辩证看待事物的范文800字(精选8篇)

辩证看待事物的范文800字 第1篇

党的十八大对国防和军队建设进行了科学筹划和总体部署，进一步突出了国防和军队建设的战略地位，充分反映了全党对国防和军队建设的高度重视，体现了全面建设小康社会对国防和军队建设的时代要求。国防和军队建设，是中国特色社会主义事业的重要组成部分，在中国特色社会主义事业总体布局中占有重要地位。加强国防和军队建设是坚持和发展中国特色社会主义的客观要求，是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的重要保障。

一、军队转业干部是党和国家干部队伍的组成部分

军队转业干部是党和国家干部队伍的组成部分，是重要的人才资源，是社会主义现代化建设的重要力量。新中国成立以来，390多万军队转业干部转业到地方各条战线，投身到社会主义经济建设之中，这些军转干部加入到地方建设的行列中，被安排在不同行业、不同岗位上工作，把自己在部队养成的好作风、硬本领融入到地方经济建设之中，发挥了积极作用。随着我军现代化水平和科学文化素质的显著改善，转业干部中各类专业技术人才，包括高科技人才越来越多，这正是国家现代化建设事业所急需的。军转干部到地方工作，是充实地方干部队伍，改善干部队伍结构，提高干部队伍整体素质的有效途径之一。军转干部是特殊的人才群体，是实施新世纪人才工程的重要组成部分。军队转业干部具有多方面的素质优势，有较强的适应能力，特别是军转干部那种勇于牺牲奉献的精神、严格的组织纪律观念和顽强扎实的工作作风，是全面建设小康社会不可或缺的。

二、现阶段军转安置工作面临的新情况新问题

党和国家根据各个历史时期的不同情况，制定了一系列安置军转干部政策，有效地促进了国家、军队的建设及社会政治稳定。社会主义市场经济体制的逐步建立和不断发展，给军队干部转业地方工作带来了新的机遇，但是，随着改革开放的深入，特别是干部人事制度、劳动用工制度和社会保障制度改革的不断深化，也给转业干部择业就业带来新的挑战，计划经济体制下形成的安置办法，在实践中遇到了许多新情况、新问题。

1.党政机关精简机构、裁减人员与军队转业干部职务安排的矛盾日益突出。当前，地方人事制度改革正逐步向市场配置人才资源的方面过渡，在不断精简机构的同时，人才资源的供求已开始由市场来调节。国家行政机关实行公务员制度，增加工作人员要通过考试录用；企业单位实行自主经营自负盈亏，用人要根据企业的需要，增加人员可随时向社会招聘；事业单位也同样如此。市场经济客观要求转业干部人才资源配置，不再仅仅是一种安置的需要，还要考虑到用人单位的生存和发展，为经济建设的大局服务。近年来转业的干部，相当一部分要求到党政机关和金融、涉外等部门工作。无疑，这将与精简机构的原则以及现行干部管理制度发生冲突和矛盾，成为制约当前转业干部安置工作顺利进行的一个瓶颈。

2.新的用人机制与指令性计划分配军队转业干部的矛盾日益突出。军队干部之所以转业，归纳起来，有两种情况。一是发展受限，个人主观上积极要求转业。部队干部体制是层级制、金字塔形的，越往高一层级，编制越少。部队干部职务周期短，人员更新快，一般情况下，三年调整一次，超过三年，每个人即面临进、退、去、留的选择。军人的年龄是个宝，一旦错过黄金年龄，个人成长与进步将受到很大限制。于是，一些军官权衡利弊得失，主动要求转业到地方，寻求继续发展。二是部队政策性安排，客观要求不得不转业。近年来，随着国际国内形势的变化，部队现代化建设战略思想也发生了重大变化，战略结构不断调整，有的部队被缩编，有的部队被撤编，被精简和撤下来的人员除一小部分能够继续留在部队负责善后工作或者调整到其他部队以外，大部分都将加入到转业干部的大军中，寻求新发展。可以看出，军队干部转业，是为了更好的发展，更好地实现自己的人生价值。地方所能提供的发展平台越来越窄，指令性计划安排军队转业干部的难度进一步加大。

