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写给法官的情况说明函范文(必备3篇)

小车 2024-04-28 14:17:18 72 收藏投稿点赞分享

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写给法官的情况说明函范文第1篇

企业对有关方面的检查、审计等监管工作中发现问题的整改落实情况及拟采取的主要措施。

九、有关工作建议。

对改进财务会计决算工作的有关工作建议。

尊敬的领导：

您好！

为我的罪过，特向您检讨。

首先，愧对领导对我们多次的教导，以为停电便没有什么事安排；其次，我没有自制力，迟到后将错就错，在错误的道路上越走越远；当然，这些客观原因都不能成为我上班时间旷课的充分理由。主要原因是长期积累的个人无安排和散漫性质。

未能参加公司重要工作会议，不仅对不起xxx对我的循循善诱，更对不起我自己的生活理念：生活就是工作，我们却让生活干扰了工作。使我对接下来安排的工作没有直接有效的倾听，影响效率。

鲁迅先生说过，我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。

在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怪自己才疏学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请领导谅解。

敬礼！

检讨人：

20xx年xx月xx日

致：广西xxxxxx发展有限公司

我司为xxx渐青二期铁艺栏杆制作安装单位,自合同签订之日起,为积极配合甲方施工进度要求,我司严格根据合同要求对工作进行了计划性、有序性、严谨性、目标性的安排部署,具体为:现场实际尺寸的测量、下料生产、发货进场、监理验收、分货到位、成品安装、成品保护、成品维护等各个环节,我司委派了不同的专业化职业化的团队进行跟踪管理,执行到位。

我司针对于甲方所要求的山渐青项目太阳鸟、观星台组团阳台铁艺栏杆;月亮岛、林湖语组团别墅住宅间铁艺栏杆(虚线)及基础;月亮岛、林湖语组团别墅住宅前院铁艺栏杆(虚线)及基础;pq户型入户铁艺门、等工程项目绝大部分基本如期完工。也有部分子工程项目在施工过程中因实际问题有轻微延误工期的情况(比如太阳鸟阳台栏杆)，具体原因系数说明如下：

1、土建原因：由于部分土建施工工作面不规整导致我司技术员在下料过程中尺寸出现一定偏差，以致于到货进场的一部分栏杆成品无法按照国家标准安装，故此批产品不得已只能返厂，然后重新加工生产、发货进场、安装，故此影响一定时间的工期。

2、上道工序拖延：我司在实际施工过程中发现有相当一部分grc罗马柱没有安装，由于栏杆对于安装精度要求比较高，罗马柱没有安装直接导致栏杆无法精确定位居中，因此我司和贵方协商，最终结论是：grc安装完成后，具备工作面，栏杆方能安装，此项直接影响一定时间的工期。

3、天气原因：为确保工期，我司要求安装工人加班加点，利用一切可以利用的时间做工，但事与愿违，一次下雨天做工，我司其中一位安装工人不小心被漏电击中昏迷，由于抢救处理及时没有造成太大的严重后果，为避免同类事情发生，确保工人安全，体现甲方文明施工精神，我司严谨下雨天以及天气恶劣情况下做工，此项也会轻微影响工期。

以上为我司合同执行情况以及部分工程项目延误原因说明，呈贵司审阅!

xx市xx金属材料有限公司南宁分公司

xxxx年4月26日

《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

一、教材编排

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

二、教材特点

（一）综合性

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

（二）科学性

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3—4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

（三）时代性

这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。

（五）广泛适用性

针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。

三、学习目标

（一）汉语拼音

1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3学习借助读物中的图画阅读。

4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、使用本册教材要注意的问题

（一）入学教育

入学教育的四幅图画为学生提供了观察讲述的材料。教学时，可以引导学生观察画面，讲述图意。另外，根据各校的实际情况，要把观察图画与参观校园、讲述感受结合起来，指导学生认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境。对读书、写字姿势的指导，起步的训练是十分重要的，可以让学生模仿图画中的小学生练一练。在以后的长期教学活动中，都要注意良好学习习惯的养成教育，不断督促检查，常常提醒。

