采访手记1500范文(通用6篇)

采访手记1500范文 第1篇

一、如何发现新闻。没有的写是我们及一些通讯员，甚至记者常遇到的头疼问题。所以善于用新闻的眼光去发现新闻，采访者的，语言感受，是写出通讯报道的关键。

(一)“变废为宝”选角度。联保贷款推行多年了，再写就无新意了，成为新闻写作的废物。但如何变

(二)“吹糠见米”。举齐鲁晚报例子。

(三)“大海捞针”挖新闻

二、消息的写作技巧。在这里，主要介绍一下消息的写作，这是目前适用最广泛的'一种新闻写作方式。对我们农村信用社的新闻报道来说，也是最常用的文体。因为通讯较消息篇幅长、覆盖面大，象我们这样的单位，一般很难被新闻单位采用。

(一)消息的构成:标题、导语、主题。(通常还可分为背景、结尾，这里所说的，已经包含在主题内)。

1、标题。也就是新闻的题目，象人的脸面一样重要。标题制作贵在醒目、得体、生动形象，能够吸引读者，起到画龙点睛的作用。一篇报道，读者拿起来之后要先看标题，然后再决定看还是不看。新闻标题的结构方式、写法很多。但有一点是共同的，在标题撰写上必须下功夫。新闻界有“三分之一时间写标题、三分之一时间写导语、三分之一时间写主题”这一说法。

2、导语。

一、概括性导语。

导语往往是新闻事件的高度概括，使读者看过导语后，不用看下文，就能了解消息的主要内容，这种结构形式的特点避免了消息写作中把最重要、最新鲜的事实淹没在大量一般性事件各，突出了“新”字。

陈述性导语。按事实发生的时间顺序来写，又叫“编年史式”，这种形式使消息情节步步推进，事件的高潮在后面出现，有引人入胜的效果。

三、描写型导语。

四、就是对消息中某一有意义的特殊场面作简洁而有特点的描写。

五、评论型导语。就是在叙述事实的同时，立即对事情作出评价，提示其事物的现实意义。如写我们支持贫困学子上大学时，可以这样写:浮来农信社在做好当前支农工作的同时，筹措资金设立“专项贷款”重点扶持“金榜题名”的贫困农家学生顺利入学。(这是事实，然后再加以评论)此举，让浮来山镇考取大中专院校的考生及其家长们吃了“定心丸”。

六、设问式导语。设问式导语就是在消息开头即提出一个尖锐的问题，然后加经解答，引起人们的关注和思想。如我们在推得联保贷款，解决了农民贷款难的问题。导语可以这样写:贷款像存款一样方便?对莒县农民来说，原来似乎不可能，如今已梦想成真。

七、引语型导语。就是将消息中主要人物有新意、有特色、个性化的语言放在导语中，给人以强烈印象。如“凡是农民的正当需求，我们必须满足供应。”莒县农信社主任马德勤说的这句话，代表了农信社对全县百万农民的庄严承诺。

采访手记1500范文 第2篇

教学目的：

1、知识与技能

①认识并掌握本课中的二类生字。

②读课文，了解科学饮水的知识，留意生活中的科学。

③了解采访手记这种表达形式。

④正确、流利，有感情地朗读课文

2、过程与方法

①引导学生要根据课文中的介绍和查找的资料，知道如何做到“科学饮水”。

②在学文过程中，逐渐领会采访手记这种写法，了解采访应围绕一个话题进行这种表达形式。

3、情感、态度与价值观

理解如何做到“科学饮水”，倡导人们“讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力”。培养学生自主探究知识，处理信息，构建知识的学习习惯。对生活中的现象，敢于积极探究的精神，激发学生对科学的热爱。

重难点

了解科学饮水的知识，认识各种水的利与弊。激发学生留心身边事，敢于积极探究的兴趣。

教学时间

一课时

教学过程

一、解题导入，激发兴趣。

1、(板：采访周博士手记)齐读课题。

同学们，善于提问题的孩子是最聪明的，看到这个题目你脑子中冒出那些小问号呢?

(简单的问题师生一起解决，如“手记”是什么意思，手记就是把当时看到，听到的内容快速记下来。有价值﹑有深度的问题老师归纳总结，带领学生带着疑问学习)

【设计意图：问题是思维的起点，又是思维的动力。抓题眼质疑，有利于激发学生兴趣，顺利打开学生心智的大门，使学习有的放矢。】

二、初读课文，整体感知

1、请同学们认真读课文，读不通的地方再读一遍，直到把课文读通为止。遇到不懂的词语或句子在旁边画个小小的问号，一会提出来，我们共同解决。

2、检查交流

①提出不理解的词(师板书、有机物、放射性物质﹑微生物，微量元素、免疫力、新陈代谢、矿化度、储存、充沛等)

②在熟读词语基础上，师生结合课文和生活实际交流理解。

③指名分段读课文，适时正音，将句子读通顺。

【设计意图：以学生自读感悟为主，让学生通过多种形式的读，充分接触文本，为深入理解课文奠定基础。】

三、自主学习，理解内容。

1、读了课文，你知道这篇采访手记主要是围绕什么话题开写的吗?(科学饮水)

2、你知道我们为什么要科学饮水吗?(学生各抒己见)周博士是怎么说的呢?