3.社会保障制度的改革与原有的解决军队转业干部住房、医疗和其他福利待遇办法的矛盾日益突出。部队在福利待遇方面，很大程度上是供给制，包括住房、用车、医疗等其他待遇，是因职务的不同而有着较细的分配政策，这种分配模式，不会随着军人的转业继续保留到地方新的.工作单位之中，最终都会因为转业离开部队通通被打破。军人转业后，其身份将不再是一名军官，将按照地方的社会保障制度重新享受自己的福利待遇，每一名军转干部转业后，其福利待遇都会不同程度的受到影响，有的甚至差距很大，造成心理失衡。

三、军转干部要用辩证的观点正确看待再次就业

辩证法告诉我们：事物都是一分为二的，是辩证的。军转干部受党和部队教育多年，有着较扎实的辩证法理论基础，应该自觉地用辩证法的观点来分析、看待再次就业。

1.辩证地看待国家安置转业军人的政策，把宏观的安置政策与具体的地方实际情况结合起来。自1990年以来，几乎每次军转安置工作的主要活动都有党和_出席，发表重要讲话并制定出一系列有关军转安置工作的文件、规定。这说明，军转安置工作是受到党和国家高度重视的。然而，应当看到，市场经济体制下各经济部门崇尚利益至上原则，利润和效率的最大化是追求的目标。竞争作为市场择优劣汰的产物，成为市场运作的根本机制，体现在行业间、产品间以及配置人才等方方面面。特别是近几年，由于部队裁军，转业干部数量持续增多，地方安置难度进一步增大，转业干部即将面对的是充满了机遇与挑战的现实社会，在社会上人才竞争激烈的现状下，能不能有效地把握机遇是军队转业干部面临的迫切问题。而在这方面，许多转业干部无论从观念上还是从素质上仍存在着诸多不适应，给二次就业增加了困难。也就是说，军转干部要努力把国家宏观的安置政策与社会实际结合起来，从中找到适合自己的切入点和落脚点。

2.辩证地看待自己的过去，把自己曾经辉煌的过去与国家对军人的培养结合起来。每一名军转干部，都曾经为部队的现代化建设，把自己的青春和汗水，奉献给难忘的军营，在光荣的军旅生涯中，都曾做出过不平凡的成绩，受到各级领导的肯定和奖励，有些转业干部，在部队奋斗了十几、二十几年，有的长年在边防、海岛、舰艇等边远艰苦的地区和特殊岗位上工作，不怕苦，不怕累，不为名，不为利，勤勤恳恳，默默无闻，有的被授予荣誉称号，有的立过功，有的受过嘉奖，平心而论，这些都是他们自己在本职工作岗位上，扎实肯干的一个历史印迹。但另一方面，这些曾经的辉煌，并不是孤立的、片面的，它是联系的、全面的。成绩的取得，离不开个人的内在努力，同时，更离不开组织的培养和同志们的帮助与配合，如果把过去所取得的成绩当作包袱背起来，把自己所取得的成绩游离于组织之外，甚至把它们当作在转业安置新工作时向地方人事部门讨价还价的筹码，这既不是辩证唯物主义的态度，同时也是大错而特错的。

3.辩证地看待自己的长处和短处，把自己的个人意愿与国家的需要结合起来。军队转业干部一般都具有较好的政治素质和较强的组织领导能力，有较高的文化水平和一定的专业技术知识，有优良的作风和无私奉献的精神，但是，要想在社会主义市场经济中发挥骨干作用，就必须辩证地看待自己的长处和短处，把自己的个人意愿与国家的需要结合起来。部队正规的教育训练、深入扎实的人生观、价值观教育，艰苦条件和环境的锻炼，严格的一日生活制度，造就了军人政治过硬、不计得失、勇于进取、雷厉风行的优良品质。这些优势，不论从事部队工作，还是从事地方工作，都是不可缺少的。当然，对待自身优势也要有科学的态度，具体说就是要克服两种倾向：一是克服妄自尊大，以优盖短的倾向。有的转业干部认为，自己在部队担任过领导职务，有经验有水平，因而傲视一切，放不下架子，扑不下身子，结果使优势转化为劣势。二是要克服妄自菲薄，以短遮优的倾向。部分转业干部认为，自己在军营里操枪弄炮，摸爬滚打，知识面窄，缺少经济建设的本领和经验，担心在地方不适应，被人小瞧。因而缩手缩脚，瞻前顾后，一心想求个稳稳当当的“铁饭碗”。这两种倾向都不是辩证唯物主义的态度，是不可取的，转业干部必须正视现实，正视自己，既看到不足，更应看到优势，努力做到扬长避短，正确评价自己。