（二）汉语拼音

1这部分教材中安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起。整合起来的情境图，有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。如第二课的插图，是一幅富有生活情趣的图画，既提示了学习的内容，有助于儿童记忆字母的音和形，又使学生受到美的熏陶。

教学时，可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似，通过观察图画，引出本课要学的字母和音节。还可以引导学生把带调的音节和口语中的词语联系起来，说一个词或一句话，以巩固这些音节。做到观察图画、学习拼音和说话训练的有机结合。

2本册教材拼读音节的呈现形式与九年义务教育教材的拼音部分有所不同。九年义务教育教材每课要求拼读的音节，大多展现的是拼读过程，而这册教材主要以拼读结果的形式呈现。这样编排的好处是，儿童可以和音节多次见面，加快拼读的熟练程度，可以更好地发挥帮助识字的作用。需要提醒的是，这样编排的目的并不是要求直呼音节。

3在拼音教材中还安排认识70个汉字。这样做可以增强学生的学习兴趣，使学生获得更多的成就感。这些字只要求认识，即能读正确，结合语言环境大致了解意思，不要求书写，也没有认识偏旁的任务。在教学中，教师不要作字形分析，让学生整体认记即可。

4在拼音教材中编排一些儿歌，主要为了复习本课和前面学过的字母和音节，巩固汉语拼音；进行初步的语言训练；还可以激发学生学习语文的兴趣。这些儿歌只要在教师的领读下读熟即可，不要求学生背诵，更不宜分析讲解。

总之，教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认汉字，再次是读儿歌。要保证主要任务的完成。

（三）识字、写字

1本册要认的字，与以前所理解的识字，要求有所不同，学习方法也有所不同。增加认字量是为了提早阅读。所以，只要学生能把所认的汉字用于阅读就可以了，既不要求书写，也不要求对字形做过细的分析。教学时，教师可以通过不同的教学环节复习生字，采取活泼有趣的方式让生字反复再现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。

在识字教学中，可以适当渗透一些识字知识和方法。如，结合认识汉字，认识最常见的偏旁；如果新学的汉字中某一部分是已认过的独体字，可以指导学生运用熟字加偏旁的方法来识记。但是，应具体情况具体分析，要避免对每个字都进行分析，尤其是要避免对汉字中某些不认识的部件、字形复杂的部分进行分析。

2在识字教学中，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字。还要倡导学生在生活中识字，并注意提供机会，让学生交流课外识字的途径与成果。

3识字要求不要一刀切，要承认学生之间的差异。要认识到汉字的学习是一个长期的过程，认字也是一个由生到熟、在复现中巩固的过程。教师只要做到当堂多次见面，特别是多次在语言环境中复现，课后及时复习巩固，学生就一定能很好地完成识字任务。

4在一年级起步阶段，要打好写字的基础。教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练。写字贵在精，而不在多。因而写字练习要体现弹性，对不同学生可以提出不同要求。

（四）阅读

1低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。要重视指导朗读。指导朗读要体现层次性，每次朗读都要有不同要求，朗读的形式要多样，要能引起学生的朗读兴趣。此外，还要重视范读的作用，遇到长句子和不容易读好的句子，教师要发挥示范作用。

2要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。对同一篇课文，学生常常会产生不同的感受。只要没有方向性的错误，教师都应该尊重学生的独特感受。这样可以体现审美价值的个性化、多元化，并有利于调动学生学习的积极性，活跃他们的思维。

3要引导学生积累语言。不仅在课堂教学中要求学生读、背教材里的好词佳句，还要引导学生注意积累课外读物中好的词语和句子。这样可以使学生在积累语言的过程中，丰富自身的语言，提高语言表达能力和语文素养。

4低年级的古诗教学，要顺应儿童年龄特点，以读背为主。教学重点应放在读、背、识字、写字上。教师不要主动讲解古诗的意思，如果学生提出问题，教师可以作简要回答，不宜逐字逐句地讲解。

5教材中除了一般课文以外，还安排了两课连环画形式的课文。这两篇课文全文不注音，教师要鼓励学生借助图画阅读，还可以用猜读、跳读，遇到不认识的字问别人等方法读课文，以激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。

