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洛阳市郊北邙山的古墓博物馆(现在已经改名为“洛阳古代艺术博物馆”)，是我国最大的古墓专题性博物馆。博物馆分为历代墓葬区、北魏帝王陵墓和壁画馆三大展区。历代墓葬区位于博物馆的东部，分为地上、地下两个部分，是古墓博物馆中最有特色和最吸引游客的部分。
墓葬区
地上建筑是一组仿汉建筑群，建筑群中有“夏商周典型墓葬模型”、“汉代帝王出殡仪式群塑”、“民国初洛阳民间出殡仪式群塑”等展室。而地下部分，是搬迁复原了上自西汉，下迄宋金时期的洛阳地区代表性墓葬25座，陈列文物总计约几百件，还有数量众多的壁画。
地下部分中的各个复原墓葬(室)，都是整体搬迁过来的，墓里的砖石都是考古人员在原地编好号码后再拆掉，到这里再按照原样的逐一复原的。每个墓室之间相隔不远，有通道相连。你可以行走在通道中，穿行于各个时代的墓室前，这些墓室千姿百态，其建筑风格各异，反映了我国古代建筑艺术的一个侧面。
墓室中还摆放了不少出土文物的复制品，如北魏的陶俑和生活器皿、唐代三彩等。墓室中还有西晋、北魏、唐宋的墓志，以及丰富多彩的壁画，如打鬼图、妇人启门图、升仙图等，这些堪称古代绘画艺术的瑰宝。
北魏帝王陵墓
位于博物馆西部。该展区以北魏世宗宣武帝“景陵”为主体，搬迁复原清河文献王元悻和江阳王元叉墓组成的。景陵封土呈圆形，夯土堆高二十多米。游客可以沿着甬道一直往下走到墓室的中央，这里停放着一具棺椁，棺椁中没有任何物品。元悻墓墓室顶部绘有一幅天象图，画中有300多颗星辰，这幅图比《敦煌星图》早约420__年，是研究我国古代天文学弥足珍贵的实物资料。
壁画馆
壁画馆中展出了西汉、东汉、魏晋、唐宋和金元等多个朝代的墓葬壁画真品。这些壁画形象清晰，题材内容宽广，涵盖天文、地理、人事、神灵。壁画墓的主人上自皇帝、嫔妃、达官贵人，下至地方小吏、普通百姓。
博物馆面积不大，步行可以非常方便的到达各个区域。无论是原样复原，还是原址的帝王陵，这里毕竟是古人安息的地方，游览时，最好不要高声喧哗。
尊敬的各位领导：
欢迎您来到临港三中指导和检查工作。临港三中始建于1958年，位于石柱岭下，龙王河畔，地理位置优越，校园环境优美，文化底蕴丰富，办学特色鲜明。学校现占地105亩，建筑面积一万多平方米，教职工110名。
我校确立了“明理、明德、乐业、乐群”的校训，构成了“知行合一、和谐创新”的校风，坚持“一切为了师生的幸福与成长”的办学理念，行教育之道，办人民满意的教育。让孩子在那里快乐地学习，健康、幸福地成长。
宿舍区部分
下方向各位领导说的是我们的学生宿舍。
学校安全是学校工作的重中之重。我校在实践中创立了“三位一体”学校安全管理模式：一是领导重视分工到位;二是制度健全措施到位;三是加强教育防护到位;四是齐抓共管防治一体
对于学生宿舍整理，我们实行的也是这种“三位一体”的模式，具体做法是舍长汇报制和教师检评制相结合，安排教干带班、教师饭时值班和班主任轮岗检查的“三位一体”的管理。把检查的结果详尽记录，并进行张榜公布。检查结果纳入“礼貌宿舍”和“先进班级”的考评当中。
对于学生的午间、晚间休息，我们每一天都安排班主任和学生督导员轮流检查并签字，值班领导督查。确保了学生午休、晚休的纪律和安全。
黑板报部分
此刻各位领导看到的是校园文化长廊。
我校大力加强校园书香文化建设，用心动员全体师生共同参与，精心布置了校园文化长廊，让一面面墙壁会说话、能育人。
我们校园布局合理，此刻所走的大路宽阔平整，两边是整齐的塔松、月季和樱花树。给人一种蓬勃向上，错落有致，层次分明的感觉!优美的教学环境陶冶了学生的情操，使学生在欣赏美、感受美中学会创造美，起到了潜移默化的教育作用，促进学生在良好的环境中健康的成长。
我们所看到的室外文化墙，左右两边的黑板报，每一版面都有主题、有诠释。分别是《校长寄语、教师心语》、《青春之歌》、《礼貌传承》、《安全伴我行》《法制在心中》、《临港精神》等等，每一块版面都是凸显我校为促进学生德智体全面发展而做出的发奋，它们丰富了广大师生的精神生活。板报图文并茂、感人肺腑，是教人求真、催人奋进的人生驿站，也突出了我校师生在工作学习之余，不断丰富自我的进取精神，彰显出了他们对教育幸福的追求。