军转干部做到安心本职，可从三个方面着手。一是树立从零开始的工作理念。军队工作与地方工作既有相同的地方，也有不同的地方，相对而言，不同的地方更多，所以，军转干部要勇于扑下身子，善于学习，向地方有经验的同志虚心讨教，不断提高自己的工作水平。二是发扬从小事做起的工作精神。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，从军营到地方，军转干部要努力从一点一滴做起，并且在实际工作中做到把在军队养成的好作风、好传统与地方的实际工作相结合。三是保持旺盛的工作干劲。虽然转业了，不再是一名军人，但是纪律不能散，标准不能降，干劲不能减，要踏踏实实的工作，立党为公，争取做出更大贡献。

军转干部是党和国家干部队伍的宝贵财富，在倡导竞争意识，崇尚实现个人价值的改革年代，转业干部要树立大局观念和发展观念。择业不能脱离地方经济建设这个大环境，军转安置工作要服从服务于经济建设这个中心。在择业问题上，首先要以当年大的安置趋向为依据，到国家最需要的地方去，这也是同国家提出的安置工作为国家经济建设服务，为军队建设服务的指导思想相一致的。因此，在行业选择上，不要过分追逐“热门”单位，把目光逐步转向以事业单位为主的单位，敢于到基层去，破除陈旧观念，适应新的改革形势发展的需要，也不失为明智之举。

参考文献：

[1]杨春贵，张绪文，侯才。马克思主义哲学教程（修订本）[M].北京：中央党校出版社，.

[2]新闻背景：关于征兵[EB/OL].

[3]军队转业干部安置暂行办法[EB/OL].

辩证看待事物的范文800字 第2篇

不要孤立看待事物作文300字

也许那么长时间，你对这个世界漠不关心，只不过是因为你成绩在自己的世界里面，不闻世事，不听雨声。其实这样的生活方式也没有什么不好的地方，只是如果你走出去之后难免会有点不合群的现状，但是这些也不是什么大问题。

毕竟有这个世界格格不入的人多了去了，他们也依旧有自己的生活方式，依旧有自己的收入来源。

如果在这一方面，我们总是那么孤立的去看待一件事情的话，未免有些不好的地方，但是这些对于我们来讲也只不过是一个事情的特例而已。

我知道你一直经营着自己生活当中的美好日子，那些美好的'印象，还有各种各样的关系都已这不一样的状态。

我知道在这样的情况之前，那个人都很不一样，他从来都不会想象自己假如变成了这样一种环境当中会如何去对应这些事情。

所有的为人处世是福也不是那么简单。

可是当有一天你也突然那些了这样的环境里面，你会不会觉得他们之间都是有一些阴谋诡计的。

辩证看待事物的范文800字 第3篇

辩证的看待会计职能与会计目标

摘要：开展会计职能与会计 标的研究既有重要的理论意义 又有深远的实践价值。本文从会计环境变迁对会计职能与会计目标的影响和会计职能与会计商标的关系着手，通过比较分析‘为-进一步探讨会计职能与会计田标提出建议。