（五）课后练习和语文园地

课后练习和语文园地中的题目，主要应由学生独立完成，有些题目，要倡导合作和相互交流。如，遇到疑难可以向同学请教，或与同学一起讨论；做完之后可以同桌或小组交换评价、订正。在学生做练习的过程中，教师要注意个别辅导；发现带有共性的问题，要有的放矢地进行指导。在进行课后练习和语文园地的教学时，教师应鼓励独立思考，引导发现，举一反三，形成能力。

（六）口语交际

1本册安排的六次口语交际都配有图画，但图画所起的作用是不同的。如，《有趣的游戏》配有三幅图，这是三幅提示性、辅助性的图。教学时，不仅仅限于说图上的游戏，要引导学生联系生活实际，说说自己做过的有趣的游戏。再如，《这样做不好》配有两幅图，这两幅图则是进行口语交际的主要凭借。教学时，要引导学生仔细观察图画，说说每幅图的图意，再讨论怎样劝说践踏草坪的小朋友和不注意节约用水的阿姨。

总之，教师要根据每次口语交际的要求，发挥图画的作用，在教学中恰当地运用插图。

2进行口语交际教学，要重视创设情境引入话题，激发学生的交际兴趣。在交际过程中，教师应积极参与到学生的交际中去，用自己的语言影响学生、引导学生，并对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生之间的互动。教师还要善于发现学生交际过程中充满童趣的精彩语言，并予以肯定、表扬，使学生感受到交际的乐趣与成功的喜悦。教师要注意鼓励不善于言表的学生大胆地参与交流，对学生的语病要通过评议等方式予以纠正。在口语交际课上，要充分重视发展学生的语言。要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。还要重视培养良好的语言习惯。

为了方便教师教学和学生学习，本册教科书还配有多种辅助教材。除教师教学用书以外，还配有写字教材、教学挂图、投影片、课文朗读录音带、教案、同步阅读、语文练习、生字生词卡片（教师用、学生用）、小学生字词句手册。

教师在使用本册教科书和教师教学用书的过程中有什么意见、建议，请及时告诉我们，以便再版时修订。

尊敬的营山县人民法院邹院长：

被害人管玉琼(已死亡)的亲属委托律师对邹云枫酒后驾车致管玉琼死亡、多人受伤的严重后果，请贵院领导考虑以下方面：

一、被告人邹云枫于2月9日(春节前3天)属酒后驾驶摩托车，该犯无驾驶证、该车未经年审，也未投保，同时又搭乘两人的明显超载行为，故造成撞死管玉琼及多人受伤的严重后果。

二、邹云枫明知酒后不能驾车，无驾驶证不能驾车，又是在市民活动密集的县城内，故意实施危险方法驾车撞人致死和致多人受伤的后果，其行为请考虑以危险方法危害公共安全罪处以刑罚。

三、根据最高法院对醉酒驾车案件的裁判标准，请贵院考虑对被告人邹云枫适用刑法第115条第1款规定科罪并在十年以上量刑。故不适用一般交通肇事罪科罪量刑。

四、被告邹云枫对被害人一方并不积极赔偿。被害人之亲属均在外地工作，本以为春节前回营山与亲人欢度春节，偏遇邹云枫的危险方法造成亲属的死亡，由此致全家人悲痛万分。而邹云枫除仅给付少量的抢救费、安置费之外，后经多次协商拒不赔偿，以此证明无悔改表现，故无轻判的条件。

以上意见当否，敬请批评指正。

XXX

XXXX年XX月XX日

xxxx：

我现年xx岁，家住xx县xx镇xx，由于我因xxx年受伤成为了一名肢体残疾的病人，所以家境变的十分贫寒，我有两个孩子都在念书，为抚养他们长大成才，俱已负债累累。家中只有丈夫在外打工，每月只能给我们全家100元的生活费，我由于旧伤在身，一直没得痊愈。每年医药费开支都在三四千元以上，凭一己之力根本不能负担。加之现在已丧失基本劳动能力，只能靠日常捡些破烂来维持基本生活需要。没有固定的生活来源，常常是有这顿，没下顿，生活特别艰苦。

现在连*时控制病情的药只好停了;幸好，我听说我的这种情况可以申请低保，我异常的高兴，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一线黎明的曙光，可以救我于水火。于是几经斟酌之后，我个人特向您们申请低保，以度过目前的艰难时日。我有理由相信伟大的xxxxx，相信伟大的xx会给我解决实际困难，解决我的生活危机，向我伸出援助之手!