就连黑板报上的字，我们都采用不一样的字体，目的就是想透过老师的言传身教，潜移默化的教育学生，影响学生。
中楼道展板部分
“开放包容、接续拼搏、战天斗地、傲立潮头”的临港精神始终激励着我们全体师生，“让临港的的孩子在临港旧貌换新颜中享受幸福教育”成为了我们不懈的追求。
下方各位领导所看到的展板，就证明了临港三中的成长和收获的喜悦。在区教体局和在镇党委政府的关怀和帮忙下，临港三中接续发展，内强素质、外塑形象，不断加强校园配套建设。改建了危墙，危厕;硬化了大门口路面;更新了文化长廊;美化了花园操场;增添了图书仪器，改善了微机设施;连通了远程教育，到达了绿化、硬化、亮化、规范化、科学化的“五化”标准，为师生创造了更加优美和谐的学习生活环境，学校面貌焕然一新。
学校领导本着让学校发展，让领导放心，让百姓满意，让师生幸福的宗旨，锐意进取，求真务实，科学规划。办真事，办实事，办好事。满怀豪情，信心百倍，带领全体教职工扎扎实实搞好教育、教学工作，让临港三中的教育在临港旧貌换新颜中实现新的飞跃，谱写出临港三中新的教育篇章。
南楼厅二十四孝教育部分
各位领导，此刻我们所看到的展板包括传统24孝“图文解说”和“感动中国”十大人物简介等，目的是让学生在图文并茂的熏陶中感受中华传统美德的魅力，让学生学会感恩社会、感恩学校、感恩父母、感恩老师，在感恩中学会做人，在成长中学会感恩。这也是我校“明德、明理”校训的内涵所在。
图书室阅览室部分解说
下方所看到的是我校图书室。图书阅览室现有藏书:56000多册，生均50册，总价值52万余元。为了管好用好这些图书，使其发挥最大效益，学校建立健全了图书管理制度、图书借阅制度、图书室管理人员岗位职责。做到了管理到位，职责明确，现已实现了微机化管理。
这些图书为我校师生带给了丰富的精神食粮，拓宽了学生的视野，提高了学生的自主学习潜质。充分发挥了图书的育人功能。
阅览室部分
此刻我们进入的是图书阅览室。
发挥群众智慧，提倡团队精神一向是我们教学当中所追求的目标。
在我们进入初三复习之后，合作阅读教学尤为重要。因此，我们老师真正实行了分工合作、资源共享、智力共享，实现了优势互补。将自己的看家本领毫无保留的拿出来。
从开始，我校的中考语文成绩均处于全县前茅，莒南县教研室对我们的分块合作阅读教学进行了经验推广和交流，学校对语文教研组的特色教学给予充分肯定，获得“市级优秀教研组”的荣誉称号。
学生小组合作教学现场
自20以来，我们学校所有班级采用“小组合作学习”的教学模式，效果十分显著，不仅仅在学习成绩上明显提高，而且学生的心理健康状态良好。
我们的做法：一是始终坚持把思想品德教育，理想、信念教育和情感教育贯穿于学生的学习和生活中。二是让学生对自己进行自我教育。三是建设优秀的班级文化、课堂文化、学科文化，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观，激励学生用心向上、拼搏进取。
为了更好地激励小组成员之间的合作、组与组之间的竞争，采用了以下几种评价办法：一是每节课结束前一分钟，小组成员互相评价本节课的表现;二是班长、学习委员、生活委员、卫生委员分别对小组进行多视角的综合量化，实行日评价、周评价、月评价和学期评价。三是每次大型考试后，学习委员算出各组的平均分，教师给较好的小组发小奖品。透过采用合作评价，激发了每个同学的价值感、荣誉感，促进了学生的主动发展和良好习惯的养成。
走廊文化
各位领导此刻所看到的走廊、过道、教室内墙壁上悬挂古诗词、伟人画像、名人名言，就是我们的“书画长廊”。我们学校每个班级都有书香柜，透过“班级图书角”和教室布置，建立“书香班级”。班级黑板为学生带给了展示自己的舞台，让他们每一天在这样的阅读中生活。同时每个班级都有自己的班徽、班训、班主任寄语，让学生感受到大家庭爱的力量，家的感觉。
图文并茂的墙壁语言，从不一样侧面为师生带给了一个展示自我，激励自我的平台。在第一时刻传递着整个学校浓厚的文化气息，让学校的每一个角落都能够闻到书香，让学生每一天在文化教育中成长。使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围当中。小小的书画长廊，凝聚了孩子们的智慧，寄托着老师的殷切期望，也蕴含着深刻的教育理念，它必将会照亮每一位孩子的心灵!
