巡察共性问题报告范文(合集3篇)

巡察共性问题报告范文 第1篇

项目施工安全管理就是运用现代管理的科学知识，针对项目特点对安全生产工作进行决策、计划、组织、指挥、协调和控制等一系列活动，实现生产过程中人与机械设备、物料、环境物和谐，达到安全生产的目的，而在项目安全生产管理中，因管理层管理水平的差异，在具体实施安全生产管理过程中存在许多共性的管理误区。本文就从《建筑法》、《安全法》、《建筑工程安全生产管理条例》、《安全生产许可证条例》和相关的建筑施工安全技术规范、规程方面进行总结归类，纠正项目安全管理中存在的误区。切切实实做好项目施工安全生产管理工作，尽可能降低或杜绝伤亡事故。

存在问题：项目管理者编制的施工组织设计中存在没有专项的安全生产措施内容或偏于简单流于形式，没有针对性安全措施内容。安全管理资料中没有较大分项工程专项施工方案，把专项施工方案和施工组织设计混为一谈。

正确做法：

1、项目管理者应该在项目施工组织设计中编制有针对性的安全生产管理措施的相关内容。编制安全技术措施要有针对性，对各工种不同的工程结构、施工方法、作业条件等产生的各不相同的不安全因素，采取相应对策、措施，使各类隐患能全面得到克服和治理。

2、根据相关规定在施工前应单独编制下例安全专项施工方案。

(1)基坑支护与降水工程

基坑支护工程是指开挖深度超过5m(含5m)的基坑(槽)并采用支护结构施工的工程;或基坑虽未超过5m，但地质条件和周围环境复杂、地下水位在坑底以上等工程。

(2)土方开挖工程

土方开挖工程是指开挖深度超过5m(含5m)的基坑、槽的土方开挖。

(3)模板工程

各类工具式模板工程，包括滑模、爬模、大模板等;水平混凝土构件模板支撑系统及特殊结构模板工程。

(4)起重吊装工程

(5)脚手架工程

a、高度超过24m的落地式钢管脚手架;

b、附着式升降脚手架，包括整体提升与分片式提升;

c、悬挑式脚手架;

d、门型脚手架;

e、挂脚手架;

f、吊篮脚手架;

g、卸料平台。

(6)拆除、爆破工程

采用人工、机械拆除或爆破拆除的工程。

(7)其他危险性较大的工程

a、建筑幕墙的安装施工;

b、预应力结构张拉施工;

c、隧道工程施工;

d、桥梁工程施工(含架桥);

e、特种设备施工;

巡察共性问题报告范文 第2篇

教育中的几个共性问题

1、中国父母亲最关心孩子什么？

大部分的中国父母关注的是孩子成才而不是承成人。真正决定孩子未来的是几个关键性因素，比如兴趣爱好，也是认识社会很重要的一个方面，如果只是关注学习成绩，是不利于孩子成长的，也不利于孩子的好奇心和兴趣的养成。而孩子的情绪，处理人际关系的能力，自我管理能力，性格，人格特征这下些问题才是家长最值得关注的问题。

2、学前班对孩子来说是不是很重要？

调查结果显示，学习成绩比较差的孩子里面，上过学前班的比没上过学前班的多，这个结果颠覆了很多家长的观念。很多的父母都不希望自己的孩子输在起跑线上，要比别人早一点学，多学。反而，儿童是需要游戏、快乐的，需要去自主发现他感兴趣的东西，如果逼他去学不感兴趣的，只会让孩子过早的产生情绪。

3、择校的意义和效果如何？

很多家长都希望把自己的孩子送到最好的学校去，接受最好的教育。大数据分析优秀的学生里面择校生和非择校生是没什么区别的。也不是说好学校就对学生的发展没有前途。学校是有文化理念的，学校和孩子之间也有影响。有时候孩子之间互相的影响比学校的还要大。所以择校和非择校是没有多大区别的.。

4、学生上课外班能不能提高成绩？

调查显示，中国大概90%的学生都在上课外班，这样孩子的时间，空间就被填满了，自主的学习性就下降了。这样会导致学生的发展就受到限制。课外班是学笑生活的延续，如果学生没有一个去开阔眼界的机会。没有大量的阅读时间，对孩子也没有很好的发展。也不是说不报课外班，要根据孩子的兴趣来。

5、物质刺激能不能激发孩子的学习热情？

奖金是家长们惯用的手法，通过这样的方式来诱惑鼓励孩子去学习。然而，调查发现其结果并不像我们想象的那样。而是父母教育的一致性，协调性，更能够激发孩子的学习。物质刺激远远不如父母对孩子的正面影响。

6、父母闲暇时间都在干嘛？

发现最多的是父母在读书看报，父母自己也在学习的，他们的孩子成绩优秀比例也是最高的，占了，然后是看电视，玩电脑，看手机等结果又不一样了，当然这是我个人观点。

7、孩子的自我管理能力，对学习影响有多大？

为了孩子能集中精神去学习，父母将所有的东西都准备好了，结果反而相反。学习是一个自我管理的过程，这个结论对很多父母是有很重要的启示。

巡察共性问题报告范文 第3篇

1、没有明确的主题句。

可能很多人看过六分的作文，说那里就没有什么主题句。但问题在于那是六分的作文，你能写出六分的文章吗？你能驾驭得了复杂的逻辑结构吗？这一段改了几篇文章，发现大多数人开头的句子都很长，看上去挺酷的，可细看去不知所云。到结尾了才大概看出这段要写些什么。先学走，再学跑。先老老实实先把基本的结构练好练熟；先学怎么明确观点，精确表述，再来复杂的转折递进承接什么的。没有一定的基础也不要总是抱着六分的文章不放，先把四分五分的文章弄通了，保证写出来的东西能不低于四分的水平，再谈起他。不要总是把事情搞得太复杂不要好高骛远。

2、不严谨，不客观。

个别句子的问题。印象中有人在文章中这样写道(原文记不清了，翻译成中文大概是这个意思)：我们迈入了21世纪！在这个崭新的世纪里，我们告别了经济危机，消灭了暴力和战争。。。后面想不起来了。这样的话说得不好听点简直就是没有用大脑。我印象中那个长句的结构和用词都是很好的，但形式永远是为内容服务的，好看的句子胡说八道起来更是可怕。一定要记住：讲任何话之前都要思考。没有把握得一定要加限定词，像：some,many,part of,maybe,should,perhaps,possible等等。

从大的结构上来讲，没有论据就算再好在新颖的论点也不要提出来。空洞重复的罪魁祸首就是没有合适的论据，所以要么写得很短，陈述了论点简单说两句了事；要么就是啰嗦，反反复复都是在说一句话。

我们中国学生在逻辑方面的训练一般比较少，说实话很多人缺乏认真严谨的精神和习惯。其实也很简单：不知道的保持沉默；不肯定的多加限定，不要让别人找出破绽；认为正确的就一定要给出严谨严格的证明；觉得正确但找不出道理的也要保持沉默。

3、语言上的问题因人而异，总的归纳起来很困难；而且现在还没有收集到足够的信息。先举几个最近几篇里大家常犯的错误。

(1)滥用定冠词。

经常遇到的情况是：通篇只要是有名词的地方就有the。其实文章中大多数情况下讨论的是一种普遍的情况，所以可数名词用复数，不可数名词用原型就足够了。

(2)对长句把握不好。

也许很多人的意识中都有一个误区：长句越长越多越好。其实不然。记得有一项统计，时代周刊的句子平均长度为20个词，为的是读者能够更好地获得信息。