说明人：xx

20xx年x月x日

一、企业生产经营的基本情况

（一）企业主营业务范围和附属其他业务，纳入年度会计决算报表合并范围内企业从事业务的行业分布情况；未纳入合并的应明确说明原因；企业人员、职工数量和专业素质的情况；报表编报口径说明。

（二）本年度生产经营情况，包括主要产品的产量、主营业务量、销售量（出口额、进口额）及同比增减量，在所处行业中的地位，如按销售额排列的名次；经营环境变化对企业生产销售（经营）的影响；营业范围的调整情况；新产品、新技术、新工艺开发及投入情况。

（三）开发、在建项目的预期进度及工程竣工决算情况。

（四）经营中出现的问题与困难，以及需要披露的其他业务情况与事项等。

二、利润实现、分配及企业亏损情况

（一）主营业务收入的同比增减额及主要影响因素，包括销售量、销售价格、销售结构变动和新产品销售，以及影响销售量的滞销产品种类、库存数量等。

（二）成本费用变动的主要因素，包括原材料费用、能源费用、工资性支出、借款利率调整对利润增减的影响。

（三）其他业务收入、支出的增减变化，若其收入占主营业务收入10%（含10%）以上的，则应按类别披露有关数据。

（四）同比影响其他收益的主要事项，包括投资收益，特别是长期投资损失的金额及原因；补贴收入各款项来源、金额、以及扣除补贴收入的利润情况；影响营业外收支的主要事项、金额。

（五）利润分配情况

（六）利润表中的项目，如两个期间的数据变动幅度达30%（含30%）以上，且占报告期利润总额10%（含10%）以上的，应明确说明原因。

（七）会计政策变更的原因及其对利润总额的影响数额，会计估计变更对利润总额的影响数额。

（八）其他。

三、资金增减和周转情况

（一）各项资产所占比重，应收账款、其他应收款、存货、长期投资等变化是否正常，增减原因；长期投资占所有者权益的比率及同比增减情况、原因、购买和处置子公司及其他营业单位的情况。

（二）资产损失情况，包括待处理财产损益主要内容及其处理情况，按账龄分析三年以上的应收账款和其他应收款未收回原因及坏账处理办法，长期积压商品物资、不良长期投资等产生的原因及影响。

（三）流动负债与长期负债的比重，长期借款、短期借款、应付账款、其他应付款同比增加金额及原因；企业尝还债务的能力和财务风险状况；三年以上的应收账款和其他应付款金额、主要债权人及未付原因；逾期借款本金和未还利息情况。

（四）企业从事证券买卖、期货交易、房地产开发等业务占用资金和效益情况。

（五）企业债务重组事项及对本期损益的影响。

（六）资产、负债、所有者权益项目中，如两个期间的数据变动幅度达30%（含30%）以上，且占报告期资产总额5%（含5%）以上的，应明确说明原因。

四、所有者权益（或股东权益）增减变动情况

（一）会计处理追溯调整影响年初所有者权益（或股东权益）的变动情况，并应具体说明增减差额及原因。

（二）所有者权益（或股东权益）本年初与上年末因其他原因变动情况，并应具体说明增减差额及原因。

（三）所有者权益（或股东权益）本年度内经营因素增减情况。

（四）对国有资本保值增值产生影响的主要客观因素情况及增减数额。

五、对企业财务状况、经营成果和现金流量有重大影响的其他事项。

六、对企业收支利指标进行全面分析，从数据后面阐述问题的原因，从分析得出企业的经营情况，对存在的问题进行阐述，新年度拟采取的改进管理和提高经营业绩的具体措施。

财务情况说明书的基本要求：

突出重点、兼顾一般（对上级领导比较关心的问题和当前经济运行重点、热点、变动指标比较大的情况进行分析，如去年非典对支出影响，今年宏观调控，铁路全力运电煤是赢钱还是赔钱，煤、电涨价对支出影响，煤电运输增大和支出比较是否有赢利，加息对支出影响，这些要是定量分析，不能定性）；

