小学教育教学典型故事范文(合集11篇)

小学教育教学典型故事范文 第1篇

关键词：小学生；体育课；伤害事故

在小学生的课程安排中，体育课肯定是必不可少的。因为，体育课不仅可以提高和强化小学生的身体素质，还可以锻炼学生的意志力。但是，体育课也是很容易出现危险的一个课程。小学生好奇心重，也好动，在参加体育项目时，很容易出现各种意外事故。所以，教师在设计课程的时候一定要多从安全方面考虑，设计合理的教学方式，体现课程的科学性。

一、小学生体育伤害事故发生的原因

事故发生的原因肯定不止一个，每一个事故的发生都是由很多方面的原因造成的。所以，笔者打算从以下三个方面来分析：

校方面

首先，伤害事故如果频发，那肯定跟学校的管理体制有关系，如果体制不完善，那就说明学校各方对这方面一点都不重视，没有制定好应对和预防的措施。日常的工作中，学校就没有重视体育设备的维护和更新，不肯在这方面投入大量的资金，也没有加强培养学生的自我保护意识的教育工作。其次，学校也没有制定一套事故发生时的应急措施，如果事故真的发生了，学校也是反应缓慢，问题不断，拖延了受伤学生最好的救治时间。

2.教师方面

教师本身对体育课不够重视。第一个原因可能就是上文所说的，由于学校的体制不完善，教师也就懒得自己去注意这个方面。第二个原因可能是教师自己的工作态度有问题。因为体育课的期末考核比较简单，也没有特殊的目标要求，所以教师在工作中很可能会消极怠工，得过且过。在课前带领学生做预备运动的时候并没有十分注意质量，就算学生偷懒也无所谓。在进行相关体育知识教学时也不认真，讲得不够详细，安全的问题没有向学生说明，也没有向学生传授如何预防伤害的发生。

3.学生本身

很多学生会有这种想法，体育课就是自由活动的时间。所以，学生一旦到了上体育课的时间就会特别兴奋。体育课可能会安排在上午或者下午的最后一节课，学生经过半天的学习肯定特别想放松，于是在上体育课的时候就更加激动，也更容易出现意外。其次，有的学生自我保护意识薄弱，而且纪律性比较差，自己贪玩还不听从教师的指挥，这样往往就容易造成伤害事故的发生。

二、如何预防和控制体育伤害事故的发生

1.积极宣传，采取强制性措施

首先，学校应该加大宣传力度，让自我保护意识深深地印在学生的脑海里，牢牢地记在心中，随时随地都能够践行。例如，学校可以在宣传栏上张贴相关海报，其内容可以是连载的小故事，这样更能够吸引小学生的注意。学校还可以在公共多媒体上（例如食堂的公共电视）多次播放宣传片，设计有号召性的宣传语，让学生对宣传片印象深刻。学校还可以举办安全知识竞赛、关于体育伤害的漫画竞赛、征文比赛等，不仅可以达到宣传的效果，还可以丰富学生的课余生活。

其次，学校要采取强制的手段，完善自身的管理体制，提高对体育课堂质量的要求，加强对体育教师的监督，定期对体育设备进行维护和更新，对意外事故做好防范措施和应急措施，以免在事故发生时六神无主。

2.进一步加强学生的纪律性，让学生学会保护自己

当学生的自我保护意识和学校的其他外在条件都具备之后，更重要的就是课堂本身了。前文也说到了，小学生的自我管理意识较差，纪律性也不强，经常不听从教师的命令，导致意外事故的发生。应该如何改变这种情况呢？

首先，要从教师做起。教师自己一定要重视体育课程，不能有得过且过的态度，注重课堂纪律，课前的预备运动也一定要保证质量，上课的时候认真讲解，不允许学生随便开小差，该表扬的表扬，该惩罚的惩罚，建立起教师的威信。

其次，教师要将教学效果落到实处，对所教的学习内容进行认真考核，不能让学生随便应付，培养学生成为一个有纪律、听指挥的好学生。

总而言之，无论是学校、教师，还是学生本人，都不希望体育伤害事故的发生，有的意外的发生不仅会伤害到自己，还会危及其他同学。所以，学校一定要做好防范工作，建立完善的管理体制；教师必须要做好自己分内的事情，保证课堂质量；学生一定要乖乖听从老师的指令，学会保护自己和他人。让我们共同努力，为学生营造一个健康快乐安全的学习和成长环境。

参考文献：

小学教育教学典型故事范文 第2篇

关键词： 浅谈 小学 体育 预见 安全 事故

记得以前老人经常说的一句话是“身体是革命的本钱”。无论干什么身体的健康是非常重要的。而自从前几年体质监测以来，学生监测的成绩情况每况愈下。体育课中学生猝死、生病、时有发生。这些问题的出现影响了孩子的学习生活，也给我们广大体育教师敲响了警钟。体育课是学校教育的重要组成部分，而且体育课的目的、任务是增强学生体质，使学生掌握基本技术、技能和知识。目前有的学校和教师为了尽量避免事故的发生，在体育课中采取一些消极预防办法，如降低教材难度及减负减量，对稍有挑战的教材干脆就去掉，更不利于学生体制的增强。这就需要教师凭借教学机智地艺术性地应对。我们只有充分的“预见性”才能灵活的捕捉、调控课堂，真正以学生为主体。新课标指引下的预见应是一种以学生为本的预见，人性化的预见，同时更应是一种富有弹性的预见性。

一、课前安全的预见性

每一节体育课前，老师都要仔细对本节课的教学活动预设再一次在脑海中进行回放，认真思考教学内容中的安全教育和防范是否预设到，对本节课的教学内容的各方面有无充分的准备和心理认识，这种课前思考也有益于老师对整个教学过程烂熟于心，有利于提高课堂教学效果。

二、师生着装安全的预见性

其次，老师和学生的着装应该加以预见。老师良好的精神面貌和得体的着装本身就是对学生的一种教育和示范。那么，学生的服装是否规范宽松，鞋带是否松散，提醒学生把佩戴的饰物，钥匙取下等。决不能让学生着奇装异服参加体育课。学生合适的运动着装也给体育课的活动打下良好基础。

三、对学生的预见性

1.学生精神安全的预见性：小学体育课一般设在上午的第三节开始。

学生前两节课是主课精力相对高度集中，下来上体育课，学生的身心都放松下来，，一上体育课学生总是有点“得意忘形”，在走道和楼梯易出安全事故；在操场说不定就有点打打闹闹，有时候上课班级比较多，人多也复杂了，如果老师这个时间段不当有心人，安全事故说不定就在不经意间发生了。