出示句子：讲究喝水、喝出健康、喝出充沛的生命活力。

齐读句子。

3、师：那么怎么做到科学饮水呢?周博士为我们提出了那些良好的建议呢?让我们到文中去看一看。

①启发思考:在学习《有趣的生命时钟》和《燃料的家庭》时，我们都运用了表格去帮助学习课文。在这一课，还能借助表格吗?如果能，该怎么样设计呢?

对学生设计的表格分析引导，最终确定最为简洁并能理清主要内容的表格。(参考表格)

饮用水 优点 缺点

纯净水

矿泉水

自来水

②学生分小组交流，并填表格

③全班交流，教师相机指导

4、若你是周博士，你对大家科学饮水能提几条建议吗?

【设计意图：本环节旨在引导学生自主细读课文，感悟纯净水，矿泉水，自来水的特点与对人体的不同作用。整个环节，以学生自主、合作、探究为主，学生能真正做到积极主动地探究，生动活泼地发展。不仅让学生体验到学习的快乐，又培养他们的合作精神，真正体现“以人为本”的理念。】

三、回顾全文，分角色朗读。

师：真不愧是博士，看样子。你们对科学饮水有那么多了解呢。同学们所知道的科学饮水知识是通过采访周博士而知道的，下面我们就扮演三位小记者去采访周博士，好吗?

1、小组合作，分角色读课文。

2、全班交流，指名分角色读，师生评议。

【设计意图：通过分角色朗读，让学生真切感悟到手记这种表达形式，为写作做好铺垫。】

四、创设情境，提升能力

师：同学们，听君一席话，胜读十年书。这次采访让我们大开眼界，原来饮水有那么多学问，我们知道了科学的饮水知识，可我们周围的人都知道吗?我们该怎么向他们说呢?

(出示)情境一

(师扮妈妈)小明，今天咱们买了一台饮水机，喝水就方便多了，饮水机里的水又干净又卫生，保准不生病。咱们再也不用烧水喝了。

若你是小明，该对妈妈说些什么呢?

情境二

奶奶是个节约的人，这不，烧开水她也在一旁认真瞅着，怕浪费了煤气。水刚开。她就赶紧掂壶关火，你该怎么利用所学的知识告诉奶奶怎样烧开水才科学呢?

【设计意图：通过创设生活情景，有效拓展了语文课堂的空间，学生在进一步理解和巩固课文内容的基础上，提高表达﹑倾听和评析能力，真正实现知识向能力的转化。】

五、拓展延伸，训练表达。

1、启发思考:

同学们，你们真棒，学过的知识会利用，这就是活学活用。希望你们能把学到的知识告诉你周围的人，让大家都来做到科学饮水。

2、拓展延伸：

采访手记1500范文 第3篇

W先生：做人做事，要有趣

■文/本刊记者 叶小果

回想起W先生，我感觉时光彷佛过去了很久，他是我初入行时的采访对象之一，电话约访甚为顺利。在上海创业的他提前把手机号码告诉了我，按照约定的时间我从广州拨打电话过去。

他是英国人，参加过中国电视节目的“真人show”，宣讲他的商业蓝图，在舞台上翩翩起舞，与女友深情相拥，真情告白，情定终身。他的普通话说得很“溜”，抑扬顿挫，字正腔圆，知道并能活用很多汉语成语。所以我就用Chinese向他发问。

电话那头的W先生和电视上一样幽默率直，我不时可以听到他的笑声。一手抓着话筒认真聆听，一手在本子上快速记录，我的紧张感慢慢消失了。他给我介绍他当时的穿衣打扮――紫色上衣，白色长裤，系着一条很大的腰带，上面大约有1000颗钻石，不过不是真的钻石，哈哈。关于与众不同的穿衣之道，W先生总结说，穿衣服要有个性，形象上做到与众不同，让人感觉很cool，就会第一眼引起别人关注。引申到做人做事，就是要有趣，出奇制胜。

W先生的爱好之一是Chinese kung-fu。小时候的他“嘴利牙尖”，经常因为“毒舌”挨打。体质不是很好的他为了反击，曾学习空手道。后来在工作中遇到一位功夫高手，对方使出的螳螂拳、蛇拳，让他一下就被镇住了，感觉“It looks so cool！”于是，他辗转台北、香港、上海，走到哪就拜师学功夫到哪。