观点明确、抓住关键（有主有次抓住问题，要让人明白、让人看出你写的当期经营情况到底怎么样，不能模棱两可，总之一句话知道你讲什么）；

注重实效、抓住关键（时效性对报告质量影响很大，目前报表由于清算数出的慢已经严重影响了报表质量，大家应理解很深，因为时效不强对决策意义不大，甚至出现负面影响）；

客观公正、真实可靠（依赖于我们报表的质量，报表数据是真实的完整的，报告就越有科学性）；

报告清楚、文字简练（一篇文章要结构清楚，看的人也舒服，如果缺乏条理、缺乏逻辑你分析的再好也可能达不到效果）。

企业财务会计报告分析的步骤和主要方法：

财务会计报告分析的主要步骤：

1．报告分析目的：首先要明确阅读对象，阅读对象不同内容也有所不同，对象要有针对性。写这个报告的灵魂：分析工作要达到什么目的，整个工作要围绕目的展开。

2．制定分析方案：首先要明确范围，也就是你合并所有企业，其次要开始搜集资料，搜集资料的方法；再次确定分析方法；最后人员分工，写哪部分确定下来，并确定工作进度。

3．搜集整理分析资料：这要求大家*时积累，积累信息对分析工作有重大意义，你信息越多，写出材料就越好，不仅对数据进行搜集，还要对环境数据（非财务数据，国家宏观政策，部制定并出台的相关政策）也要进行搜集。

4．选择合理的分析方法：介绍我们经常使用的方法：

（1）定性、量分析方法：现在流行定量分析方法，因为用数据说话有说服力，另外定性分析的方法也要使用，当你不能使用定量，用定性。

（2）绝对数、相对数比较，绝对数就是当期与比较期的数差额，相对数百分比。横向比较：可以和其他铁路局比价，和本地区同行业（情况类似）比价；纵向比较，不同年度比较，注意口径应一致。

（3）财务比率分析方法：反映经济效益情况：如净资产收益率、总资产报酬率、主营业务利润率、成本费用利润率等。反映资金周转情况：总资产周转率、流动资产周转率、存货周转率、应收账款周转率；反映尝债能力：资产负债率、流动比率、速动比率、获利倍数等。

（4）结构分析法：投资率：（资本形成总额/支出法GDP）__100%；

消费率：（最终消费/支出法GDP）__100%

（5）速度分析法：

比上年同期、比基期、环比发展速度=（报告期水*/基期水*）__100%

增长速度=（报告期水*-基期水*）/基期水*__100%=发展速度-1

*均增长速度=报告期水*/基期水*开n次根号减1=*均发展速度-1

（6）边际分析法：在教科书有介绍，下面介绍一个比率：国有企业上交税金对当其财政收入增长的贡献率=当期国有企业上交税金增加额/当期财政收入增加额__100%

（7）模型分析法：利用数学模型对经济运行的内在规律、发展趋势进行分析和预测。

（8）进入分析起草阶段：分析结束开始起草报告。分析中应注意的几个问题：文字表格、缺乏逻辑性、不注意阅读对象、为了分析而分析、缺乏客观性、不注意数据口径、人云亦云。

向法院的情况说明书 (菁华1篇)（扩展3）

——简单的财务情况说明书

民事诉讼被告人表达的种类：

不是所有的当事人向人民法院的表达都是民事诉讼证据意义上的当事人的陈述。在案件审理过程中，当事人会向人民法院表达各种各样的与案件有关的理解或者建议。从这些表达的实质内容来分析，可以大致分为以下几个类别：

1、是当事人的请求。比如说：起诉状中的起诉请求，要求被告某某立即还本付息，这就是一个诉讼请求。这样的请求能不能归入到民事诉讼证据意义上的当事人的陈述？答案显然是否定的。