关键词：会计职能

一、会计环境变化对会计职能与会计目标的影响

(一)会计环境对会计职能的影响在研究会计职能与揭示会计本质时。不能仅仅把“会计”作为一个专业名词，或仅仅作为一种纯技术性的工作来对待。而应当从总体上对它加以考察

1.核算工具(核算职能)古代数学家正是从记账、算账、报账、用账与服务相结合的角度，做出了“零星算之为计，总合算之为会”这一结论 这一定义仅仅表现了簿记的核算职能。无论在形式上。还是内容上均未涉及到会计的监督职能2.管理工具(管理或监督职能)随着资本主义经济关系的萌芽，复式簿记的应用逐渐成长。导致人类的会计思想与理论由“核算工具论”转变为“管理工具论”3.技术与信息系统工具(技术与信息系统职能)二十世纪初。簿记时代进入会计时代 信息化经济成为历史发展的潮流。无论会计环境发生着多么大的变化。会计都始终被看作是纯粹服务性的工作。至始至终处在作为“工具”存在这个社会之上。

(二)会计环境对会计目标的影响会计目标的特点与会计所处的环境有密切关系 会计目标按层次可分为：基本目标和具体目标。基本目标是提高经济效益和社会效益，具体目标是提供信息。处于不同历史时期的会计，其基本会计目标是一致的。而具体会计目标则因历史环境的变化而不同。

单式簿记时代的会计目标是要为政府与民间商业及手工业核算收支。满足它们对各自收支状况及其结果的信息需求。决定了会计具有核算的职能。到了复式簿记发展阶段，其目标是为商人提供其所拥有的所有财产和所进行的交易及其损益的信息。此时显示出会计的管理职能 机器大工业时代。股份有限公司的资产所有权与经营权发生分离。这一历史时期具体会计目标为所有者提供公司的财务状况和经营成果。以评价经营者受托责任的履行情况。可以看出。在会计管理职能得到进一步加强的同时。会计的反映与评价受托责任履行情况的职能也得到了加强我国实现改革开放后，所有制成分、企业制度、会计模式以及人力资源结构等都发生了较大的变化。会计目标也具有了自己的特点：(1)政府的双重角色导致了会计目标以服务于宏观经济管理为主导方向;(2)在经济体制转轨时期，采取政府集中管理型的.会计管理体制：(3)健全和完善会计监督体系，通过国有企业的法人治理结构之外的手段和方法。来保证会计信息质量。在社会主义市场经济确定和成熟之后。会计目标才具有追求全面质量的基础。提供决策有用的会计信息，发挥会计信息在社会经济中的作用。

上述可见。处于不同历史环境下的会计。具有不同的具体会计目标 结合我国当前以历史成本为主的多种计量模式的并存，对财务会计目标构建的影响。决定了我国当前财务会计目标的现实选择：以受托责任为主，兼顾决策有用。

二、会计职能与会计目标的关系会计职能作为会计自身所具备的功能。它的内涵是会计能够提供什么样的信息。与会计职能相比，会计目标所要解决的是会计应提供什么样信息才能满足有关各程度上呈现出变化性的特点。

而会计职能则是相对稳定、单一的东西。由此可见，二者最根本区别在于会计目标是人们的主观要求。而会计职能则是一种客观存在。会计职能和会计目标既相互区别。又相互联系。作为会计运行的定向机制，会计目标是会计准则产生的依据，是评价、修改会计准则的标准，它实质上是会计职能在一定条件的具体化。而会计职能则是会计目标的约束机制三、对我国会计职能与会计目标探讨的几点建议

(一)对会计职能探讨的建议1.首先要明确会计的职能会计的职能主要是指财务会计的职能(与管理会计的职能区别开来)，是会计本身所固有的，它在会计作为事物或作为一个信息系统时就已经存在了，并不因外部条件的变化而变化。人们不应随意扩大其职能2.要把会计的本质与会计职能紧密联系起来。会计界对会计职能的研究与对会计本质的揭示也取得了明显的进展 在通过对会计所下定义揭示会计本质的同时。又相关联地强调了会计职能会计职能是会计本质的集中表现，会计本质决定会计职能。会计的本质也体现在会计的职能中3.既要用发展的眼光认识会计的职能。又要遵循实事求是的原则。会计职能也会发展变化，但就一定阶段而言。它还是相对稳定的。我们要注意实事求是，要注意把握事物发展的“度”,财务会计、管理会计、财务管理等学科的职能应分别研究，科学地加以界定。