2.学生状态安全的预见性：体育课因为学生都很喜欢上。所以经常会有带病坚持上课，老师要酌情对待。对特殊体质的学生要经常了解其情况，关注上课状态。对请病假的学生，要询问病情，如果是大病，安排到合适地点休息。对有些小病如女生例假期可以安排在操场四周做一些轻松的徒手操和散步等，一定要在老师关注的范围内。

3.学生安全教育预见性：每一节课适时讲安全，对说比少说好，少说比不说好，说得多了，势必会引起学生的重视，进而形成习惯。另一方面要结合教学内容进行训练，如在游戏活动中开展逃生避险训练，在素质练习中开展安全知识场景训练等。除此之外还要加强规则意识和常规意识的培养，如游戏规则，准备活动规则，比赛规则等，长期培养和训练，让学生形成定式。

4.学生课内安全的预见性：在体育课中，有很多项目要老师加强对学生的保护，例如：技巧练习，老师要教学生学会自我保护，在练习中加强对学生的保护。教会学生自我保护，是尊重生命的体现。对学生进行保护生命的教育，能够经受挫折，也要求关注学生心理健康，经常与学生沟通交流，了解学生情况，教学中也是对生命的一种保护。经常进行安全防护知识教育，如出现轻扭伤，教育学生不要摇动扭伤部位，应立即用冷水冲，达到冰敷的效果，可减轻扭伤的程度等。老师一定要加强对全场的监控，所有的学生活动应该在自己的掌握中，如跑步下来学生的面容，激烈的游戏竞争等，这些活动老师要一目了然，有敏锐的洞察力，保证学生活动安全进行。现在学校一般会有多个班同时在操场上课，老师一定要做个明白人，关注全体，监控全场，保证学生活动安全。

5.天气变化的预见性：天气变化对健康人产生不了多少影响，但对身体存在潜在病因的学生来说就是相当危险了。所以，对天气的预见可以尽量避免不安全因素的发生。下雨天体育课在室内进行没问题，如果遇到突然降温的天气，教师也可以适当进行调整将室外课调整到室内进行。另外，在进行练习过程中，可以将运动量和难度降低，以保证学生的安全。

小学教育教学典型故事范文 第3篇

——孙集镇高仙庄小学开展“我的教育故事”分享大赛

岁月迈着匆匆的脚步永不停息的向前走着，它企图以时间的距离让人们淡忘一些往事。可它，永远都不会明白，有些往事已经被人们用感情的方式保存在自己的记忆深处，又怎能轻易忘却?

今天，不平凡的一天，更是令人难忘的一天。匆匆忙忙的脚步声结束了暑假的各项放假会议，我们又齐聚一堂开起了教师“我的教育故事”分享大赛活动。

为加强教师师德建设，提高教师队伍的综合素质和专业能力，弘扬新时期教师风貌，一直是我们高小教师队伍建设和培养奋斗的目标。根据我校工作安排要求，以教师年龄45周岁为界，活动分为两组进行：老年组和中青年组。内容要求围绕“我的教育故事”展开演讲，主要汇报一学年来教师在教育教学方面取得的成功经验，教育教学中遇到的问题及相应的经验做法，以及遇到的困惑或者今后努力的方向。教师汇报中，故事以叙事为主，观点渗透其中，夹叙夹议，真实感人，对我们的触动很大，感受颇深，更对教书育人有着启发借鉴意义。现在就让我们把目光聚焦到他们身上吧！

杨延新老师，题目《我的教育故事》，虽然语言简练，但蕴含了自己对教育的激情并没有因年龄的增长而打折，对班级中特殊孩子——贾智浩的照顾让我们着实佩服，更让我们看到了教师身上“不放弃，不抛弃”的坚定信念。

陈守霞老师的《爱在心中，助推学生成长》，汇报中硕果累累，她坚定地把“花的事业，果的事业”当成自己真正的事业，坚信用爱温暖才会有教育的花开，教育的圣果。班中刘文乐同学和张志航同学的幡然变化、进步就是对她最好的汇报，教育中不断地成就了一个新的自我。

刘萍老师的教育故事中，让我们受益匪浅。她的目标教学成功的范例更是展示了她独特的教学魅力，学生乐学，成绩优秀，优等生带动后进生的特殊教学策略更是沉淀了一位多年从事英语教学教师的丰厚学识，成就了自己独特的教学风采。

郭海燕老师，在她的身上让我们感受到了满满的教育激情。拥有阳光的心态，做最美的教师，让我们为之感动。作为青年教师的她，观察入微，细心、耐心更是可贵，在转化后进生的教育教学策略上更是大献“金点子”，十分有效。

乔晓虹老师汇报的题目《一颗颗金子般的心》，她深情地告诉我们：用一颗心点亮另一颗心，一棵树摇动另一棵树，和孩子们一起的生活才会五彩缤纷。

张东杰老师的《让阳光照进学生心灵》，用实际行动向我们宣告：爱心和耐心是对待特殊家庭孩子的一副良药，作为教师我们要用好这副药剂。

张艳老师从众多的教育案例中获得启发，她善于学习，善于总结归纳，并将学到的知识较好地运用到教学中去，激发了学生对“知识树”的兴趣。

他，郭建义老师，《一路向阳春暖花开》让我们倍受触动。“真实、朴实、真挚”而不失阳光的照耀，散发着阳光的余辉。在高小执教以来，不断学习，不断进步，感情真挚的他赢得了同学们的喜爱，在他的带领下班级一路向阳，春暖花开。

老年组教师更是我们学习的榜样。他们从事教育教学三十余年，教学经验丰富，真经取之不尽，我们倍加珍惜。在他们身上，没有因时光的变迁而消退对教育的执着，没有因身体的不适而退居教育二线，更没有因为自己年龄的优势而丝毫懈怠自己的工作，在他们身上让我们真正的体会到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”的教师光辉形象。老教师在汇报过程中，字字句句落地有声，触动人的心弦，作为年青人的我们着实佩服。

小学教育教学典型故事范文 第4篇

关键词：体育教学；伤害事故；原因与对策

体育教学是小学教学中的重要组成部分，能够使得在学生们学习理论知识之余进行身体的锻炼，调节同学们的心态，促进学生们的全面发展。但体育教学的进行往往存在着一些伤害事故，影响了教学的正常进行，以下就对体育教学中的伤害事故进行有关的探索。