2、是当事人对案件或者与案件相关问题的处理意见。属观点性的表达。比如说：被告对原告所作陈述或者举证表示反对，或者肯定或否定主张为正确或者是认为对方的主张为错误等。所以，从这个角度来讲，往往是当事人的一种立场的表达，类似于申明，也并非民事诉讼证据上的当事人的陈述。

3、是当事人以书面或者口头的方式向人民法院表述的案件事实。比如说：涉案纠纷的来龙去脉、前因后果，时间、地点、人物、发生的交易、交易之后如何发生纠纷的情况，以及在此过程中遇到的记忆深刻且对本案纠纷的发生起到了至关重要作用的事件等。这样的一些对于案件事实的描述，在内容上就与作为民事诉讼证据形态之一的当事人的陈述就有契合之处了。

当事人表达的方式，从当事人意思表达的方式来看，至少可以分为两种基本形态：

1、是当事人通过书面方式向法官表达自己的意思。譬如：起诉状、答辩状、上诉状，以及诉讼代理人提交的书面代理词等。这表达方式比较正式，一般是经过了当事人或者诉讼代理人的深思熟虑。

2、是当事人通过口头方式向法官表达自己的意思。譬如：在法庭当场进行陈述等。从是否能够固定为发生一定法律后果的角度，这种陈述方式又可以分为两种：

3、当事人在正式的场合所作的陈述。比如说在证据交换、质证以及正式开庭过程中所作陈述。一般而言，这样的陈述对方当事人或者诉讼代理人也会在场，相关的内容将会被记录在案，如通过法庭录音录像，或者书记员所作笔录，这也是属于一种非常正规的表达方式。

4、当事人在非正式的案件审理场合所作的陈述。比如说当事人到人民法院去立案的过程中，与立案窗口的法官所作的表述，或者在案件庭审后很多当事人仍会想与法官喋喋不休多聊几句案情等。由于这种非正式审理场合下表达一般不会通过书面或者视频、音频的方式予以记录，故一般不会发生诉讼后果。

扩展资料：

我国《刑事诉讼法》规定，第一百二十七条法庭辩论按照下列顺序进行：

（一）原告及其诉讼代理人发言；

（二）被告及其诉讼代理人答辩；

（三）第三人及其诉讼代理人发言或者答辩；

（四）互相辩论。

法庭辩论终结，由审判长按照原告、被告、第三人的先后顺序征询各方最后意见。

原告的陈述一般包括以下内容：

1、原告提出的诉讼请求或者对他方当事人提出的诉讼请求的承认。

2、原告提出的法律方面的理由以及反驳对方的法律理由，从而确定审理的基本方向。

3、原告就证据的证明能力和证明力的辩驳。

4、原告就案件事实所作的陈述：

(1)负举证责任的原告就主要案件事实的陈述；

(2)不负担举证责任的对他方主张事实的态度。

尊敬的领导：

您好！

对事物的认识还不够彻底，来源于思想觉悟不够高。今天所发生的一切，反映出我*时对自己要求不够严格，工作责任心没到位。

对自己放松要求，工作做风涣散的必然结果!为此我深表内疚，经过我深刻的自我反思，使我认识到自己的错误。

通过这件事，在深感痛心的`同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，我决心引以为戒，以实际行动改正自己的错误，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。

所以，在此，我在向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。

因此，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。

同时，我请求领导再给我一次机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献，请领导相信我！

敬礼！

检讨人：

20xx年xx月xx日

向法院的情况说明书 (菁华1篇)（扩展7）

——事件情况说明书模板5篇

兹证明：

学生姓名xxx，性别x，民族xx，于20xx年xx月xx日生，该生于xx年x月入我校xxx学院xx专业x年制xxx学习，学号xxx，于xx年xx月xx号毕业。该生思想上积极要求上进，始终拥护党的路线、方针、政策，有较高的思想政治觉悟和理论水*。工作勤恳扎实，勇于创新，担任过班级xx、xx等职务;参与组织过多次院校和社团活动，表现出较强的组织协调能力和语言表达能力。

在校期间，该生学习勤奋刻苦，有着良好的学习成绩和明确的学习目标，德、智、体均衡发展；在课余时间，该生积极参加体育锻炼，增强身体素质，热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践。

班主任签字：加盖公章：

院领导签字：加盖公章：

学校名称：xxx

20xx年xx月xx日

文峰法院的全体救星们你们好：

我是咱文峰法院的一名被告，曾蒙大家多年来的庇护，让我到现在得以人财安康，本来该亲自登门致谢的，但考虑到自身的处境，就在双节来临之际，谨以此信向你们表示我最真挚的谢意!