(二)对会计目标探讨的建议

1.首先要明确这里的会计目标是财务会计的目标 尽管我国《企业会计准则》第十一条涉及到了目标问题，将我国会计目标分为三个层次：“满足国家宏观经济管理的需要：满足有关各方了解企业财务状况的需要：满足企业加强内部经济管理的需要。”但目标没有那么简单，要区别内部和外部。我国的《企业会计准则》是财务会计准则。是针对对外财务报告所做的统一规范。而现行的准则。把对企业内部的要求也包括进去了。必然与财务报表产生部分脱节。财务报告并不能有效地对多类使用者同时负责。而应有所侧重和取舍。

2.密切结合我国的社会经济环境研究会计目标 会计目标会随着社会经济环境的变化而变化。目前。西方各国会计准则的制订机构都立足于决策有用学派。事实上。无论是决策有用观还是受托责任观。都有其生存的客观经济环境。我国要沿用有用观或受托责任观深入研究我国的社会经济环境。以便指导会记事业的长期发展3.要在明确会计职能的前提下研究会计目标。应以“管理活动论”作为理论依据 会计的目标也可以理解为是在会计职能的范围内。依据会计信息使用者的主观要求而提出的标准。是会计职能的具体化。

因此。随着我国资本市场的发展和完善。要求我国有关部门加快会计改革的步伐。切实解决好当前历史信息的滞后性与信息需求超前性的矛盾，转变会计目标，作好迎接国际力量挑战的准备。

辩证看待事物的范文800字 第4篇

军转干部要辩证地看待再次就业

高兴举（_北京市朝阳区委党校，北京 100028）

摘 要：军队转业干部是党和国家干部队伍的重要组成部分，他们在保卫祖国、巩固国防、抢险救灾等各项战斗中做出了巨大贡献和牺牲。然而，由于军队任务的特殊性，军人的流动性很大，一般情况下，多数军人都要脱掉军装，离开军营，服从组织安排，退出现役到地方安置。阐述了军队转业干部是党和国家干部队伍的重要组成部分，分析了军转安置实践中出现的若干新情况、新问题，对军转干部如何运用辩证的观点正确看待再次就业进行了探讨。

辩证看待事物的范文800字 第5篇

辩证看待,客观对待高三作文

“孔子是中国最可怜的人。”当代知名文人学者如是说。

曾经，孔夫子，也曾辉煌，但曾经，孔夫子也曾落魄。

孔子命运跌宕起伏，“元芳，你怎么看？”

孔夫子是中国传统文化的杰出代表，在春秋战国那个混战的年代，孔夫子如一股清流，浸入各国人民的心中。

孔子曾提出“仁”的学说。

子曰“己所不欲，勿施于人。”对每一个人都要以一颗仁和，平等的心的看待，每一个生活在这个时代中的人，都要平等，博爱，共同发展。

谁能说，孔子对我们这个时代无益？恐怕，不能。

孔子塑人，推动我们人生的脚步以及教育事业的发展。

子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”每日三省，每天的`我们似乎都可以进步一点，与朋友的情谊似乎都可以更深厚一点。

这样的我们何愁进步？

子曰：“举一隅不以三隅反，也不复也。”“温故而知新，可以为师矣。”“三人行也必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”一字字，一句句，哪一样不是当今的我们仍在大力推崇的？

谁能说，孔子思想已落后时代？恐怕，不能。

时光荏苒，光阴似箭。子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”珍惜时光的每分每秒，去完成自己无限美好的人生。

孔夫子的每一句话，无不彰显着孔夫子自己的人生观，世界观，价值观，从古至今，孔子的思想，可谓影响深远，浸润人心。

但“人非圣贤，孰能无过”？

在当今的历史背景下，从礼法分明的年代，到诸侯混战，民不聊生，孔夫子也想回到从前的秩序井然，有条不紊的社会，他提倡礼制，他的爱是有等级差别的爱，他的爱无法给予天下人。

