学校失物招领正确范文(必备4篇)

学校失物招领正确范文 第1篇

大家好！我们每个人都曾丢失过自己的心爱之物，都感受过那种寻而不得的急切之情。为了帮助大家解决这个问题，同时结合学校的实际情况，校学生会特建立了这样一个旨在为失主和拾主登记、发布、交流各类失物招领信息的平台，从而使失主、拾主都能方便、快捷地通过我们这个平台找到对方，物归原主。出于扩大宣传和鼓励参与之目的，我们特向全校师生发出如下倡议：

校学生会恳请和呼吁全校同学参与到我们失物招领的工作中来，互相鼓励，互相支持，尽我们最大的努力让同学们丢失的物品能够尽早物归原主，在帮助他人的同时也是在为自己铺路添石，我们希望在学校能够形成这样一种风气，让你们的一举一动成为我们校园文化的一道风景线！我们鼓励所有关心失物招领的同学积极参与和宣传。

校学生会权益保障中心在全校食堂以及北综和教三设立了橱窗和失物信息记录本，并开设了失物招领专门邮箱。同学们可通过以下方式联系我们，登记失物信息：

1、请在就近的食堂和教学楼，如：西一食堂、西三食堂、北区食堂、北综、教三，设置的失物信息记录本上，登记你的个人和失物/拾物信息。

2、同学们亦可通过失物招领邮箱，将您的个人及失物/拾物信息告诉我们。

邮箱地址：@(请以word文档附件的形式发给我们)

学期末，校学生会将对部分拾金不昧的优秀同学，给与一定的奖励和荣誉，以资鼓励。

我们再次呼吁大家积极参与宣传“校园失物招领信息平台”活动，互相鼓励、互相支持，为共同打造“温馨和谐地大”贡献你的力量！

学校失物招领正确范文 第2篇

《失物招领》一文讲的是发生在植物园的一件事，是小学生在现实旅游参观时经常遇到的一件事。这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？这些问题正是学习这篇课文的线索。本课的内容比较浅显易懂，孩子读了几遍，应该就能明白。

但是本课生字较多，我在学生预习的基础上，找出学生自学困难的字，进行重点突破。并把识字、写字的任务分散到各课时中用多种形式来完成。尤其重点指出要读准翘舌音的字“失、专、准、双”和后鼻韵母的字“同、工”。

识字教学时运用比较形近字，用熟字带生字的方法识字。例如：

先—失洞—同现—观江—工推—准去—专人—队木—才青—请格—各

并且通过比较“洞—同”“青—请”“格—各”，引导学生进一步感悟形声字的规律。

课堂上海练习造句来巩固识字。如：

我准备送还鸟蛋。

小松鼠准备种松果。

准备 鸭先生准备清扫小路。

我们准备回家了。

天黑了，我准备睡觉了

一词多句，加深学生理解与记忆

课后我还布置了一项实践活动：让孩子们再生活中去寻找“失物”。例如：找一找在附小校园里、自己居住的小区里、大坝上、龙潭公园等地方有没有“失物”，如果有，就将它们扔到果皮箱里。让孩子在生活中真正明白本课所传达的思想：养成爱护环境的好习惯就要从自己做起，从身边做起。

学校失物招领正确范文 第3篇

形式的注意:

1、标题。

有三种写法:一种是“招聘”，另一种是“失物招领”，第三种是“招聘通知”。

2、文本:

正文中的信息应该非常简单。在通知单上，只应写明所发现物品的名称、物主到哪里去了以及谁来认领。如果货物有许多材料，如一个钱包，它包含多种材料，可以简要地列出材料的名称，如“一个内部证书，一顿饭卡，和一些元”，这样老板就可以检查是否他已经失去了他们。如有虚假索赔，不应详细记载证件、饭卡数量和人民币数量。

以下是失物招领的样本，供你参考:

失物招领1:

这家酒店在4月5日早上发现了一个皮包。有手机、手表、人民币、身份证、账单等。请来认领。

--酒店20--年4月5日

失物招领通知范文:

我在--街上--商店附近发现了一个钱包。它是红色的皮革。它是短的。里面有些现金和信用卡。身份证的名字是--。请一看到就联系我。电话:133 -----。

李同学，-, 2012年

失物招领模式:

2015年1月13日

就业通知书

亲爱的客户

你好！

昨天深夜，娱乐城的清洁工在一间包房里发现了一个皮制公文包。包里有一部手机，一副老花眼眼镜，一些现金，几张信用卡和其他杂物。请尽快到我们的娱乐城经理办公室认领。

-娱乐的城市

2015年1月13日

失物招领处:

亲爱的老板

你好！

2014年4月11日下午3点30分左右，我们的安全管理人员在小区门口发现了一辆儿童自行车。请到天蓝小区服务中心（即管理处）领取。

--家政服务中心

- - -

失物招领模式:

亲爱的老板

你好！

2015年1月13日下午3点30分左右，我们的安全管理人员在小区门口发现了一辆儿童自行车。请到天蓝小区服务中心（即管理处）领取。

- -家庭服务中心

2015年1月13日

失物招领模式:

我在--街上--商店附近发现了一个钱包。它是红色的皮革。它是短的。里面有些现金和信用卡。身份证的名字是--。请一看到就联系我。电话:133 -----。

李同学，-, 2012年

失物招领模式:

就业通知书

今天早上，我在收银台发现了一个手提包。里面有一些人民币和手机。我希望失主能来认领。

地点:--商场三楼办公室

电话:××××××××××

学校失物招领正确范文 第4篇

昨天，我讲了《失物招领》（一年级下册12课）这篇课文。课文主要讲唐老师带领同学们到植物园参观，有学生将垃圾丢到草坪上，唐老师收集之后，让学生认领，丢到垃圾箱里的事情，告诉同学们要保护环境，不能随手丢垃圾。学生的学习积极性比较高，效果比较好，回想一下，有几方面的原因。

首先，导入贴近学生的生活。

前两天，班里有个小朋友丢了一本语文书，我在班里发动大家找，没有找到。昨天，又一个小朋友洪历展的语文书找不到了，告诉我之后，我很生气，心里想一定是有个别学生恶作剧了，本想在班里发火，可想想又没有任何证据，决定还是以情入手调查这件事。于是我对班里学生说，洪历展丢了书很难过，读书写作业都很不方便，哪些小朋友拿错了他的书，请还给他。但没有结果。

刚好要讲《失物招领》一课，看到课题，我想“失物招领”这个词学生们明白是什么意思吗？如果不明白，怎么讲这一课呢？对，可以和班级发生的事情联系在一起。我就替洪历展写了一份失物招领。大致内容是洪历展丢了语文书，书是什么样子的，封面上有什么。丢了书之后，给自己带来了许多的不便。上课伊始，我就将这份失物招领给大家读了一遍，然后贴到墙上，随后我问学生，失物指的是什么？“失”什么意思？“物”呢？“招领”什么意思？学生都回答的很好。接着我又问，今天我们要学习一篇新的课文，题目也是“失物招领”，你有什么问题要问吗？学生的思维非常活跃。随后，我们一起学习课文，从课文中寻找答案，很顺利。

其次，采用竞赛的方式来识记生字。

一年级的学生注意力集中的时间不长，一会就坐不住了。我采用竞赛的方式来学习，三个大组之间有了竞争，谁表现好，给谁哪一组加星星（在黑板上），同学们的积极性非常高。

第三，学完课文之后，联系我们的生活，让学生行动起来。

讲完课文后，我问大家，草坪上的垃圾是怎么产生的？学生说是小朋友们自己产生的。我又问，我们教室里的垃圾是谁产生的？学生说是自己班里的同学产生的。那我们生活中的垃圾是怎么产生的呢？学生发言很积极。我又问，这些垃圾都到哪里去了呢？播放一段视频，垃圾倒垃圾中转站之后又被分类送到不同的地方，可回收的被再利用，不可回收的被压缩填埋。有的垃圾很不容易被分解利用。看完后，学生明白了垃圾来自生活，回归自然。不会消失，要保护好环境。

下课后，有不少学生围着大屏幕，还想再看看垃圾的回收过程，舍不得散开。