教师办公室现场
一个学校的生命线在于教学。如何打造“愉悦、高效课堂”一向是我们追求的目标。为此，学校教导处做了超多的.工作。立足课堂，推行了“精品课堂系列评优、达标活动”。围绕“愉悦、高效课堂”开展的“示范课、研究课、提高课、精品课”大大丰富了我们的教学，从而实现打造“精品课堂”和“教师提能”的目标。本活动开展以来，取得明显的效果，课堂效率明显改善，教学质量大幅提高;涌现出了一大批课堂教学优秀的教师。
结束欢送词
尊敬的各位领导，我们殷切的盼望您对临港三中以后的发展提出批评和宝贵意见。校园文化建设是一项长期的工程，它所辐射出的内涵需要不断地细化和深化，我们将会在此基础上不断尝试，不断探索，不断创新。我们将为打造一所具有浓郁文化氛围，浓郁文化底蕴的学校做出自己不屑的发奋。再一次感谢您的光临，真诚地祝福您工作愉快、身体健康、万事如意!
（一）解说词的概念、作用
解说就是解释说明。解说词就是结合事物的图像、实物等进行解释说明的文辞。它通过对事物的准确描述，生动渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉、特征和意义等，收到宣传的效果。解说的范围是比较广泛的，如影、视、剧的解说，文物占迹的解说，专题展览的解说，商品知识的解说，某个问题或事件的解说等等。
（二）解说词的特点、种类
I.解说词的特点由于解说词有着补充视觉和听觉的作用，所以无论是口语解说词还是书面解说词，都具有如下特点。
（1）文艺性。解说词虽名曰“解释说明”，但不是干巴巴的说明和说教，而是通过富于感染力的、形象的语言对实物和形象进行描绘，使一些表面上看起来普普通通的实物、平淡无奇的画面变得生机勃勃，甚至震撼人心，感人肺腑。所以，人们又常常认为一篇好的解说词就是一首感人的诗词。
（2）大众化。解说词是供人看，供人听的，是通过语言的表达来发挥其作用的，所以语言文字必须雅俗共赏，为广大群众所喜闻乐见。
（3）实用性。解说的目的是让观众对解说对象加深认识，增进了解，获得更多的信息，所带来的商业价值是不可估量的。
2.解说词的种类从内容上看，解说词可分为以下几类：
（1）影、视、剧的解说词。这类解说词主要用于专题纪录片、体育比赛等，真实生动的画面，精彩激烈的场面，配以声情并茂的解说词的描述，能使观众身临其境。这类解说词能发挥补充视觉的作用。
（2）文物古迹的解说词。面对着一些古代建筑、文物、古董等，通过导游员的解说，能够带领参观者重温历史，再现昨日的故事，加深参观者的认识和感受。
（3）专题展览的解说词。这类解说词与前一种解说词有相似之处，都是帮助观众在观看实物和形象的过程中加深感受。
（三）解说词的格式写法
解说词的结构分标题、开头、主体、结尾四个部分，其结构原则与一般文章的`结构原则大致一样。主要的几种写作形式有：
I.描述型以时间的先后作解说的顺序，对说明对象进行内在或外部的描述。人物、产品介绍、生产流程等解说多采用这种方法。
2.说明介绍型按照事物空间存在的形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后。或从整体到局部，把事物的名称、功用、类型、特点、关系等依次解释明白，使观众、听众了解、熟悉。