这样，却影响了之后的天下，使得封建礼制，“三六九等”思想深入人心。

因而，这样的孔子也遭人唾弃，落魄不堪。

孔夫子是推动中国前行发展的一支重要力量，虽在其中，也有一些不符合时代发展大趋势的因素，但始终功大于过。

辩证看待，客观对待。应以最客观的视角给予孔子最公平的判决。不然，孔子也会很“委屈”。

辩证看待事物的范文800字 第6篇

兰化一中

新颁布的英语课程标准明确指出：“此次英语课程改革的重点就是要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，……”。在课程改革的新形势下，淡化语法教学的呼声又日益高涨之势，主张淡化语法学习重要性的文章不时见诸于各类相关学术报刊。因此，如何用辩证的观点去看待语法教学是我们英语教师必须面对的问题。

一、语法在语言教学中的地位

语言学家认为，语法是语言发生作用的框架；没有语法，人们公认的交流思想形式就没有一致性，就无法组织语言，人们也就无法进行交流。实践性强的语言知识，特别是语法知识，可使学生越学越明白，越学越容易，越学越轻松，从而能激发学生深层的、持久的学习兴趣。语法教学在任何情况下、任何阶段都不能淡化(胡春洞，)。

国内外一些学者的研究也表明：1、正式场合的言语精确率仅依靠实践，难以达到较高的程度，需要进行语法讲授；2、伴有语法讲授的学习效果优于仅靠交际式的学习效果；3、讲授语法对特殊语言特征的学习有直接作用。

语法教学的实质是在语言教学的过程中指导学生对语言现象进行分析和归类，掌握其规律，训练学生正确和熟练地运用语言。但是，为什么受到众多语言学家首肯的语法教学现在会遭到冷落甚至排斥？为了回答这个问题，我们有必要对以往的外语语法教学实践作一简要回顾。

二、语法教学的现状

在平常的英语教学中，教师讲解语言点的活动多，让学生理解文章内涵的活动少，让学生积极主动思维和开口的活动则更少。语法教学限于教师讲、学生记或中英文互译的单调授课模式压抑了学生的个性和学习的积极性。具体表现在以下几点：

1、教法单一、陈旧、缺乏趣味性

尽管教材一变再变，但教师的教学观念却没有得到根本的转变。大多数教师不能从学生的角度出发设计教学，在教学设计和策略上仍不能摆脱陈旧的方法。例如，脱离现行教材，不仅阅读课上讲语法，在口语课和听力上也大讲语法，语法课上更是实施“灌注式”教学，绝大部分时间教师唱“独角戏”，不重视学生的口头交际，更忽视对其语言运用技能的训练。在这种教学中，学生的许多需要都得不到满足，体会不到学习的乐趣，也激发不了学习的兴趣。

2、忽视了语法知识结构的连贯性和系统性，训练方法机械、落后，国内流行的教材主要是根据交际功能的理念来编写的。尽管教材编写者注意了语言知识循序渐进、由浅入深的原则，却忽视了语法知识结构的连贯性和系统性，比如，一个语法项目常被分成若干个子项目分散在几册书中教授，内容过于分散，配套练习又缺乏针对性，达不到精讲、精练和突破难点的目的。这不仅加重了学生记忆的负担，导致学习时间和精力大量浪费，同时也使学生的学习意愿和学习的主动性受到挫伤。

3、语法课堂教学改革无人问津

随着课程改革的深化，高中英语阅读课和对话课成为改革研究的重点，并探索了一些新的教学模式，取得了一定的成就，但是高中英语语法教学改革却无人问津。

三、语法教学改革的一些建议

1、对话法

在对话和阅读教学中，不少教师常组织开展学生与学生或教师与学生之间的对话活动。在语法教学中也可以用对话的方式。例如，在教学prefer一词的用法时，我先提问一个学生：

Which do you like better apples or pears?

S： I like apples better.

T： Good! That means you prefer apples to pears. What does he prefer , class?

S：He prefers apples to pears.

我又提问另一个学生：

T：Which do you prefer, English or maths?

S：I prefer English.

T： What does she prefer , class?

S：She prefers English to maths.

T：She prefers to study English rather than study maths.

