生的。

The professor and his late colleague Sir Fred Hoyle championed the so-calledd “ panspermia” theory from the 1960s.

自从上世纪60年代起，维克拉马辛教授和他的已故同事霍伊尔便倡导“有生源说(或称：胚种论)”的理论。

“Evidence from astronomy overwhelmingly supports the view that life did not start on Earth but was seeded from outside,” Prof Wickramasinghe said. (2) “Although we have no definite knowledge how life started in the first place, once started its spread in the cosmos and survival is inevitable.”

他表示，天文学证据可以绝对支持这一观点，即地球上的所有生命体并非起源于地球，而是来自外太空，(2)虽然我们目前尚不知晓最初的生命是如何产生的，但一旦产生便可在宇宙中繁殖。

“As we enter a new decade---the year - a clear pronouncement of our likely alien ancestry and of the existence of extraterrestrial life on a cosmic scale.”

维克拉马辛教授表示：“开始，我们要宣布人类可能拥有外星人血统，并且地球以外生命体的存在也是可能的。”

四六级句型讲解

1. He said his evidence, published in Cambridge University's International Journal 01 Astrobiology, showed humans, and all life on Earth, came from aliens brought to the earth by comets hitting the planet.

本句是一个复合句. said后面是省略了引导词that的宾语从句，充当said的宾语。其中published in...Astrobiology过去分词短语作后置定语修饰evidence。showed后面是省略了引导词that的宾语从句，作showed的宾语。 brought to...planet过去分词短语作后置定语修饰aliens。

宾语从句，分词短语作定语

2. Although we have no definite knowledge how life started in the first place, once started its spread in the cosmos and survival is inevitable.

本句是一个复合句，主句是once started its spread in the cosmos and survival is inevitable。although引导让步状语从句，其中how引导名词性从句，解释说明knowledge。

让步状语从句，名词性从句

英语六级备考计划范文 第16篇

和同学互相挑错和纠错，这样可以减少自已考试中出现错误。

5、熟悉写作中常出现的错误

主谓不一致，代词指代不清，谓语非谓语混用，连词介词误用等，这样才能不出类似的错误。

四、如何准备听力

1、磨耳朵

每天听1个小时泛听材料

2、练题感

真题认真听四遍以上（精听）--精听为主，泛听为辅。

3、听写

听写是提高听力最直接的方式。你会发现有些内容你听了很多遍都听不出来，这些就是你听力上的盲点。对于这些肓点遵循如下方法练习：先听两三遍，打开原文，模仿跟着念，最后背一遍。

4、练习猜答案的能力

对于段子题的提高很有帮助，从选项推本段子要讲述的内容，再根据猜测的内容去听出原文来。

5、六级听力必背场景词汇

四大场景：图书馆、校园、餐馆、医院；认真准备和总结

五、万法归一，真题至上；坚持才是硬道理

从现阶段开始，我们的六级备考要经历如下过程：

第一阶段：单项突破

突破词汇关后，认真攻克应试中自已比较薄弱的环节如听力等。要先集中精力于一个题型，突破后再进入下一个题型。这样是最节省时间的，因为只做一种题型，才能最直接的体会这种题型的规律。

第二阶段：全面推进

认真做每一套真题，并分析自已做错的原因。对题目的分析是最重要的，因为这才会使你真正的进步。

第三阶段：查缺补漏

分析试卷后，发现哪部分比较欠缺，再进行专项查缺补漏。

第四阶段：应试强化

只有真题才能给我们最正确的题感，真题本身也在不断的重考和重现。到达最后复习阶段，尽量不做过多的模拟题，回到真题当中，模拟题和真题不论从难度来说，还是从出题的思路来说，都存在非常大的距离，并且收效甚微。不要把有限的时间浪费在无边的题海之中，只有认真研读真题，有困难及时的解决而不是回避，才能取得六级的胜利。

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英语六级备考计划范文 第17篇

关键词:六年级 七年级 英语 衔接

小学生毕业进入中学后,英语学习既是小学英语的终点,又是初中英语的起点。如果中学英语教师不顾及小学生的学习英语的特点,不给他们留下一定的时间过度和适应,而直接按照中学的上课模式授课,这势必会给他们学习英语造成一定的困难,影响这些学生的学习英语的积极性。