3.分析型按照事物体的内在逻辑关系安排顺序。这种内在的逻辑关系或为因果，或为递进，或为主次，或为总分，或为并列等。其基本方法是从一般原理到特点结论，或从一系列事实抽提出一般原理。所遵循的写作思维方式是演绎、归纳或对比。
4.一般认识型按照人们认识事物的规律和习惯，一般总是由浅人深、由近及远、由抽象到具体对事物体进行解释说明。
（四）解说词的写作要求
1.了解解说对象，搜集有关素材这是解说词写作的准备阶段，大量地收集有关材料，深人了解解说对象的有关知识，对其作全方位的研究，是对解说对象精确介绍、生动描述的前提。
2.抓住被解说对象的特征和本质对被解说的事物，应认真地进行分析研究，准确地抓住它的特征、本质和意义。在解说中应恰当地运用对比联想、点面结合、由此及彼、由表及里等多种方法，来突出事物的特征、揭示事物的本质、说明事物的意义。这是保证解说质量的一个关键。如果解说内容流干一般，缺乏特色，则失去解说的意义。如：在进行人物解说时，要抓住感人至深的一面；在对一些实物进行解说时，则突出其最有价值、最受人称道之处；在进行旅游解说时，则注意景物的生态意义、观赏意义以及旅游价值，让旅游者感到不虚此行。
今天我去了参观活动的第三站——上海航海博物馆。上海航海博物馆很大，一共有三层，里面展出了很多各式各样、大大小小的古今船模，这些船模做得真的很精致、很逼真。此外博物馆还展出了古代用来捕渔的真船，很像我在菲律宾看到的最简单的螃蟹船。展出的船模中最大一艘是木制船，由真船改造，有三层楼那么高，好气派呀，我还上去拍照留影了呢!
船在以前是运输货物的主要交通工具之一，博物馆里有一个展厅专门放映造船过程，还展出船上的主要设备，我看了觉得人类真聪明真伟大，能发明这么好的交通工具。为了体现船的功能，航海博物馆还展出了很多古时候用船运输的各种物品，有瓷器、铜器和丝绸，真的很珍贵。
我最感兴趣的就是模拟体验舱。模拟体验舱就是一个模拟的船体驾驶舱，里面的设备是模仿真船制作的，有方向盘、仪表盘，窗子就是一个大屏幕，屏幕下方是黄浦江，两边是黄浦江两岸的江景，最神奇的是模拟舱会配合屏幕上的江水轻微晃动，这时只要你戴上立体眼镜，两手把住方向盘就会感觉你真的把船开起来了。真高兴我今天当了回船长，这种感觉和我昨天体验开火车一样奇妙。
一出航海博物馆我就迫不及待地问爸爸下一站的参观内容——上海玻璃博物馆，我好期待啊!
各位领导：您们好!
《拔河》
集体的努力，众人的配合，在一阵阵呐喊与掌声中化作无穷的动力，
参赛的同学纵情地投入着。运动会现场，气愤热烈而高涨，
助威声此起彼伏，跃动的倩影形成了一道美丽的风景线，
衬出靓亮的青春。这个以娱乐为主的竞技场，同学们尽情地张扬个性，
为班级体争光争荣誉。成败与否的结果并未影响同学的热情，
赛场上展现地更多的是同学们相互鼓励、理解和包容的热情。
《接力》
致400*100米接力运动员
这是速度与毅力的接力，
这是期望与祈盼的接力，
时间在这里凝固，
几分几秒也变得如此漫长。
千百双眼睛注视着你那矫健的身影，
近了，近了，
你可曾听到
那山呼海啸般的加油声?