经过几个小对话后，我在黑板上板书写了与“prefer”相关的短语“prefer sth to sth和prefer to do sth rather than do sth.”最后，我又设置了一些情景，让学生运用“prefer”短语编成小对话。学生参与活动的积极性很高，课堂的气氛十分活跃。下面是一组学生自编的对话：

A：Tomorrow is Sunday, What shall we do ?

B：I’ d like to go shopping .I want to buy some fruit.

A：I prefer apples to bananas.

B：How shall we go there?

A：I prefer to ride a bike rather than take a bus. What about you?

B：I prefer to ride a bike too, because of SARS.

采用对话方式教学语言知识点不仅让学生学得生动、有趣，而且能够使学生通过参与实践活动，运用所学的语法知识，有助于学生加深对知识点的理解和记忆，是一种行之有效的语法教学方法。

2、叙述法

在对话课和阅读课上，教师常让学生就课文内容进行复述。我在教学语法时所采用的叙述法就是从这里悟出来的。例如，在“Britain and Ireland”这一课中多次出现了把地点状语或方位状语放在句首进行倒装的句型。教学该句型时，我首先根据自己所在的位置作一简单叙述：“On my left stands the door. On my right sits Lin Tao .In front of me is Liu Haifeng. Behind me is the blackboard.”然后，让学生模仿教师的叙述向同桌描述自己座位周围的情况。待学生对该句型基本了解后，我启发学生找出所说句子的共同特点，并总结出“当地点状语或方式状语放在句首时主语和谓语要倒装”这一语法现象。接着，我让学生运用该句型向同学介绍自己的家乡。

采用叙述法教语法知识点不仅能让学生在自己感兴趣的话题中积极动脑，合理展开想象，还能使其自如地运用所学的语法知识表达自己的思想。此方法可以起到事半功倍的成效。

以上是我在讲解语法时所采用的常用方法，有时我也采用图片、朗读、归纳、运用等方法。除此之外我还采用了淡话语法背景下的语法渗透教学，在阅读教学中渗透语法知识，用语法知识促进阅读理解。

Caught in a shower on his way to his house in LIoyd Road，a tall English gentleman，a teacher of English in one of the most flourishing private schools in Singapore, began running, with some books under his arm, in order to catch a bus going at full speed about twenty yards ahead of him.

教学生阅读上段文字时，就能够渗透进几点语法知识，如该句为简单句，基本结构是A tall English gentleman began running.有过去分词短语caught in a shower on his way to his house in LIoyd Road作状语的结构；a teacher of English in one of the most flourishing private schools in Singapore 是gentleman 的同位语；with some books under his arm是独立主格结构作伴随状语； in order to catch a bus going at full speed about twenty yards ahead of him 是不定式短语作目的状语。

3、在写作教学中渗透语法知识。

学生写作的主要不足是在语言运用方面，主要表现在：就单个的句子看，成分残缺或多余，搭配不当，不合逻辑，结构混乱等；就一个段落看，话题不统一，表达不连贯，陈述对象不一致，主动与被动错用等。究其原因，一个主要原因是欠缺语法知识，前者是欠缺单复句的有关知识，后者是欠缺句群的有关知识。因此，在写作教学中渗透语法知识，可以帮助学生促进书面用语的规范化。在学生练习中发现过这样几个句子：

1） Everyone agreed to his suggestion which we should hold a meeting to talk about the problem.

2）Cotton feels softly.

3）After half an hour the astonishing servant decided to ask the man the question.

4）Hardly had he reached the cinema than the film began .

句1）学生混淆了同位语从句和定语从句，which不能要引导同位语从句应改为that，讲解时可以渗透同位语从句和定语从句的区别；

句2）应把softly改为soft，教学过程中一发现学生犯类似错误，就应穿插降解联系动词的有关知识；

句3）所犯的错误在中学生中非常典型，分析过程中可以适当地对“ing”形容词astonishing/ interesting/ surprising/tiring…和ed 形容词astonished/ interested/ surprised/ /tired…进行对比归纳，并给以例句训练；