年9月，我因挥霍无度向别人借了5万元钱，并被-逼迫做了强势执行公证，不得已还向对方提供我的轿车手续做为抵押，然后继续我花天酒地、醉生梦死的生活。好日子总是过得特别快，没多久，还款的日子就到了，我因无力偿还，整日担心吊胆，从此坐不安，食不宁，生怕债主上门讨债，不得已只好躲了起来。

就这样拖了一年多，年5月，债主终于拿起法律的武器，向安阳市文峰区人民法院提起强势执行申请。我当时害怕极了，可我万万没想到，文峰法院却是站在我们被告这边的。我永远也忘不了那一天，是你们----文峰法院给了我第二次生命。当债主拿着强制执行申请书到执行厅立案的时候，被你们执行局的王局长给当场回绝，说公正书不具备法律效力，让对方再从新立案起诉，等候法院裁决。我一颗悬着的心一下落了下来，王局，你就是我的再生父母啊。

原来，法院是保护我们被告的呀，我的胆子壮了起来，既然如此，那我的钱是不是就不用还了呀，我窃喜。即便这样，我也不敢大意，我怕对方在立案起诉前会提起诉前财产保全，把车给我冻结。于是，我开始办理汽车过户手续。但这也需要时间，我不知道能否来得及。可就在这时，民事立案厅又给我创造了大好的机会，立案厅说文峰从来就不办理诉前保全，想保全，可以申请诉中财产保全。我这时真想给你们跪下，是你们为我转移资产赢得了时间。在此期间，我到法院咨询了一下，想在法院立案，就必须找到当事人，如果我一直避而不见的话，那么原告必须要在我所在的社区开出我在此辖区居住的证明，而这个证明，社区是绝不会开的，即使开了证明，也要在登报三个月后方可开庭审理。我听了都快笑出声来了，真是天助我也。也就是说，只要我不露面，债主就让他等着去吧。真后悔当初怎么就只借了5万，知道这样，我就多借点了。唉，失算啊!

因为把车的手续全部抵押给了债主，想要过户也不是件容易的事，我一边躲着一边着手办理车辆挂失手续，整个过程简直可以用水到渠成来形容。可能是乐极生悲吧，正当一切进行顺利的时候，不知道情况的家人却在债主一再登门的情况下在传票上签了字，这离我办理过户手续还要有一段时间，我急得跟热锅上的蚂蚁。可就在这时，法院又得到消息，审讯法官刘艳丽拒绝了债主的诉中财产保全申请。理由是我没到庭，可以直接宣判对方胜诉。如我还不还钱，债主可以申请强制执行的时候再办理财产保全手续。我的个神啊，我上辈子是积了什么德了呀，我感激涕零，文峰法院，是你保护了我的生命和财产安全啊。

接下来，我一边和债主^v^，一边办理过户手续，终于在年10月10日成功过户。债主啊，你的钱就别要了吧，连法院都这么帮我，你就认了吧。顺便说一句，当知道文峰法院如此保护我个人的合法权力的时候，我也没闲着，反正借钱也不用还，还有法院为我撑腰，我呢就一不做二不休，自己开了家房地产公司，开始大肆揽财，生活一下子就平步青云了。

现在大家知道我为什么不能登门致谢了吧，是文峰法院给了我第二次生命，我有今天，都是拜文峰法院所赐，怎么能叫我不感激涕零。还忘了一件事，我还要感谢执行厅的李局，我听说我的案子分到了你名下，并且已经在我都不知道的情况下就结案了。所以，我今天的平安无事，和您的功劳也是密不可分啊，在此就一同谢过了。

从立案到审判，从审判再到执行，你们真是服务一条龙啊。喝水不忘挖井人，本人在此就一并谢过了。生命中得此贵人相助，前途无量啊!对了，我的公司自然也是在文峰区管辖内注册的，至于为什么，我不说，你懂的。大恩不言谢，如有机会，一定去拜见各位救命恩人，重金酬谢。

最后向文峰法院致此我最崇高的敬意!