一、抓好中小学英语教学内容和教法的衔接

英语教师要熟悉中小学英语教材,以便融会贯通,达到新旧知识的自然过渡。中小学英语教师都要相互熟悉这两个学段的英语教材和课程标准,了解教材中每一课的重难点,以便有设计可行性的英语教学方案。中学英语教师要熟悉小学英语教材,熟悉小学英语教材教法;要掌握小学英语教学规律,教学方法,上课模式,明确小学六年级英语与中学一年级英语的相同相异处,以便找准衔接点,使七年级新生,能够迅速适应中学的教学方式方法。同时,小学英语教师要熟悉中学英语的教学方法,在六年级时候就要融入中学英语的教学方法,以便六年级学生进入七年级时候减少适应过程。

二、抓好学生学习习惯的衔接

英语教师应保留部分好的小学英语学习的习惯。例如,积极举手发言、学唱英语歌、做英语游戏、轮流在黑板上做练习的习惯等。但是英语教师更要有意识地培养学生中学英语的学习方法和习惯。如,课前预习,找出问题;课内认真听课和做笔记(特别是做英语笔记,这是学好英语的关键的一步。)积极思考,积极提问的习惯;课后及时复习巩固所学知识,完成家庭作业;早上朗读,晚上(有效的记忆时间)默读的习惯;培养学生发现语法规则,独立归纳语法规则,自觉运用语法规则进行真实情景下的言语交流的习惯。

三、抓好学生英语学习技能和学习兴趣的衔接

小学生独有的年龄特征表现出对新鲜事物好奇、好动、好问。进入七年级后,他们依然天真浪漫,有正义感,积极参与教师的教学活动。这就需要英语教师在七年级英语教学过程中认真把握好教材内容的趣味性,利用各种直观教具营造生动的语言交流情景,使学生在真实的情景中学习英语,体验英语学习的趣味性,享受英语学习的乐趣。小学阶段,学生的学习技能基本上是机械模仿,书写字母和单词,是一种被动的技能培养。学生学习只凭一时兴趣,缺乏主动性,视、听、说的活动多于读、写的活动。所以,学生进入初一后,教师应当设法使学生的语言积累、语言的扩展和使用转化为以听说为主,逐步向视听说领先,读写及时跟上转化;从简单英语学习向内容较复杂的英语转化。

四、抓好教学评价内容和形式的衔接

教师要组织难易适中的诊断性英语考试,包括词汇测试、综合测试、听力测试等。通过测试,教师可以了解全体学生的英语学习基础,增进教师对学生的进一步了解,为教师备课、上课提供可靠的教学依据,促使学习差的学生知己知彼,及时发现问题,及时调整学习计划以弥补学习上的不足。七年级第一学期的英语考试要求不宜过高,可以沿用小学时期的部分题型,以小学英语为基础,稍微增加初一学过的内容,避免过难、偏易,加重学生的负担。考试形式既要考虑基础知识的训练,又要考虑能力培养的训练;既要考虑小学学过的内容,又要考虑中学刚刚学过的内容;既要考虑笔试,又要考虑口试。分值尽量合理,考分不宜偏低,否则容易打消学生的学习积极性和学习自信心

五、加强中小学的联系,构建相互交流的平台

构建中小学相互交流的平台,让中小学教师进行经常性听课相互交流并进行有针对性的专题教研活动,很有必要。这样就能让中小学教师有更多的机会相互感受一下英语教学的教学模式。为教师制定具体的教学计划和教学方法提供更多的选择和参考。这对解决衔接过程中遇到的各种问题将会起到很好的作用。