1小学体育教学伤害事故出现的原因

1．1学校方面：一些学校的管理者对体育教学不重视，他们认为只要学好了理论知识就万事大吉了，这种落后的教学观念带来的就是体育教学制度的不健全。体育教学存在着很大的随意性，对于一些小学而言体育教学制度的执行性差，老师秉持着一种可教可不教的教学态度，学生则是一种可上可不上的学习态度。而一些农村小学的体育学习设备不健全、环境差，体育器材大多年代久远且种类少。体育教学制度的不完善成为体育教学中重大的隐患之一。此外，学校体育教学经费的来源单一，大多仅有政府的拨款，体育教学的经费严重不足。这就造成了小学的体育教学器材的更新和维修速度跟不上体育教学发展的需要，这也成为了体育教学中伤害事故发生的一个重要原因。

1．2老师方面：首先，老师自身作为体育老师该有的职业素养不够，并不具备完善的体育教学知识，有些学校的体育老师甚至是由语文、数学等学科老师兼职的。部分老师不提前备课，教学具有很大的随意性、临产发挥性，导致教学内容具有了很大的不确定性。此外，老师的预见能力不够，教学中很多的伤害事故都是可以提前预见的。比如在户外教学中，很多老师往往不会重视对教学场地的筛选，如未查看场地是否易滑、积水等，往往存有侥幸心理，正因如此导致很多伤害事故的发生。又如因学生身体因素的限制，有某些疾病的学生不能进行哪些运动，下雨天、低温天不适宜哪些体育活动的展开等，这些都是作为体育老师应当知晓的。老师只有在预见这些危险的情况下并采取相应的措施，才能避免伤害事故的发生。

1．3学生方面：学生作为体育教学活动中的主要积极参与者，体育教学伤害的发生与他们自身也密不可分。因小学生是成长好动期的孩子，他们各方面都不够成熟，好奇心强、表现欲强、多动是小学生普遍存在的毛病。在体育教学活动中，他们往往不停歇，不知疲倦，运动过度了自己也察觉不了，而这不科学的运动量往往有可能伤害身体。小学生的自我保护意识薄弱，对体育活动可能带来伤害事故的认识不够，在体育教学中不注重预热等活动，注意力也不够集中、纪律性差，有时不停老师的指挥，错误的进行体育活动，这些问题都可能导致伤害事故的发生。

2小学体育教学中伤害事故的对策

2．1加强体育安全教育：体育安全教育是开展体育教学活动的思想准备工作，有利于减少体育教学中伤害事故的发生。学校的管理者、体育学科的教师都应当更加重视体育安全教育，认识到体育伤害事故的危害性。特别是小学生尚处于身心发展的初步阶段，对很多事情都不甚了解，生理、心理方面都不够成熟，处理事情的能力和经验不足、认知水平低，在体育教学中很容易发生伤害事故。因此，在小学体育教学中，首先就应该加强对小学生的体育安全教育，对体育教学中的安全知识进行全面的宣传和普及，帮助小学生建立完善的、健全的体育安全知识。树立正确的运动态度，认识到体育运动可能带来伤害，认真对待体育活动，减少自己受伤害的机会。如此，相信就能减少体育伤害事故的发生，从而为体育教学营造和谐、健康的氛围。虽然体育教学是以实践性教学为主的教学活动，但是必要的理论性教学，可以使得实践性体育教学活动收到事半功倍的效果。老师可以再教学活动的开展前，通过播放PPT展示有关的伤害事故案例等，让学生们认识到应认真对待体育活动，加深学生们的印象，更好的开展接下来的实践教学活动。

2．2加大对体育教学的投资力度：应当加大对小学体育教学的投资，多元化小学体育教学经费的来源渠道，不单单靠政府拨款，要更多的获取社会组织、基金会等的资助，这就需要学校、教师以及社会舆论的多方努力。资金来源光了，就能保证体育教学设施的完善与更新。与此同时，学校应为体育教学专门留出一部分资金，加大对体育教学的投资、更新、维护力度，保证体育教学的完善、安全。更多资金的注入，必定能使得体育教学质量得到大大的提高，从而减少因体育教学设施而带来的体育伤害事故，消灭了一个体育伤害事故的来源。

2．3完善体育教学的管理制度：为每个小学生建立体育健康档案，便于老师全面的了解学生的身体情况、健康状态。大多小学生在体育教学中都是被动的接受老师的教，老师与学生之间的沟通较少，老师不能及时、全面的了解学生的实际情况。加上小学生的自我保护意识淡薄，甚至对自己的实际情况都不甚了解，有些个人的小毛病更是不愿向老师表明。这就造成了体育教学中的安全隐患，增加了体育伤害事故发生的概率。而建立体育健康档案，有利于老师在全面了解学生问题的情况下合理的为学生安排体育活动，减少体育伤害事故发生的可能性。综上而言，对于小学体育教学中的伤害事故应该得到学校、老师等多个群体的重视，积极寻找解决方案，为小学生建立一个健康、和谐的体育学习环境，促进小学生的全面发展。应该更加重视小学校园的安全管理与教育，使得学校各个群体的安全意识都得到提高。只有保证体育学习环境的安全，才能更好的开展体育教学活动，帮助学生更加自由的发挥自己的体育潜能，促进小学体育教学质量的提高。

参考文献:

［1］戴雅芳．小学体育教学中伤害事故的原因分析及对策［J］．学周刊，2015，33：112－113．

小学教育教学典型故事范文 第5篇

【关键词】安全事故；生命安全教育近日，一场意外的春游交通事故更是为举步维艰的春游之行兜头浇了一盆冷水：4月10日上午，海南省澄迈县一辆载满春游学生的客车发生侧翻，当场造成8名小学生死亡，32名小学生受伤。当晚，海南省教育厅下发紧急通知，要求校外集体活动必须严格执行报告审批制度；11日，教育部再发紧急通知，同样强调“严格审批学校组织春游”。

2006年10月25日晚四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。2011年03月16日上午，新疆生产建设兵团农一师第二中学附属小学学生在下楼参加升国旗仪式时，发生拥挤踩踏事故，造成1名学生死亡，12名学生受伤；2010年3月8日至5月4日，短短57天内，海南各地已有17名学生溺水死亡。

近年来，校园安全事故屡见不鲜，我国少年儿童因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人。

学校安全工作直接关系着学生的安全，家庭的幸福，社会的稳定，让学生健康快乐地成长是我们每位教师义不容辞的职责。因次，安全教育在学校的教育教学工作中尤为重要。要确保学生安全，必须抓好安全教育，增强师生的安全意识，提高自我防范，自我救护的能力，切实加强学校安全工作的真对性和有效性，尽量将安全事件消与无形，将安全损失降到最小的程度。

