初中教育教学调查报告范文(优选5篇)

初中教育教学调查报告范文 第1篇

一、总则

(一)工作目的

为切实做好全市中小学幼儿园安全工作，有效预防、及时控制和妥善处理各类突发公共事件，提高快速反应和应急处理能力，建立健全应急机制，保障广大师生的生命和财产安全，保证正常的教育教学秩序，特制定《xxx市教育系统突发公共事件应急预案》。

(二)工作原则

统一指挥，快速反应;分级负责，属地管理;预防为主，有效控制;区分性质，妥善处置。

(三)组织领导及工作职责

1、组织领导

市教育局成立由教育局局长任组长、相关局领导为副组长，局机关各股室股长为成员的突发公共事件应急处置工作领导小组，统一指挥和组织全市中小学幼儿园突发安全事故的应急处置工作。

领导小组下设办公室，办公室设在秘书股，办公室主任由分管机关的副局长兼任，局机关相关人员和局直单位负责人为工作人员。

根据突发公共事件应急处置需要，领导小组可以随时调集人员、物资和交通工具，各部门必须全力支持，密切配合。

4、工作职责

(1)领导组职责：研究决定所发生的事故是否需要实施应急救援，并向市政府及孝感市教育局和省教育厅报告;制订和修订全市教育系统重特大安全事故应急处理预案;协助和配合市重特大安全事故应急队伍和应急救援行动，现场紧急处置突发事故;协助市指挥部调查事故发生原因，总结事故经验教训;协助市指挥部做好事故善后处理工作;协助市指挥部制订防止事故扩大的措施。

(2)办公室职责：传达市指挥部指令，负责组织机关干部配合市各应急处理专业组的统一行动，及时了解、掌握和报告事故抢险进展情况。由秘书股负责日常工作。

(3)医疗救治工作小组：由职成教股、招生办和事故发生地人民政府和事故发生学校有关人员组成，由教育局分管职成教的副局长任组长。主要是配合市医疗救治工作小组指挥现场受伤人员接受紧急救治和转送医院救治。

(4)现场保卫小组：由基教股、教研室及事故学校有关人员组成，由教育局分管基础教育和教研室的副局长任组长。主要协助_门负责事故现场警戒，疏散事故现场周围人群，维护事故现场及周围地区治安秩序。

(5)家属安置小组：由督导办、老干工会、事故发生地人民政府和事故发生学校有关人员组成，由市政府教育督导室副主任任组长。主要配合事故发生地政府，做好事故伤亡人员家属的解释、安抚工作，稳定家属情绪，并安排好家属的生活。

(6)事故遇难者善后处理小组：由计财股、勤办、事故发生地政府、公安、保险公司等部门负责人组成，由分管计财的副局长任组长。主要是协助市指挥部处理遇难者的善后处理和财产损失处理。

(7)事故调查处理小组：由人事股、监察室、电教站和事故发生学校有关人员组成，由教育局纪检组长任组长。主要是配合市安监局、监察局、检察院、公安局、事故发生地政府及有关专家调查事故发生原因、责任界定、事故处理和追究上报等工作。

二、突发公共事件报告及处理程序

1、实行中小学校长、幼儿园园长负责报告制度。

2、学校发生或接到突发公共事件报告后，必须在5—10分钟内向中心初中(中心初中必须在5-10分钟内向教育局报告)和当地人民政府报告，并及时向当地派出所、卫生院等部门报告，请求援助。中心初中及事故发生学校本着“先控制，后处置，救人第一，减少损失”的原则，果断处理，积极抢救，组织师生离开危险区域，维护现场秩序，保护好事故现场。同时，上报学校突发公共事件有关材料，积极做好事故善后处理工作。

3、市教育局在接到中心初中或局直学校突发公共事件报告后，在2小时内分向别市人民政府及孝感市教育局、省教育厅报告。市教育局突发公共事件应急处置领导小组立即派员赶赴事故现场，协助各地、各校做好有关事故求援和善后处理工作。

4、突发公共事件报告的主要内容

(1)事件发生基本情况，包括时间、地点、涉及人员、破坏程度及人员伤亡等情况;

(2)事件发生起因分析、性质的初步判断和影响程度的初步评估;

(3)事发学校、当地政府及其有关部门特别是教育部门已采取的措施;

(4)事态发展状态、处置过程和结果;

(5)需要报送的其他事项。

6、突发公共事件报告应当迅速、准确。最先发现或接到发生突发公共事件的单位和个人，应在第一时间内向当地人民政府和教育部门报告，不得延报。报告内容要客观翔实，不得主观臆断，不得漏报、瞒报、谎报。对缓报、瞒报、延误有效抢救时间造成严重后果的，追究有关责任人的刑事和法律责任。