前方就是终点，
加油啊，运动员，
成功和失败就在转瞬之间。
接力棒
红与白
截然不同的两个世界
在手中传递
传递着成功或失败
你充满激-情地颠簸着
在运动员手中
你简直是一根魔术杖
牵动着全场观众的心弦
终点处
你被成功者激动地高高抛起
你被失败者愤恨地甩出很远
毫无怨言
《致长跑运动员 》
也许你心理忐忑不安
我们的心理早已热血沸腾
长长的跑道上
留下了你深深的足迹
抹不去你渗出的汗水
拉不动你沉重的双脚
你为分院
不在乎自己的疲倦
不在乎汗水和泪水
因为你心里有一种坚定的信念
致裁判员老师
a致裁判员老师
也许，震天的呼声于你们无缘，
但，挚起那片欢呼声的是你们的目光!
也许，炙热的高阳不曾怜悯你们，
但，烈阳底下是你们高大的身影。
也许，赞美与期盼总于你们擦肩而过，
但，真正的感激未尝不在每个人心中流淌。
无声的话语化作一声：
老师，荣誉有你的一份。
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b致大会裁判员
同样的教养，
同样的暴晒，
没有热烈的欢呼，
没有激烈的喝彩。
但你仍用精密的仪表
和细致的耐心，
记录着运动的辉煌。
我们为你自豪，
辛苦了，
敬爱的老师们!
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c致裁判员老师
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d致裁判员
再这竞赛的操场上，
有掌声，有着运动员们的动“美”，
有着啦啦队员们的助威，
当然还有我们辛勤的裁判员们，
汗水浸渍着汗衫，烈日灼烧着躯体，
在这里，那边，在运动员的每份成绩中，
殊不知裁判员们付出了多少，
两条锁不住热情的腾飞，
热浪击不溃执著的意念，
是他们造就了我们，正在造就着，
已经造就着，将来造就着……
啊，thank you，
我们的裁判们，
我们会用自己的行动去博取冲击，
为此换来一点良知的欣慰，
let’s go，运动员们，
啦啦队员们，
让我们为敬爱的裁判员们也来一些掌声吧。
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e致裁判员
良好的开始是成功的一半，
然而您们--裁判员老师，
更是我们到达终点的关键。
您们的公平是我们用于走路的脚 ;
您们的耐心是我们迈过的步;
您们的认真是我们走过的路。
天平似的公正显视出您们正直无私的性格。
请让我再说一次：
裁判员老师，您辛苦!
1958年在遗址上建成半坡遗址博物馆，是中国第一座史前遗址博物馆，除建造文物展室外，还在3000平方米的原始村落居住区盖起保护大厅。 半坡遗址中的房屋、地窖、灶坑、男女分葬的集体墓地、各种生产及生活用品等遗迹遗物，向我们生动地展现了6000多年前处于母系氏族社会繁荣时期的先民生产与生活情况。对研究中国原始社会历史有着重要的科学价值。该馆于1958年4月1日正式对外开放，迄今已接待中外游客多万人次。
具有原始村落风格的大门装饰，鱼池中耸立的正在汲水的半坡姑娘的石雕以及遗址大厅正面郭沫若先生题写的“半坡遗址”四个遒劲隽美的大字，都为半坡博物馆的文化氛围平添了一种情趣，使人们产生一种回归自然、回归历史、回归艺术的真情实感，此情此景，常使许多观众流连忘返。
半坡遗址分为居住、制陶、墓葬三个区，居住区是村落的主体。半坡人属于新石器时代，使用的工具主要是木制和石器。妇女是半坡人中主要的生产力，制陶、纺织、饲养家畜都由她们承担，男人则多从事渔猎。该馆现有陈列室三个，遗址大厅一个。在这里，您既能看到人类童年时代的纯朴，也能寻觅到中华先祖艰辛的足迹。
半坡母系氏族村是半坡博物馆陈列的有机延伸。它以积极保护遗址为前提，依据考古发掘资料，将珍贵的遗产从地下搬到地上，立体地再现人类母系氏族社会。它丰富博物馆的内涵，弘扬华夏悠久文化历史，荟萃了黄河流域史前艺术、风俗人情、民居田园的生活。它发挥了文物的优势，集科研、考古、教学、旅游、娱乐于一体，被中外游客誉为“华夏第一村”。
半坡博物馆被确定为全国一百个爱国主义教育示范基地之一，西安市政府将半坡博物馆评定为“西安旅游十大景”之一，半坡遗址为_颁布的全国重点文物保护单位。
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