要做好学校的生命安全教育工作，我认为应该从以下几个方面做起：

一、营造安全教育氛围，培养学生的生命安全意识

小学生年龄比较小，自我安全意识比较薄弱，自己的东西随意乱放，等到用时才去找，找不到了就急着找老师，这种现象在学校中经常发生。还有课间活动时，经常发生弄痛，弄伤，急着找老师的。我们应该把加强安全教育工作列入工作计划，真抓实练，不流于形式。安全逃生，自救技能会伴随孩子的一生，让他们在从小伊始就有这种意识。

学校要通过张贴各种安全标语，设置安全橱窗，出专题安全教育黑板报，上安全教育课等方式，使小学生从多方面了解安全知识，在学校浓郁的安全氛围感染下提高学生的安全意识。如：我们一定要注意安全：事情做错了，可以改正重来，我们的生命一旦失去了，还会再来吗？我们的生命只有一次，一定要珍爱自己的生命。地震中如何避险自救呢，……教学中通过学生认识安全标志、学习有关交通、防火防电、饮食等方面的安全知识，增强学生的自我保护意识，提高防范能力。

二、认真做好学校安全教育工作

我们现在所面对的学生，一部分是独生子女，他们在学校的安全已成为家长最关心的问题。因此，在班级工作中，我们要始终把安全工作放在首要位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件要做到及时传达，结合文件精神制定切实可行的措施，认真落实。做到每天两个一：课前一分钟的在校安全教育，放学一分钟的安全交通警示教育。在班级要不厌其烦的对学生进行安全教育。班级每周要开一次主题安全教育会，学校每月要开一次安全教育会议，选取学生身边熟悉的安全事例及经常遇到的突发事件和学生一起分析研究，并通过讨论提出合理的建议或正确做法，从而真正提高学生安全意识，真正做到有效地预防和保护自己和家人的安危。适当的时候组织学生学习一些有关的安全小常识，以便应急。

三、引导学生热爱生活，珍惜生命存在

热爱美好的生活，珍惜、关爱和呵护生命是教材的主体内容。认识生命要从认识自己的身体入手，对于小学低年级的学生来说，可以设计让学生从_奇妙的我_开始来探讨自己身体的秘密，这是他们最容易接受，也是最感兴趣的事情。以此来培养学生珍爱自己的情感，对自己充满自信和兴趣。激起他们乐于爱护自己的身体的意识。还引领学生养成正确的坐、立、走等行为习惯；养成良好的个人卫生习惯。了解自己的身体特征与作用。知道男、女身体的差别。会爱护自己的身体。在教学中运用询问父母等方法让学生进行初步的调查学习。比如_身体里面的秘密_活动，通过学生询问父母等方式了解自己健康的皮肤、强壮的骨骼，然后说出自己所能做的事，让他们认识到自己在健康成长，对自己充满自信。并且让学生通过了解心脏、肺、胃、肠等主要器官以及他们的作用，对自己的身体充满兴趣，喜欢自己。可以通过实例让学生讲述自己掉牙的经历。通过学生遇到的正常的生理现象，来探讨成长过程中遇到的问题，正确面对各种成长中的问题。

让学生建立自我保护的意识，首先从呵护自己的身体做起，通过设计_做自己的守护者_让学生能够爱护自己的身体，珍惜生命，具有强烈的自我保护意识。增进学生对自身的关怀。在教学中，为学生创设真实的生活情景，比如上学路上遇到的情况、一个人在家里时的情况等，让学生进行分辨，建立在任何情况之下，生命是第一位的这样的生命意识。而_我的身体你不能碰_不仅是安全教育，更是一种对生命尊严和个体独立性的呵护。危险是客观存在的，但是危险是可以化解的，_生命的教育_集中呈现给学生的就是在学生生活中常常遇到的危及到生命的一些危险。其中居家安全是学生最切实的安全教育内容，对学生来说，家里的厨房危机四伏，而受到忽略的各种电器，饲养的宠物等，都可能带给学生意想不到的伤害。就是为学生学习有道德的社会生活而设置的课程，这是它所要承担的特殊任务。

四、帮助学生认知“感恩亲情，关怀生命 ”

_爱_是生命的主题，让学生认识爱，学会爱，进而对社会具有感恩的意识，不仅是让学生对社会有所回馈，更重要的是，学生在亲情中体验到_爱_的时候，会使他们更加感觉生命的美好。_我从那里来_设计从妈妈对自己的哺育入手，模拟各种活动增进学生的亲身体验，让学生感受浓浓的亲情，使学生对妈妈更有一种依恋和感恩。而在_生命的关爱_中，在_我的爸爸妈妈_的活动中，涉及到的将是维持家庭生活的过程中父母的辛勤劳动，使学生在感动之余更加珍惜今天的幸福生活。我们要感谢父母，我们要珍爱生命。

由此让学生在学习生命知识的过程中，初步培养对父母、社会的感恩意识，以及对自己神圣的生命的珍惜。关爱和感恩不能止于亲人，要涉及更多的人。在沟通与交往中以爱心来建立良好的人际关系是一种能力，也是一种必须的生存方式，同样地，人类生命现象会很复杂，如果面对残疾人或者生活上有巨大困难的人，学生该怎么办呢？_感恩生命_以及_学会行动_等活动引领学生来感受、思考这一系列的问题，使学生对其他的人充满爱心，热爱每一个生命体，同情与关怀需要帮助的人。对残疾人不歧视、不回避，与他们交朋友，平等地对待所有的人。人是生活在各种各样的关系之中的，通过学生对自己的学习与生活的反思，明白我们面对着个体与群体等等各类关系，要生命愉悦、有意义，就要与他人或者外在的环境处理好关系。探究_爱_的价值与内涵，做一个充满爱心的人。

小学教育教学典型故事范文 第6篇

关键词：故事主题；教育模式；小学英语；应用分析

国际化交流的日益频繁，人们越来越重视英语语言的学习，在这样的时代背景下，小学英语的教学模式也应该与时俱进，不断创新，故事主题教育模式的应用，有效的激发了学生学习英语的热情和积极性，同时，也更加符合现阶段小学生的成长特征。