句4）属于搭配不当，由此可以引入Hardly …when…和 No sooner…than…的区别和联系以及它们的用法问题。总之，在对学生习作中的病句分析时， 恰当地进行语法讲解，可以让学生从理性层面了解比病因，避免经常出现的一些语病。

语法在语言教学中是无法回避的，淡化语法的倡导者避难取易，不敢用改革教学的途径来解决现实矛盾，势必阻碍学生对语言的深层学习和理解。语法教学应该运用各种方法将语法教学与听、说、读、写等技能训练融合起来，让语法知识自然渗透在其中。只有这样，语法教学才不枯燥、不乏味，才会收到良好的效果。

辩证看待事物的范文800字 第7篇

看待事物的态度作文

那一次，我一直都在看他们感慨《梦里花落知多少》。也许他们以前看过那个著名作家所写的文章，写的一本书名字，就叫做《梦里花落知多少》。

可是我们是不是一开始想到的是一首唐诗呢？春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

也许那是我们小时候朗朗上口的.诗句，也许那是我们当成了任务去完成背诵，去完成记忆的东西。我们并不知道这些诗句到底有多好，也不知道他们流传千古，流芳百世又有多么经典。

只有当我们再回首去研究，去发现，去学习的时候，才会感觉原来这些东西背背诵，其实才是一种值得玷污的事情。如果我们真的很喜欢他把他奉为珍宝那就应该不应被人随便污染和玷污，随便篡改。

我想如果是我的话，我会用这样的方式去处理，但是这也只是我的一家之言，只是我的片面的价值观而已。也许他们在这一方面会提起文化的传承与发展，也许中国的传统文化本身就是很伟大，很珍贵的，不应该随着时光的发展，被束之高阁。

我想不管是哪一种说法，我都能够忍受，因为我是一个中立主义者，并不是特别的极端，并不是想要秉承着一种想法之后抓住不放，那样的偏执和固执。

虽然我以前的时候是这样，但是自从我学了马克思主义辩证学和哲学之后，才会感觉原来那些东西都不是虚假的，也不只是口头上说着玩的，他真的是看待世界的一种态度。

辩证看待事物的范文800字 第8篇

辩证看待基金破面值现象

近来，随着股市的不断下跌，破面值基金越来越多，但投资者在选择和购买破面值基金时，应给予其正确的理解，才能避免投资中的失误。

第一，破面值基金不等同于新股的破发。证券市场上的新股破发，往往意味着其投资价值的显现。但破面值基金并不能完全代表基金管理人未来管理和运作业绩表现一定值得期待。因此，将1元基金等同于股票上的原始股，基金破面值等同于股票破发的理解都是不全面的。

第二，1元面值不是投资者制定风险标尺的底线。在日常的基金投资过程中，由于1元价格的`特殊性，较多的投资者将其作为判断一只基金风险程度的标准是有失偏颇的。因为投资者投资破面值基金，只要其净值还有下跌可能，投资者还是存在投资风险。而1元以上的基金，只要其未来的净值持续上涨，应当被认为是值得投资的。因此，以1元面值作为基金投资风险程度的分界线，是不恰当的。

第三，辩证看待破面值基金分红。基金管理人在进行基金分红时，将历年来的累积利润分配给投资者，导致出现基金净值低于1元面值并不是一件奇怪的事情，但由于投资者投资习惯及基金投资特点，决定了投资者喜好投资破面值基金。因此，投资者在投资低于1元基金时，要充分考虑到基金分红的因素。

第四，破面值基金并非意味着投资起点的开始，仍然存在持续下跌的可能。投资者在进行破面基金投资时，应当充分考虑到这一投资因素。投资者不能认为基金的价格越低，其投资价值越大，而是应当有所选择和甄别，应时刻注意其投资的风险性。

第五，破面值基金现象是基金成长过程中的一种特有现象。基金破面现象就是暂时的，一般会发生在新基金刚发行时，或者基金管理人进行大比例分红、拆分等持续营销活动时。因为当其净值处于1元附近时，受证券市场调整影响，很容易出现破面现象。但这并能将此类基金的未来投资价值大打折扣。因此，正确认识基金的短期破面值与长期成长之间的关系，对于投资者来讲是非常重要的。