初中教育教学调查报告范文 第2篇

在我们感叹大学门槛高的时候，现在，中学的门槛也越来越高了，目前成都市区及双流重点中学的入学学费普遍在一万元左右，比一所大学的入学费用还高。而在其收费项目中，很多是不合理的收费，如；建校费、教育基金、赞助费等。中学收费似乎成了无底洞。

而现在的中学生，特别是初三，高三学生，虽然都是在提倡减负，但学习负担一点也没减轻，反而越来越重了。几乎每个处于毕业年级的学生都在上补习班或请家教。每个家长都希望孩子上重点学校，中学生在假期几乎没有休息，都在学习。

二、报告主体：

总计要将近1万多。而一所大学的收费如下：

（2）中小学校学校乱收费缘何成无底洞？总的来说有以下两点：

1、教育资源配置失衡

今年初公布的《中国教育与人力资源问题报告》多少提供了答案。报告指出，我国公共教育支出虽然比以前有大幅度提高；但与庞大的人口基数和旺盛的教育需求相比，缺口仍然很大。为维持正常运转，稳定教师队伍、改善办学条件，有些学位只好巧立名目，转而向学生收费。同时，长期以来，我国教育资源配置十分突出，城乡之间、地区之间教育发展水平相差甚大。即使在同一地域内，学校与学校之间在师资队伍、办学条件等方面也有差别。对一心望子成龙的家长们来说，为给自己的孩子选择一个好学校；不惜血本。久而久之，学校与家长之间便在乱收费问题达成了一个愿打、一个愿挨的默契。由此可见，导致教育乱收费的原因是多方面的，若要根治，不可能只是寄望于某一方面的政策，只能通过综合治理来实现。

大学生课余活动调查报告 08年调查报告 旅游调查报告 白色污染调查报告

人力资源调查报告 留守儿童调查报告 会计学专业调查报告 白领调查报告

2、缺乏有效监督机制。业内人士认为，学校乱收费主要有三个方面：

一是学校受利益驱动，且缺乏有效的监督机制。市纪委一位工作人员私下对记者说，这次之所以能查出3000多万元来，没有市领导的重视与支持是不可能成功的；事实上，每年去各所学校检查收费情况的部门并不少，但最后往往都流于形式。

二是各级政府对教育投资严重不足，学校自身经费困难。市一位小学校长说，除了工资，上级发给我们的教育经费是每学期每生10元，快10年了，几乎没增加过，还不够交水电费的。省会尚且如此，偏远的乡村更可想而知。

三是教育资金被有关部门截留。挪用，某些学校主管部门充当了盘剥者的角色。一位中学校长向记者坦言，在教育投入上，教师工资、学校运转以及必须的建设，都需要资金支持。但这些钱常常在某些方面卡了壳。有时候，甚至连学杂费此类专项收入也被有些单位和部门挤占挪用了。

虽然学校的收费如此的高，但家长们还是争先恐后的把孩子送到好的学校。还为孩子报很多补习班，请家教等等，似乎只要孩子学习好；他们并不在乎花多少钱。家长的心情可以理解，但孩子能受得了吗？以一个初三学生的暑期时间表为例：详见原材料：

减负门都没有！减负，想说爱你不容易！作业少多了是暂时现象，因为现在是风头上。双休日怎么过？跟老爸老妈上书店呗。寒暑假怎么安排？老师和父母早安排好了，如到图书馆做作业、上老师家吃小灶、上同学家探讨习题，有时爸妈开恩，也会让我们到青少年宫喊一嗓子。其他一些安排，现在还不便说，反正都是为了学习、老爸老妈从我们一跨进中学就赠送了一条座右铭，说是伟大领袖当年给全国人民的座右铭：学习学习再学习！睡眠状况怎么样？总是春眠不觉晓，又老会惊醒，为啥？不知道！梦里好像同学们都在看书做作业，就惊醒了，不敢再睡了；生怕落后，生怕爸妈骂。不过，有时课间十分钟倒是睡得挺沉的。看电视别提呐！读小学时，每天下午放学人约黄昏后，看动画片、卡通片是雷打不动的。一上中学，老爸老妈首先剥夺的，就是看电视的权利，并且从此成了一个两点成一线的运动员。什么是两点一线？就是每天机械地从家里到学校、从学校到家里来回奔波！这叫做：人上中学，身不由己。现在减负了，有时间看电视了，家长还走不让看。说老实话，就是让看也看不放心，老惦念考试呀、分数呀什么的。听到过一个保健品的电视广告吗？广告词是：考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。那就是中学生的心灵写照！总之，是减了书包不减心哟！