英语六级备考计划范文 第18篇

The life story of the human species goes back a million years, and there is no doubt that man came only recently to the western hemisphere. None of the thousands of sites of aboriginal (土著的) habitation uncovered in North and South America has antiquity comparable to that of old World sites. Man‘s occupation of the New World may date several tens of thousands of years, but no one rationally argues that he has been here even 100,000 years. Speculation as to how man found his way to America was lively at the outset, and the proposed routes boxed the compass. With one or two notable exceptions, however, students of American anthropology soon settled for the plausible idea that the first immigrants came b way of a land bridge that had connected the northeast comer of Asia to the northwest corner of North America across the Bering Strait. Mariners were able to supply the reassuring information that the strait is not only narrow C it is 56 miles wide C but also shallow, a lowering of the sea level there by 100 feet or so would transform the strait into an isthmus (地峡). With little eels in the way of evidence to sustain the Bering Strait land bridge, anthropologists (人类学家) embraced the idea that man walked dryshod (不湿鞋的) from Asia to America. Toward the end of the last century, however, it became apparent that the Western Hemisphere was the New World not only for man but also for a host of animals and plants. Zoologists and botanists showed that numerous subjects of their respective kingdoms must have originated in Asia and spread to America. These findings were neither astonishing nor wholly unexpected. Such spread of populations is not to be envisioned as an exodus or mass migration, even in the case of animals. It is, rather, a spilling into new territory that accompanies increase in numbers, with movement in the direction of least population pressure and most favorable ecological conditions. But the immense traffic in plant and animal‘s forms placed a heavy burden on the Bering Strait land bridge as the anthropologists ahead envisioned it. Whereas purposeful men could make their way across a narrow bridge, the slow diffusion of plant and animals would require an avenue as a continent and available for ages at a stretch.

movement of plants and animals form Asia to America indicates ______.

they could not have traveled across the Bering Strait

Asia and the Western hemisphere were connected by a large land mass

the Bering Sea was an isthmus at one time

migration was in the one direction only

author is refuting the notion that _____.

arose in America independently of life in Europe

first settlers in America came during the sixteenth century

large continent once existed which has disappeared

was a host to animals and plants

using the words Dboxed the compass D(in Line 7) the author implies that _____.

migration of mankind was from West to East

migration of mankind was from East to West

traveled in all directions

walked from Asia to America

reason for the migration not mentioned by the author is _____.

environmental conditions

existence of a land bridge

may assume that in the paragraph that follows this passage the author argues about______.

contributions of anthropologist

contributions of zoologists and botanists

contributions made by the American Indians

existence of a large land mass between Asia and North America

答案：BCCCD

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英语六级备考计划范文 第19篇

近日，一则“安徽取消全国英语等级考试，成全国首个省份”的消息疯传，文中提到“从明年起，安徽将没有全国英语等级考试，接下来还会有更多的省份加入停止全国英语等级考试，甚至四六级考试的阵营。”12月19日，安徽省教育招生考试院辟谣称，明年该省停考的并不是高校学生参加的英语四六级考试，而是对社会开放“全国英语等级考试”。

虽然“取消英语四六级考试”是误传，但这几年大学四六级考试屡屡陷入泄题**，改革呼声一直颇高，关于是否应该取消也争论纷纷。沪上多位高校英语专家表示，其实，国家英语能力等级考试正在研制中，未来四六级考试或并入其中，但具体推行时间表仍是待定。

学生考级只为毕业

在上海，参加四六级英语考试的考生仍以在校大学生为主。小冯在临港新城一所高校就读，他坦言，对很多在校大学生而言，考过四级意味着可以拿到学位证。“记单词和语法，都是为了应付考试，其实并没有转化为真正的听说读写能力，步入职场后实际运用更少。因此，如果真的取消四六级考试反而是‘福音’。”

但是，也有部分大学生对取消四六级持反对意见。大三学生小沈说，虽然英语四六级考试不能全面反映个人的英语能力，但仍是一种对个人水平的肯定。“而且，上海是一个国际化都市，许多职业其实还是对应聘者有一定的语言能力要求。语言虽是一项技能，但也能带来更多就业机会。”

对于近年来英语四六级考试一直备受诟病，上海外国语大学博士生导师、上海市教育考试命题评价指导委员会委员梅德明教授说，四六级考试屡次陷入“泄题门”不能怪罪到考试身上，一方面和监管漏洞有关，另一方面，作为一种高危机考试，与学位挂钩，社会上自然会有人去琢磨它，更有部分考生为达标而走上极端道路。

未来英语或分九级

虽然英语四六级并未取消，但教育部其实正在组织研制中国英语能力等级量表以及与之配套的国家英语能力等级考试。梅德明说，促成这场英语等级考试改革的原因是多方面的，其中最主要的一点就是，我国现存的外语类考试种类繁多，各教学大纲缺乏连贯性，各类考试也缺乏统一标准。“未来国家英语能力等级考试或将发展为类似于雅思、托福这类国际通用的英语评价体系一样的级别性考试。有了统一而连贯的考试等级制度，能避免学生将时间和精力花在重复的外语考试上，也能更有效的评估学生的英语能力水平。”