1故事主题教育模式概述

素质教育改革的不断深入，故事主题教育模式应运而生。所谓的故事主题教育模式简单来说，就是教师在实践教学活动中，结合实际的教学目标和教学内容，通过故事的方式，为学生营造良好的学习环境，通过故事中的内容引导学生学习教材内容，并独立自主的构建知识框架。故事主题教育模式的开展，可以有效的激发学生的学习积极性，让一些原本抽象复杂的知识变得简单化。素质教育改革之下，教学理念也在发生着变化，故事主题教育模式的出现，已经逐渐的引起了教育工作人员的强烈重视，也在英语学科、历史学科、语文学科等学科中进行了广泛的应用，教学效果显著。

故事主题教学模式在各个学科教学实践中的广泛应用，具有很重要的意义，本文中主要是针对小学阶段的英语学科展开了研究和分析。通过故事主题教育模式的开展，为小学生营造了一个很好的英语学习环境，丰富了学生的词汇量，也更加有利于学生了解英语交流过程中的语言技巧和情感，促进了小学生英语交际能力的提高；故事教育模式的开展，让学生更加深入的了解了英语语言国家的文化风俗，培养了学生的人文素养，同时，也更加有利于丰富学生的情感；通过故事教育模式，可以更好的引导学生在听故事的过程中，掌握知识，理解知识，让学生逐渐的形成良好的学习习惯。

2故事主题教育模式在小学英语课堂中的应用

借助黑板，开展故事主题教育模式

教师在实践教学的过程中，可以通过简单的点、面、线勾画出相应的故事情节，这是一种生动、简练的绘画形式。随着故事情节的不断深入，教师就可以利用黑板擦擦去一部分内容，如果故事情节需要，教师还可以增加一些内容，总之，所有的流程都是为了保证故事能够更加顺利的展开，通过这种方式也更加方便教师控制故事情节，随机的增设悬念，给学生预留出想象的空间，在这个过程中教师与学生之间还可以进行有趣的互动，更能够激发学生的英语学习兴趣。

例如，在学习“before”这一个单词时，由于这个词汇比较的抽象，学生理解起来可能会有一定的困难，这个时候教师就可以通过黑板绘画的方式来讲解，创设一个“猫和老鼠”的游戏。首先，教师需要在黑板上画一个房间，在这个房间中，有很多学生们比较熟悉的物品，包括bag、book、pencil-case、TV...等，然后在画出一只小猫在追逐老鼠的情形，这只老鼠十分的狡猾，在房间中四处躲藏，一会出现在书包的后面，一会出现在茶几的后面，这个时候教师就可以让学生们试着用“before”来描述老鼠的具置，有的同学说“The mouse is before the TV”然后教师可以随机的更换老鼠的位置让同学们继续进行描述，通过这样的方式，学生的学习积极性都被带动了起来，争先恐后的告诉老师老鼠的位置，而在这个过程中，学生们也更好的理解了“before”这个词汇。

充分利用媒体资源

控制与自由相结合

故事主体教学法在小学英语课堂中的应用，对于教师也提出了更高的要求，要求教师不仅要有很好的语言组织能力，同时，还需要具有很好的课堂掌控能力，这种故事教学法的课堂氛围一般都比较活跃，一旦教师掌握不好课堂尺度，就会出现课堂失控的问题，学生们全身心的投入到讨论当中，根本不会在意教师的讲话，这样的课堂氛围反而影响了学生的英语学习效果，因此，教师需要采取一种自由与控制相结合的故事教学法。

例如，教师可以以“我最喜g的食物”为题目，设置一个小故事，学生们在听完故事之后，可以结合自己学过的词汇阐述自己的观点，描述一下自己喜欢的食物，有的同学说“bread”；还有的同学说“French fries”在原本的故事框架上发表自己的意见，但是，教师一定要把故事的结构控制在一定的范围之内，为学生提供发挥空间的同时，还要控制好课堂的活跃程度。

3总结

小学阶段的英语学习，学生的学习兴趣十分关键，传统的说教方式抑制了学生英语思维创造力的发挥，不利于学生英语成绩的提高。故事主题教学模式的应用，更加符合小学生的心理特征，激发了学生的学习兴趣，让学生们在活跃的课堂氛围中，不断的提升自己的英语学习能力。

参考文献：

[1]郑慧丽.故事教学法在小学英语教学中的应用分析[J].读与写（教育教学刊），2014（11）：245.

[2]刘晓纳，王咸伟.视频分析工具在小学英语课堂观察中的应用研究[J].软件导刊（教育技术），2015（11）：58-61.

小学教育教学典型故事范文 第7篇

关键词：小学体育；教学；伤害事故；原因；对策

近几年来，随着素质教育与新课改在我国教育行业中的不断推广与应用，各级教育机构中的课程教学过程与教学质量等逐渐受到越来越多人的关注，其中尤以小学体育教学较为明显。但当前形势下，我国许多小学体育教学过程中伤害事故发生率较高，严重者甚至可以威胁到学生人身安全。故现阶段，学校与任课教师需认真分析和研究伤害事故的发生原因，重视并加强小学体育实践教学中的安全教育，以增强体育教学的安全性。本文笔者以苏教版小学体育为例，主要探讨了小学体育教学中伤害事故的原因及其解决对策，现论述如下。

一、体育活动锻炼前的准备工作

对于小学体育教学来讲，教师在引导学生开展课堂体育活动锻炼之前，均会先带领其提前做一些准备工作，如慢跑等热身运动，具有加快身体血液循环速度的作用，避免其在体育锻炼过程中受伤。但是由于小学生年龄较小，其自身认识不到课前活动的重要性，往往不愿意参与课前准备活动，或有些学生在做课前准备时多敷衍了事，并没有认真训练，导致其在参与课堂教学中一些动作比较剧烈的活动锻炼时，易发生拉伤、血液供应不足或休克等意外伤害事故。

对于以上这种情况，当前环境下小学体育教师在实践课堂教学中需重视并加强对学生的体育安全教育，使其充分认识到体育课堂中伤害事故的危害性，增强其安全意识与自我保护能力，帮助做好课前准备工作。首先，教师在体育教学中需普及体育锻炼安全知识，帮助学生构建健全、完善的体育安全知识体系，树立科学、正确的学习与运动态度，使其能够认真对待体育课程教学活动，降低自身受伤害的概率。其次，教师可在体育理论知识讲解过程中，借助多媒体技术为学生播放一些以往的体育课程伤害事故案例，通过直观、生动的图片或视频展示，增强学生在体育训练中的安全意识，以便顺利开展实践教学活动与相关体育项目的课堂训练。