上述见闻还仅限于初中范围。如到高中探营特别是与高三生亲密接触，你会更感慨万分，更能真切地感受到，高考这只无形的手使他们变成三明治里的肉片，被学校和家庭这两块面包紧紧夹住。他们中的不少人，身上还承载着拾起父辈失落的梦的神圣使命，他们活得很累！尽管减负的力度不断加大，但其抗力也或明或暗地相应加大。减负和增负实际上一直在打拉锯战，目前似乎处在一种朦陇的胶着状态。因为高考体制的存在，减负就不可能成为真正的现实。减负是一项系统工程，需要学校、家庭和社会达成共识，方能真正贯彻落实。

在我国高等教育大力发展的今天，高考作为选拔高校新生的主要方式，具有经济、实用、快捷、公平等诸多优点，是其他选拔方式所无法取代的。但同时应看到现行的高考制度也存在一定的局限性。局限性主要表现在以下两个方面：一是局限了教师在教学上的主观能动性。教师由于受考纲的局限，对一些可以举一反三、触类旁通的章节无法讲深讲透。二是限制了学生的学习主动性。在现有的高考体制下，教学是围绕教师进行的。学生这个教学环节中最积极的因素却往往处于被动的状态，既不能根据自己的兴趣，又不能根据自己的特点做出选择。

我国的教育制度，尤其是高考制度，已经成为老百姓最不满意的制度之一。如果说由计划经济转向市场经济是一场革命，一场由集中管制转向分散放开的革命，那么这场革命没有触动高考这座修筑于计划经济时代的堡垒。如果说，1977年高考制度的恢复是顺应了改革开放的时代潮流，那么当我国逐步建立起市场经济体制之后，原有的高考体制就明显地滞后于改革开放的进程，甚至可以说，现行的高考制度已经背离了公平公正的竞争原则，并逐渐成为市场经济发展的阻碍。

初中教育教学调查报告范文 第3篇

1月16日，该报告正式在北京。这份由东北师范大学农村教育研究所课题组完成的报告提出，要全面应对新型城镇化挑战，不断深化农村教育综合改革。

报告由“年度进展报告”+“专题研究报告”+“经典个案报告”三部分构成。在年度进展报告方面，重点关注了2011年11月至2012年12月一年多时间里农村教育在事业发展、政策发展、学术发展和实践发展四个维度的主要进展，客观分析了农村教育发展的成就与问题，并分主题按事件逻辑整理了农村教育的大事记。课题组还在天津、辽宁、山东、浙江、吉林等17个省市开展了专题调研。

调查显示，中国农村学前教育规模迅速扩大，且城镇化趋向明显。在义务教育方面，中国继续实施集中连片特困地区农村义务教育学生营养改善计划，为中西部22个省699个试点县的所有农村义务教育学生提供营养膳食补助，还有11个省份在288个县开展了地方试点，直接受益学生达3000多万。

同时，全国约亿名学生享受免学杂费和免费教科书政策，中西部地区约1333万名家庭经济困难寄宿生获得资助，特岗教师中央财政工资性补助标准西部达到年人均万元，中部达到万元。数据还显示，中国农村学前教育规模迅速扩大且城镇化趋向明显，其中农村义务教育各项政策有实质性推进和义务教育经费继续向农村倾斜，尤为突出的是，2012年中央财政教育支出达3781亿元，其中亿元用于义务教育，占，农村生均公共财政预算公用经费增长幅度高于全国平均水平。

为解决一些地方对村小学（不含乡镇学校）和教学点不够重视，经费保障政策落实不到位等问题，切实提高村小学和教学点运转水平，2013年12月，教育部又印发《教育部关于进一步做好村小学和教学点经费保障工作的通知》，要求各地切实落实投入责任，加强省级统筹，督促市县落实分担资金；公用经费地方分担资金要足额列入地方财政预算。

“虽然中国农村教育发展走势看好，但其教育薄弱状况依然突出。”课题组负责人、东北师范大学农村教育研究所所长邬志辉说，在报告调查一年间，全国乡村小学数量又减少了14037所，与之相对的，镇区则增加了1454所。

