2018年高考满分作文范文(实用5篇)

2018年高考满分作文范文 第1篇

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。

2008年汶川大地震。北京奥运会。

2013年“天宫一号”首次太空授课。

公路“村村通”接近完成，“精准扶贫”开始推动。

2018年“世纪宝宝”一代长大成人。

2020年全面建成小康社会。

2035年基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路

同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄

袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

2018年高考满分作文范文 第2篇

“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。 我们何不以此自问：“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归附。    老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。 物如此，人亦然。 找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。    一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的*遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。 一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧*达到了无声胜有声的境界。这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。  世界首富比尔？盖茨，本是一名外国大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。 社会在发展，可是道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。 乌鸦敢于拼搏，乐于学习的精神固然值得赞赏，然而它不能认清自己的实力，不能量力而行，注定是要失败的。 “绕树三匝，何枝可依？”绕树三匝，并非枝枝可依！ 人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成功。 拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过后你会发现“绕树三匝，此枝可依”！

2018年高考满分作文范文 第3篇

山东一考生

2035年的朋友：

你们好！

2018年，18岁的我将小小的感悟放在了这个时光瓶中；现在，18岁的你们开启了它。同为18岁的你我，就这样见面了。

我生君未生，君生我未老。2018，我已成人；2018，你们呱呱坠地，开始感知这多彩的世界。

曾经多少人羡慕我们是一出生就“自带光环”的“世纪宝宝”，但殊不知，“一代人有一代人的际遇和机缘”，每个人都是时代的宠儿。18岁的我们就曾有幸见证和亲历了时代变革的波澜壮阔，国家民族的日新月异……

18年，弹指一挥间；18年，日月换新天……18年来，我们在自强中自豪，在自豪中自信。但成绩何来？回望过去，我们就会更加明白“没有人

是一座孤岛”，一滴水只有投身于江海才不会瞬间干涸；“人是社会关系的总和”，一个人唯有投身于时代才会成就自我。

相信拥有更大际遇与机缘的你们，一定会有和我相同的感触：幸福是奋斗出来的！真正的幸运与幸福者不仅是变革与发展的见证者，更是与时代同呼吸、同国家共命运的参与者；不仅是现实的继承者，更是未来的开创者！

“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望”“恰同学少年，风华正茂”，新时代、新一代的你我自当扣好人生第一粒扣子，挥洒青春汗水，谱写时代赞歌！“心中有理想，脚下有力量”，才会让现时的果实更加丰硕与甜蜜；“不忘初心，砥砺前行”，才能使成长的平台更加坚固与稳定。

否则何谈国家发展、民族振兴，更遑论现世安稳、岁月静好。

“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”正是一代代人抓住时代的际遇与机缘，牢记自己的使命与挑战，努力奋斗，才为下一代创造出了更多的际遇与机缘，进而造就了精彩时代的延续，形成了时代精彩的叠加。“人生代代无穷已。”接力棒已经传到我们的手上，18岁的我们已然在路上——为了小康社会的全面建成，为了社会主义现代化的基本实现。届时，18岁的你们将会为后来者开创一个什么样的辉煌时代？何时实现我们的终极梦想？答案在你们心里，在你们手上，在你们脚下！

“叹息人生能几何，喜君颜貌未蹉跎。”在奋斗的年龄不选择安逸，在奋进的时代不选择“佛系”。时刻牢记：“让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。”唯其如此，我们才能真正觅得双全策，不负青春不负心，不负韶华不负国！

祝学业有成！

你2018年的朋友

2018年6月7日

2018年高考满分作文范文 第4篇

2018年山东省采用全国I卷作文题“世纪宝宝中国梦”，散发着浓郁的时代色彩。该作文题设计体现了“四个正确认识”的要求，即教育引导青年学生正确认识中国和世界发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识脚踏实地与胸怀大志，正确认识时代使命与历史责任。该作文题的最大特点就是把国家层面的中国梦与个人层面的奋斗历程有机结合起来；既以过去、现实为基点，又引导考生关注未来；同时突出了任务驱动的指令，体现了一代人和下一代人接力奋斗的写作要求；真正达到了直观而巧妙地反映时代生活，正面而有策略地体现价值观念的高考写作命题水准。

命题解码

作文题材料由三部分组成：一是提供了七个具有坐标意义的年份及发生的大事件；二是一段引导语，“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”；三是增加了写作指令要求，“请据此写一篇文章，想象它装进‘时光瓶’留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”，是典型的任务驱动式作文类型。

从设题形式上看，作文题材料头绪多、涉及面广、时间跨度大、提示要求多，对考生敏捷整合、概括、提炼信息的能力提出了高要求。如从材料的时间线来看，七个关键时间节点既囊括了孕育两代人成长的历史交汇期，又包括了新世纪中国高速发展的18年、中国新时代全面实现小康社会的关键期和基本实现社会主义现代化的战略机遇期。可见，这七个关键时间节点不是随便选取的，其中蕴含着如何定位历史坐标，两代人如何共同筑梦圆梦的深层历史况味。

相对于国家发展线，作文题材料中的两代人线设置得则相对隐晦一些。

除了几个时间节点外，故意留下了写作“空白”，这样的设计就突出了对考生自主创新思考能力的考查。综合上述关键时间节点与国家发展脉络及相关引导语，该作文题的写作主旨无疑是考生既要畅写与新世纪中国发展同呼吸共进步的“奋起之笔”，又要彰显对于中国新时代的美好憧憬与期盼，以及创造美好生活的历史责任。在这个大前提下，因每个考生的生活阅历、生活状况各不相同，认知水平也有差异，故写作选取的角度、写作的内容（机遇、机缘、使命、挑战）及写作的纵深度，甚或写作的体裁也是不同的，这为张扬考生的自主创新思考能力提供了机会。

审题误区

1.忽略材料的功能要求，未体现材料的引导价值。引导语明确要求“以上材料触发了你怎样的联想和思考”，但部分考生在审题时忽略了这一关键信息，抛开了材料中七个具有坐标意义的年份及发生的大事件，另起炉灶写由其他重大历史事件引发的思考与感悟，未能做到与作文命题者“同步思维”。

2.未能提取核心观点，泛泛而论中国梦。题干要求“留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”，有的考生便宏观谈论中国梦的总体要求，写国家有力量，民族有希望，人民有信仰，但蜻蜓点水，浮光掠影，深入不下去，也未能提出自己的核心观点。也有考生谈了自己成长、发展的故事，写自己如何中考失利，如何战胜磨难，如何愈挫愈勇，但未能和国家发展、民族振兴有机联系起来，未能将个人的奋斗历程与中国梦恰当地结合起来。

3.未能体现读者意识，“给那时18岁的一代人阅读”的特点未得到彰显。很多考生写作时缺乏强烈的读者意识，不明白自己写的文章要具有特定的目的性。到2035年满18岁的一代人正是成长在共和国从全面建成小康社会到基本实现社会主义现代化时段的人，故而要体现出参加高考的一代人对下一代青年人的希望、要求及建议，要凸显“我”及“我们”这一代人对国家发展的深度思考；行文也要体现出对话交流的意味才好；文体若选取信件写作形式则更好。

（命题解读：陈鲁峰）

2018年高考满分作文范文 第5篇

“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。加油！加油！”这是一个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？ 有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思想(乡)之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“_”，而不是一个碌碌无为的庸人！  “因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象！就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭！  发挥自己的优势，展现自己的个性。“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。