二、体育教学经费投资

从本质上来讲，小学体育教学活动的顺利、安全、有效进行，在很大程度上取决于校内各项体育设施是否健全和完善。但现阶段，我国许多小学对体育教学的经费投资不足，再加上国家政策资金扶持不到位以及社会基金缺乏，导致多数中小学校中的体育教学设施不完善，且许多陈旧或被毁坏的设施未能够得到及时、有效的维修，存在很大的安全隐患，在实践体育教学中易引发各种伤害事故。

面对“校内经费投资不足”的体育教学问题，笔者建议学校要想从根本上解决体育课程教学中的安全问题，需先解决体育设施问题，以保证学生在参与体育实践教学中的个人人身安全。首先，学校需重视并加大对校内体育设施的投资与建设力度，将其作为体育教学工作中的重点纳入学校经费投资列表中，同时积极发动社会宣传，增加社会慈善基金收入并将其全部应用于体育设施建设与维护工作中。其次，对于校内一些陈旧或已经被毁坏的体育设施，学校需及时对其进行更换或维修，促进体育课堂教学活动的顺利开展与进行，保证学生在体育训练过程中的人身安全。最后，学校也可联合一些政府或社会上的有识之士，共同协作，推进学校素质教育的快速发展与进步。

三、学校与课堂管理制度

科学、可行的学校管理制度是小学体育教学活动顺利开展的重要基础，对课堂实践教学具有较强的指导作用。但就目前情况来看，许多小学学校的校内管理工作中，并没有一套完整、科学、有效的管理制度，且多数学校领导与管理部门对体育教学中的安全问题也不够重视，导致体育教学投资不足，体育设施单一简陋，课堂教学保护措施缺乏，在体育实践教学中易引发多种伤害事故，严重威胁学生的身体健康与人身安全。

对于此种校内管理制度缺乏、课堂教学管理不足的问题，学校需从两个方面出发进行教学改进，具体表现在：（1）学校需依据校内客观条件与体育课程实际教学情况，制订并完善科学、可行的学校管理制度，明确体育教学中的各项教学程序与具体的管理工作，做到课堂实践教学活动有章可循。（2）体育教师需从课堂管理出发，增强自身对于课堂实践教学的掌控力，保证班级中每位学生均处于教师管理范围内。做好体育课堂训练的安全防护措施，教师可在课堂开始前先向学生进行演示，如“跳高”“跳远”时的提前热身、投掷活动前需检查投掷物是否安全并保证投掷区没人，通过安全教育与课堂演示，增强学生在体育运动过程中的安全意识。

总之，目前我国许多小学学校的体育课堂教学中伤害事故发生较多，对教学效果与学生人身安全等均具有很大影响。针对这种情况，本文笔者建议任课教师在小学体育实践教学中需重视体育活动锻炼前的准备工作，并加强对班级学生的课堂管理，推动体育实践教学活动的顺利进行，同时学校需加大对体育教学的经费投资，并及时检查、维修和更换体育设施，以保证学生参与体育训练的安全性，降低伤害事故发生率，提高教学效果。

参考文献：

小学教育教学典型故事范文 第8篇

关键词：小学体育；安全事故；有效防范

小学体育是小学教育的一门主要课程，阳光体育锻炼成为每个学校的常态。我们在教学中不重视安全教育，就易发生安全事故。那么，我们在平时的教学中如何预防安全事故的发生呢？我认为，我们可以让学生学习了解为什么会发生安全事故，学习一些简单的运动医学常识和损伤急救的处理方法，提高学生体育运动中的自我保健意识，对于避免运动损伤的发生非常必要。下面我从几个方面谈谈我的看法。

一、小学体育安全事故的发生的成因

1.来自教学主体的安全隐患

有些学生的身体健康因素或某些疾病因素没有及时给教师反馈。如，有学生有先天性心脏病，家长碍于不想让别人知道他有病，而不告诉学校，那么，教师在不知情的情况下进行了常规训练，就很有可能造成安全事故。

2.来自教学客体的安全隐患

据我了解，我们有一些小学体育教师认为小学体育就是小儿科，没有什么大不了的，就没有将安全教育放在首位。因而他们在教学内容上，没有根据《义务教育体育与健康课程标准》的年级要求去安排好不同运动项目的难度和强度。在训练的形式上，没有按照学生年龄特点开展各项达标训练。运动中就出现了一些动作失误，这样容易发生安全事故。

3.来自教学场地和器材的安全隐患

在教学中，教师没有在课前检查场地各项实施是否安好，部分器材的破损或失灵可能导致学生的受伤。比如，训练跑步时没有检查场地是否湿滑，容易使学生在跑步过程中滑倒而擦伤或扭伤；在投掷教学中没有设置安全警戒线而误伤他人等。

二、小学体育安全事故的应急处理办法

1.遇事冷静，沉着应对

无论是体育课上，还是在阳光体育大n间活动中，如果遇到了安全事故发生，作为体育教师我们都不要慌张，要头脑冷静，沉着应对。对学生受伤来说，我认为，无论学生是轻伤还是重伤，建议最好送往就近医院就医，教师不要凭经验私自处理，因为你并不是医生，万一由于你的处理出现了延误病情或者造成死亡，那后果就严重了，学校在接受上级处理责任事故时，家长就有足够的理由控诉学校以及任课教师，那是非常不值得的。所以，我们要依法执教，规范操作善后工作，学会用法律保护好自己。

2.上报学校，及时备案

出现事故时，一边送学生就医一边要将事情的原委如实上报学校领导，方便学校及时按照学校的安全预案操作，有效、顺利地解决发生的事故。

3.通知家长，沟通理解

事故发生后，我们要在送医院的过程中第一时间通知家长。让家长了解学生病情，家长也可以配合我们积极治疗和抢救，同时有利于我们事故善后处理。

三、小学体育安全事故的有效防范措施

1.加强对学生进行安全教育

我们可以通过课堂教学、讲座、知识竞赛等方式，拓宽安全教育的渠道，让学生知道安全的重要性。认真参与体育锻炼，完成训练任务。

2.认真检查好场地设施和上课时所用的体育器材

课前要对有安全隐患的场地等设备器材及时处理。教师教学示范讲解时，一定要向学生讲清楚器材的功能和正确的使用方法。

3.上课必须严格要求着装

规定学生上课穿运动鞋和运动衣，防止学生滑倒摔伤扭伤等。

4.运动前必须做好准备活动

我们要根据学生年龄特点、天气情况等来设计。可以设计多种形式的准备活动，让人体由相对安静状态过渡到紧张活动状态，一般设计一些让身体微感发热出汗的准备活动为宜。

5.掌握动作要领，错误动作要及时纠正

我们都知道，技术动作错误，非常容易发生安全事故。教师在教学中应规范学生动作要领，严明训练纪律，明确运动信号，避免造成体育安全事故的发生。

6.教师要了解掌握一些运动医学常识，做到一技多能

深入了解学生情况，掌握常见损伤的急救处理方法。教学中要了解学生的身体健康状况，防止因教学安排不当而导致出现安全事故。掌握简单的运动医学常识和急救处理方法。如，脱臼、抽筋、中暑等情况的应急处理。