课题组对全国9省19个区县174所学校共5285名教师进行调查发现，城市教师晋升“中教高级”的平均年龄为岁，县城教师为岁，乡镇教师则为岁，乡镇教师要比城市教师多花年，比县城教师也要多花年。城市教师晋升“小学高级”的平均年龄为岁，县城教师为岁，乡镇教师为岁，村屯教师则为岁，村屯教师要比城市教师多花年，比县城教师多花年。城市初中教师有“中教高级”职称的占，县城和乡镇仅占和，乡镇初中教师比城市低8个百分点；县城小学教师有“小教高级”职称的占，而乡镇和村屯仅占和，村屯小学教师比县城低个百分点。

根据调查，尽管村屯学校30岁以下教师比例超过了三分之一，但50岁以上教师依然占到，“老龄化”问题仍较突出。乡镇初中的历史、地理、生物、音乐和信息技术5门课程有超过一半的教师任课专业不对口。村屯语文、数学教师较多，而外语、音乐、体育和美术教师不足，村小教师负担较重，平均要教门课程，而县城和乡镇小学教师只教和门课程。

同时，学生学业负担过重。超过33%的城乡初中学生表示“写完作业后非常累”，乡镇中学生日均锻炼时间少于1小时的比例高达。超过60%的初中生日均睡眠时间低于9小时，总体近视率则超过45%。

报告指出，当前中国正在稳妥推进新型城镇化建设，“十二五”期间将有超过5000万农民从农村转移到城镇。随着城乡人口的空间重组，农村教育的空间形态、体制形态和结构形态也将出现重构。因此，中国应将农村教育发展放在“重中之重”的战略地位，并在社会经济变革的大背景下去深入研究。

初中教育教学调查报告范文 第4篇

一、组织领导

成立安远县教育局公开选调师训教师工作领导小组，领导小组下设办公室在县教育局人事股，具体负责公开选调工作。

组 长:黄镜明

副组长:杜泉、黄有莲、黄晓星(兼监察)

成 员：唐春华、魏方涛

二、选调岗位及名额

本次公开选调语文学科教学与培训教师1名

三、选调条件

1.遵纪守法，师德高尚，身体健康，热爱教育事业;

2.现任安远县初中(含九年一贯制学校初中部)副股级及以上干部且任职满5年(含)以上;

3.具备汉语言文学专业本科及以上学历且持有初中及以上语文教师资格证，具备中学一级及以上教师职称，具有10年(含)以上教育教学经历;

4.年龄不超过40周岁;

5.上述任职时间、任教时间、年龄等终算时间为2016年2月29日。

四、选调程序

1.报名及资格审查

(1)报名时间：2016年2月17日至2月19日，每天

上午8:30-12:00，下午2:30-5:30。

(2)报名地点：安远县教育局人事股办公室。

(3)报名所需资料：报名登记表1份(必须由现任教学校校长签字、单位盖章);本人身份证、毕业证、教师资格证、职称资格证书原件及复印件1份;近期1寸免冠彩色照片1张(报名表上张贴)。

(4)资格审查：选调工作领导小组将对报名参加选调考试者提交的材料进行认真审核，对不符合报考条件的，取消其报考资格。资格审查工作贯穿公开选调过程始终。

2.考试

(1)考试形式：笔试。

(2)考试内容：语文专业知识及教师培训理论知识。

(3)考试时间：2016年2月21日上午9:00-11:30。

(4)考试地点：另行通知

初中教育教学调查报告范文 第5篇

英语指导实习报告

一、调查的具体目标和方法英语指导实习报告

英语指导实习报告

?(一)?具体目标英语指导实习报告

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1.农村初中生的学习心理现状英语指导实习报告

2.当前农村初中生的学习心理特点英语指导实习报告

3.当前农村初中生的学习心理成因及对策英语指导实习报告

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(二)调查方法英语指导实习报告

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1.问卷调查英语指导实习报告

英语指导实习报告

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在渔峡口镇第一、第二初级中学进行，共发问卷1021份，回收有效问卷1004份，接近理想的高效样本数。英语指导实习报告

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2.座谈会及个案调查英语指导实习报告

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整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。英语指导实习报告

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二、调查结果分析英语指导实习报告

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对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。英语指导实习报告

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? (一)农村初中生的学习心理现状分析英语指导实习报告

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1.教育价值观英语指导实习报告

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调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，16％的初中生没有考虑。英语指导实习报告

英语指导实习报告

调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显着的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为高中?中专?毕业生挣钱多，25％的学生认为初中毕业生挣钱多，8％的学生认为小学毕业生挣钱多，只有2％的学生认为文盲能获得较高收入。英语指导实习报告

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2.学习态度英语指导实习报告

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调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有57％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。英语指导实习报告

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3.学习习需求英语指导实习报告

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