被告当事人承上

年9月15日

尊敬的法院：

带着对XX市XX区法院的崇高敬意和无限感激，我们全体民工向XX法院XX院长及执行庭的全体工作人员表示感谢，感谢他们为我们工人收回了多年的血汗钱。不容易啊，快八年了，都是光打雷不下雨。自从凌院长上任以来，是认真负责，刻苦工作。作为地方父母官，XX法院将国家赋予的权力和义务，认真的惯彻落实到为人民办实事上。

首先让我向贵局致以衷心的感谢!

我现郑重感谢XX和刘XX两位局长及执行局的所有领导和法官!他们尽心尽力，克服寒冷忘我工作的态度以及一心为民敬业精神深深打动了我，感谢贵局为我讨回公道。使我从内心深处感受到了党的温暖，我用语言难以表达对贵局的感激之情。

在此我尤其感谢陈局和刘局以下几点：

1 俩位局长很爽快的给了我他们各自的手机号码，虽然我有了他们的手机号我并未打过几次但自从有了他们的手机号以后我就有了踏实感，让我不再像以前那样每天9点之前赶到罗法官办公室外等待或为打不通罗法官电话着急和烦躁。

2 超凡的调解说服和高效的推动。

自从刘局20XX年11月1日接手我的案子后，当天他就通知我和XX房产懂事长XX到执行局，通过了解后，陈局和刘局保证我在近期办妥，要我安心上班，叫我元月21号去执行局。陈局和刘局的言语并不多但我从他们眼神得到了肯定。

我21号去了刘局办公室，刘局拿出档案袋，说：“房屋钥匙全在这”。当时我真不敢相信自己的眼睛，因为正好那段时间雪下得太大，积雪达到一尺多深，冰寒地冻，我无法想象陈局和刘局是怎样去找XX房产XX的。因步行艰难，开车不但走不动且很不安全。充分体现了当代人民法官认真工作的风采!

感谢人：谢XX

感谢贵单位对我公司的信任，给予我们参与xx国际大酒店消防改造工程家具制作与安装的机会，倍感珍惜。在各级领导的关怀指导下，我们一定做到戒骄、戒躁、谦虚、谨慎、全心全意的为xx国际大酒店做好各项服务工作，严格把控生产及安装环节，为xx国际大酒店提供优质的产品和完善的售后服务。为进一步加强贵单位对我公司的了解，现将公司基本情况做如下简要汇报：

我公司前身为xxxx年02月16日成立的xx市xx家私厂，地址位于xx市猇亭区红港村七组，法人代表曹宜进先生。因xx市猇亭区重新规划拆迁，为配合市政府的规划安排，公司于xxxx年3月10日拆迁至xx市夷陵区鸦鹊岭镇长湖村一组(xx市猇亭三峡机场旁)，造成了跨区域变更，以及公司股权资产重组的变化，公司更名为xx市xxx家私有限公司，法人代表潘雪芳先生;曹宜进先生担任xx市xxx家私有限公司执行总经理职位，全面负责公司筹建经营。由于新搬迁的地址位于xx市夷陵区，该区属于国家天然林保护工程管理范围，其木材加工许可量每年只能减少不能增加，加之木材经营许可证每年只在5、6月份由省林业厅集中审批。故而造成了企业营业执照办理被相应延误(xx市xxx家私有限公司的企业名称核准日期为xxxx年12月1日)。但我公司的`实际经营时间已超出营业执照的注册时间至今已满五年，满足xx国际大酒店旅游有限

公司家具制作安装招标文件要求的项：凡具有法人资格、有1年以上经营或制作家具经历并具有良好的企业信誉和工程实绩的企业(以下简称投标人)，均有资格参加投标。

综上所述我公司具备1年以上实际制作家具经历完全符合本次招标要求。

敬请各级领导予以审核、批复。

谢谢

企业相关证明材料附后：

xx市xxx家私有限公司

xxx年1月6日