总之，对于小学体育教学中容易出现的安全问题，每一位体育教师只要用积极认真的态度去对待，用积极乐观的方式去思考，用正确科学的方法措施去预防，是可以避免和杜绝体育教学过程中的安全事故发生的。只有少出事故，或者不出事故，才能更好地促进小学体育教学有效开展。

参考文献：

[1]董开斌.体育课堂教学中安全事故研究与防范[J].体育教学，2014.

小学教育教学典型故事范文 第9篇

一、活动时间

5月10日至9月10日

二、活动对象

全市初中、小学在校学生

三、活动内容

（一）突出四项教育重点

2．突出重点教育时段。2009年溺水死亡的21人中，3例发生在中午放学途中，其余18例均发生在双休日、节假日等时段。要将放学、双休日、节假日等时段作为重点防范教育时段。

3．突出重点教育知识。目前我市学校普遍未配备游泳馆和掌握游泳技能的师资，暂时还不具备教会每个学生游泳的条件，因此教育的重点仍是防止学生私自下河游泳为主。有条件的学校可以开设游泳技能课，供学生选择学习，逐步掌握游泳技能，教育部门在条件成熟时将考虑把游泳技能作为体育中考选项之一。

由于溺水事故发生后小学生普遍不具备互救的能力，互救中出现更多死亡的情况较多，因此溺水事故发生后的自救和互救方法要暂时作为辅助教育。

4.突出纪律教育。学校要突出学生私自下河（塘）游泳在学校纪律惩罚中的份量，对屡次私自下河（塘）游泳者要进行批评教育直至纪律处分，杜绝溺水事故发生。

（二）明确学生五项要求

1．明确要求学生不在上（放）学、双休日、节假日等时段在未经父（母）亲或者其他监护人同意的情况下下河（塘）游泳；

2．明确要求学生不得擅自邀请其他同学下河（塘）游泳；

3．明确要求学生不得在不会游泳的监护人带领下下河（塘）游泳；

4．明确要求学生不到河边，建筑取土形成的水坑边玩耍、戏水、嬉闹；

5．明确要求学生在见到有人落水而自己又无能力救护的情况下，不要避而不见逃走或者冒然下水救人，要采取呼救及报警等措施。

（三）认真开展六项活动

1．召开一场以预防溺水事故专项教育为内容的师生动员大会。学校主要领导、分管领导要亲自参加，并作强调讲话，要安排学生代表作表态性发言。动员会上举行一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的全校学生签名活动，并将签名横幅在校内长期悬挂；

2．开展一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的班会课。发动学生收集市内外溺水死亡典型事例，重点在情感上对学生进行触动，避免空洞说教；

4．开展一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的漫画或温馨提示语征集比赛活动，尽可能提高学生参与面，将征集到的作品利用电子显示屏或者展板，在学生上学、放学时段在校门口进行展示；

5.开展一次以预防溺水事故为内容的家校联系活动。充分利用短信平台、家长会、致家长的一封信、家访等形式，使此项活动家长的知晓率要达到100％，增强家长的安全防范意识，提醒家长尽到监护责任。对新居民子女、留守儿童、单亲家庭子女尤其要开展好这项工作；

6．开展一次以防溺水事故为主题，学校与学生及家长签订安全承诺书的活动。安全承诺书（见附件1）一式两份，签订好后学生（家长）一份，学校保留一份存档。承诺书的签订务求达到100％，特别是新居民子弟学校。

四、工作要求

（一）加强领导，严格落实安全教育责任。各地各校领导要切实提高做好防学生溺水事故教育重要性的认识，要以对生命高度敬畏的态度，认真研究和分析当前学校防学生溺水面临的形势和存在的问题。及时成立专项教育活动工作领导小

组，制定工作方案，明确具体工作责任。对因领导不重视，责任不明确，工作措施落实不到位而发生事故的，按“四不放过”原则，追究单位主要领导及相关人员责任。（二）及早布置，认真开展各项安全教育活动。各级学校要根据气温变化，及时调整安全教育工作重心，把 “防溺水”专项教育活动摆在更加突出的位置。根据文件要求，及早做好活动规划，认真进行工作部署，合理选取教育素材，采取一切可能措施，保质保量开展好各项安全教育活动，尽最大努力把溺水死亡人数降到最低。

小学教育教学典型故事范文 第10篇

关键词：小学体育教学；伤害事故；防范策略

学校开展体育教学是为了青少年能够健康成长，保持健康体魄，η嗌倌甑难习和生活都有重要意义。但是从当前小学体育教学情况来看，问题较多，尤其是小学体育教学过程中常有伤害事故的发生。因此，学校必须增强对体育安全的认识，加强防范，尽可能降低体育教学课堂中伤害事故的发生率，保证课堂顺利进行，也保证小学生身心得到有效锻炼。

一、小学体育教学伤害事故出现的原因

小学体育教学伤害事故主要包括学校和教师方面的原因。学校方面主要表现在缺乏完善的管理制度，学校领导没有足够认识小学体育教学安全，很多学校体育管理制度缺乏实效，无法发挥真正作用。另一原因就是缺乏足够经费投入，经费来源为政府的专项拨款，一些学校用于体育的经费被随意用于其他方面。教师层面主要表现在教师没有传授给学生规范的动作，因此学生在进行练习时容易出现伤害事故。如在短跑练习时，学生用脚后跟着地或者整个脚掌着地，就很容易造成脚部受伤；在练习前滚翻或者后滚翻时，没有摆正头部位置，没有正确团身，很容易出现颈椎挫伤。