四六级或变身五六级

“未来，四六级虽然不会取消，但将面临转型，很可能会并入到国家英语能力等级考试中。也就是说，四六级考试将相当于国家英语能力等级考试里面的五六级考试。”胡开宝透露说，目前，全国英语四六级等级考试的上海考试中心就设置在上海交大，随着将来四六级考试转型，考试中心仍会保留，但会逐步转化成“五六级考试中心”。

四六级变成“五六级”在考试内容上是否会有重大变化?究竟何时才会推出?对此，胡开宝说，中国大学生尤其是上海高校学生的英语水平能力逐年都有提升，因此，水涨船高，学生英语能力水平高了，考试要求自然也会相应有一定提高。“但是四六级向五六级转型，不是一天两天就能完成的事，需要几年的时间。而且，考核内容也不会发生天翻地覆的变化。”

胡开宝建议，对于明年就要参加四六级考试的学生而言，以平和的心态去面对考试其实才为上策。“考试考察学生的英语能力，形式只是一种手段。知识的掌握从没有捷径，需要的是长期扎实的积累。”

英语六级备考计划范文 第20篇

英语六级阅读题目如何备考?来看看下面这篇英语六级阅读备考美文，一起来提升下阅读能力吧。

It's tempting to conclude that the exam system is wrong to cause such pain for so little gain. It is not as if we remember ffie facts that we stuffed into our heads at the very last minute, On the evening of my finals, I could probably have told you about Mttgenstein's view on the indeterminacy oftranslation but now all I can recaU is the picture that was a duck one minute and a rabbit the next.

我们很容易得出这样一个结论：考试制度造成如此大的痛苦，但换来的收获如此之少，证明这种制度存在问题。我们根本记不住在最后一分钟硬塞进脑子里的那些事实。在期末考试前一天晚上，我或许还能够告诉你维特根斯坦(Wittgenstein)有关翻译不准确性的看法，但现在，我只记得起那幅上一分钟还是鸭子，卞一分钟却变成兔子的图片。

Yet that isn't why it's all a waste. Even though I've forgotten what I leamt, I am still proud to have once known it. This seems a less shameful state ofignorance than never having Imown it at all.

不过，这并不是考试制度一无是处的原因所在。尽管我曾学过的东西都忘记了'但我还是以曾经知道为荣。这种无知状态似乎不那么可耻。

The real problem with the exam system is that it teaches lessonsabout work itselfthat you need to unleam pretty smartly ifyou want to get ahead in business.

考试制度的真正问题在于，它教授了一些关于工作本身的知识，如果你想在商界中获得成功，你就必须很快忘却这些东西。

First, it teaches you that there is a fairly straightforward relationship between effort and result. In exams, if you work ver3r, very hard in the evenings you are going to do an awful lot better than if you spend your evenings in the pub. In most once life, this is not true. The relationship between effort and reward is much more complicated.

首先，它灌输给你一个概念，即付出与成绩是完全对等的。就考试而言，如果你每天晚上都非常、非常认真地复习，而不是泡在酒吧里，那么你的成绩就会好很多。但在大多数办公室生活中，情况并非如此。付出与回报之间的关系要复杂得多。

Second in an exam there is nowhere to hide. If you fail you may try to pin the blame on your teachers or the examiner, but in your heart you know there is no one else to blame but yourself. You either weren't bright enough, or you didn't work hard enough.

其次，在考试中，你无处可躲。如果你没通过，你可能会试图怪罪于你的老师或考官，但内心深处，你知道这件事不怪任何人，只能怪你自己。你不是不够聪明，就是不够努力。

One of the beauties of office work is that there is no shortage of candidates to blame for one's failures. Management, the market, the culture, one's eolleagues, the competitors, an IT failure; the options arc endless. You can screw something up royally and get away with it indefinitely. Indeed, so long as you are quite seruor you can bring the entire banlang system down and still get a big bonus.

工作的一个好处在于，你永远可以将你的失败归咎于其他因素：管理、市场、文化、你的同事、竞争对手、一个IT故障;选项无穷无尽。 即使你把事情弄得一团糟， 也能永远避开惩罚。 实际上，只要你职位够高，就算你把整个 银行系统都搞垮，还 是可以收到巨额奖金.