二、防止小学体育教学出现伤害事故的策略

1.做好体育课堂的安全教育工作

在小学体育教学活动进行过程中，教师必须对学生加强安全教育。小学生正处于身心发展的重要时期，还不具备足够的自我防范意识，缺乏自我安全管理能力，此时体育学习活动度较大，所以伤害事故发生的可能性很大。因此，学校有必要实施相关保护措施，加强学生安全教育工作的开展。另外，体育教师在教学过程中应该向学生灌输安全常识，告知学生每一个体育活动的动作要领，讲解如何避免受伤，增强小学生对体育活动安全防范重要性的认识，提高小学生对伤害事故的防范能力。

2.体育教师对体育活动进行科学组织

教师在教学中示范动作时要使学生能够具有练习的标准。教师在上课之前应该对教材深入研究，先保证自己完全掌握体育动作的重难点，坚持在上课前预习示范动作，保证在教学期间学生能够有规范的模仿对象。除此之外，体育教师在备课时，首先应该预见教学过程中哪些教学点和教学内容可能出现危险，必须进行全面分析，在此基础上对教学方法进行合理选择，将伤害事故发生的可能性最大程度降低。在上课时，教师应该按照课堂教学重点内容带领学生进行准备活动，保证教学顺利进行。教学中还应该不断完善安全措施，指导体育委员和小组长加强观察，协助学生做好安全防护。在教学过程中，教师应该保证从低到高的运动量。夏季温度较高时，体育活动时要避免学生中暑；冬季比较寒冷时，要做好足够的准备活动，提醒学生做好运动后的保暖工作。

3.学校应该增加投入体育经费

当前小学对体育教学缺乏足够的重视，投入经费较少，也是造成学生在体育教学中出现伤害事故的一个原因。所以，为了预防伤害事故的发生，必须增加体育教学的经费投入。经费来源除了由政府下拨款项，学校还应该积极组织，争取社会资助，多种渠道增加学校对于体育的经费投入。另外，学校必须确保体育经费做好专款专用，定期检查体育器材以及体育场地，及时维修出现问题的部分，确保体育器材以及体育场地服务于体育教学，防止伤害事故由于体育设施或者体育器材导致。

4.建立学生的健康档案并促使其不断完善

有时候，一些学生在体育活动中出现伤害事故是由于自身身体素质较差，如果教师对学生的身体状况没有全面了解，对学生开展同样的活动，则那些本身体制较差的学生可能由于吃不消而发生伤害事故。而学生对自己身体状况并不了解，即使知道自己身体存在什么问题，也不确定存在的问题需要规避进行哪些活动，这样可能增加伤害事故发生的可能性。所以，学校在学生入学时就应该建立一个学生专门的健康档案，其中记录学生所有健康状况，并要不断完善学生健康档案信息。这样教师才能够完全掌握学生的健康状况，判断是否有体育活动不适合进行，合理区别对待，避免由于学生身体原因导致体育教学中发生伤害事故。

总之，体育教师在教学过程中要不断总结经验，掌握伤害事故的有效预防方法。教师应该通过积极的方式进行思考，对教学中的伤害事故做到合理、正确、科学的预防，这样才能确保学生在体育课堂上安全活动，促进学生健康成长，同时也能保证体育教学顺利开展。

参考文献：

[1]何阳，李立志.小学体育教学中伤害事故的原因与对策探析[J].当代教育理论与实践，2013（5）：16-18.

[2]张珍珍.浅析小学体育教学伤害事故成因和预防策略[J].教师，2014（27）：21-22.

[3]戴雅芳.小学体育教学中伤害事故的原因分析及对策[J].学周刊，2015（33）：112-113.

小学教育教学典型故事范文 第11篇

王为民

人非圣贤，孰能无过。每个人都会犯错误，何况是学生，作为教师，面对学生的过错，不要大动肝火或简单惩戒，要用敏感、细腻的心去关注孩子，关注他们犯错背后的原因，用真情去打动，用爱心去呼唤。

“上课”，“起立”……像往常一样，我和学生们相互行完礼，示意同学们坐下时，发现靠后墙边依然固执地站着一个男同学，定睛一看，原来又是小民，我心里已经明白了三分：他肯定又犯错了。为了尽快恢复课堂的平静，我轻描淡写地说：“小民，站着干吗？快回座位去。”

“不行”，全班同学异口同声地叫道，我故作惊讶：“为什么？”孩子们七嘴八舌地说开了：“他的周记又没写，老师罚他站着反思！”“他上课故意挤我的桌子，干扰我听讲，他应该站着！”“下课后我们跳绳，他故意捣乱……”同学们你一言我一语地数落个不停，小民红着脸，低着头，有口难辩，只好“认罪受罚”。

看着可怜的小民，我清了清嗓门说：“这样吧，小民的错误等老师了解后再处理，现在已经上课了，我想让我的每个学生都坐着上课，可以吗？”天真的孩子们齐答道：“可以。”我径直走到小民身边，拍了拍他的肩告诉他上位坐好，他怯生生地看着我，疑惑地向座位走去……

这节课，我感觉到有一双明亮的眼睛始终注视着我，听讲十分认真，当我问道：你们知道生活中的农谚吗？小民也缓缓地举起了手， 我立即示意他回答，他吞吞吐吐地说：“谷雨种甘蔗，立夏栽棉花。” 还没等他说完， 有的同学就叫起来： “ 老师， 他说的是书上的。”“能记住就是自己的了，这说明小民作了充分的预习准备，这种学习方法很好啊，若坚持下去，定有很大的收获！今天老师要特别奖励你一枚学习星。”教室里顿时响起了热烈的掌声，小民的脸又一次红了， 不过头抬起来了，神情也舒展了许多。

课后，我把他带到办公室，问他为什么不交周记，他说爸妈都外出打工去了，他跟奶奶生活，奶奶不识字，检查不了作业， 有时一贪玩就忘记写作业了，我肯定了他是个诚实的好孩子，跟他一起分析了不做作业的危害，并和他约定好了，每到周六、周日给他打两次电话，提醒他好好完成作业，平时遇到难题用电话或QQ与我联系，他很惊讶，报以羞涩一笑。说到做到，每到周六、周日，我不忘给他电话，询问他完成作业的情况……两个星期后的一天，我在办公室批改作业，小民不知什么时候站在我身边了，我问他有什么事，他很有礼貌地说：“王老师，以后您不用再打电话催我作业了，电话费很贵的，我一定会先完成作业再去玩的，一定的！谢谢您的提醒！”然后恭恭敬敬地给我行了个礼，多么细心和懂得感恩的好孩子啊，看着那灿烂的笑脸和自信的神情，我好欣慰！

就这样，他的作业再也没落过一次，课堂的注意力也集中了许多。