除了到上海学习功夫，曾周游过多国的W先生，还尝试在上海把国际通用积分服务方面的成功模式借鉴过来，并且发展势头良好。但我当时担心的是，W先生的模式有个根本局限：他是一个没有自己主业的第三方，依靠合作商家的业务，能走多远呢？W先生很自信，没有给我答案。

乐于分享的W先生在访谈结束时说：营销人一定要“自私”。己所不欲，勿施于人。把合作伙伴以及消费者当成自己，弄清楚他们到底要什么，重视他们的体验，如果自己都不喜欢或满意，就不要推荐给对方。

访谈文章发表后，W先生的同事转告我，W先生很喜欢，他把《新营销》的文章版面扫描后，贴在公司门口的墙上。后来，有几个节日，W先生给我寄来贺卡，用中文祝福，

关于W先生的境况，后来，就没有后来了。但我记得他很轻松地对我说：“要是把我的创业故事和人生经历写下来，可以出版一本书。”

如果心无恐惧

■文/本刊记者 徐铱Z

前一阵子读Facebook COO谢丽尔??桑德伯格（Sheryl Sandberg）的畅销书《向前一步》，在备受鼓舞的同时，不由联想到采访遇到的“成功女性”们。

传统的僵化印象中，事业成功的女性多被赋予男性化形象，可以参照《涩女郎》中的“男人婆”。但事实上，我接触过的女性高管无一不是优雅而女性化的。她们都有良好的教育背景，有着保养得当的体形、颇佳的穿着品位，待人接物礼貌又不失亲切，表现出高超的情商，当然这些并不妨碍她们在工作中雷厉风行，果决而高效，由此带来的反差则有一种值得玩味的内涵。其实不难理解，那种有丑化意味的“男性化”形象是一种性别歧视，似乎作为女性无法在男性主导的职场上取得成功，除非你把自己变成男人。

同时，社会普遍认为女性在家庭幸福和事业成功之间只能二选一。如何平衡事业和家庭――大概是每个成功的职场女性都会被问到的问题。过去我不觉得采访中这样问有什么问题，但在读过这本书后，我为自己曾经理所当然地问过这个问题感到一丝羞愧。这难道不是一种根深蒂固的性别不平等观念吗？为何我们从来不问成功的男性这样的问题？

记得在采访高德副总裁兼CMO金俊时，她说，女孩子在年轻时应尽可能充分探索和展示自己的能力，这样当你日后面对事业、家庭的选择时，才能做出最符合自己需求的决定。桑德伯格在书中特别提到，女性获得成功的阻碍除了来自外部之外，很多是自己内在的障碍，她们被社会偏见和现实的不平等状况催眠，让内心的恐惧成为自己难以逾越的樊篱。

尽管经过多年努力，女性在职场金字塔顶端依然没能与男性完全平等，但可以看到像桑德伯格这样兼具美丽优雅与卓越工作能力，同时家庭也很幸福的职场成功女性越来越多，这说明女性对自己的认识已有突破，更加积极进取。

我们希望的平等并不是要求所有女性都去追求事业成功，而是女性不再被限定在社会偏见和性别不平等设定的框框内，可以按照自己的意志自由选择想要的生活。

书中有句话我非常喜欢：问自己，如果心无恐惧，你会做什么？然后，放手去做吧。

采访手记1500范文 第4篇

1.采访稿

记者为取得新闻材料而进行观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。

2.采访稿格式

X级X班采访稿

采访人： (XX专业 班级 学号)

被采访老师： (XX专业) 采访时间： X月X日(第X周) 采访地点：

魏：(后面是提问内容) 李：(老师对问题的解答)魏： 李： 魏： 李

至少提出三个问题，以上已魏同学和李老师为例。

采访手记1500范文 第5篇

率真的人民农学家-_记者采访袁隆平的手记

“做事先做人,这是老生常谈,也是我这一辈子最深刻的感悟.”这是“杂交水稻之父”袁隆平院士今年夏天接受记者采访时的真情告白,也是他半个多世纪奋斗经历的真诚感悟.在对他一周的'采访中,我一直感觉他就像小时候老家农村邻居家的大伯那么朴实、可亲、可爱、可敬,而他又是我一直十分敬重的伟大科学家……他朴实感人的言行、崇高的科学精神无声地感动着我们的灵魂.

采访手记1500范文 第6篇

大一新生因离家不适应入学六天后跳楼身亡 、 在校大学生胆大妄为，从交警岗亭偷自行车 、 大学生与女友分手自杀 、 研究生气球书写求婚宣言腾空而起 。

经过大众传媒的策划与报道，展现在公众视野中的是这样的大学生:性观念过度开放和放纵、暴力凶杀、冷漠世故、品质低下 大学生的形象正在被消解。这些造成了对大学生形象的损害，导致了大学生形象的妖魔化。

其主要有以下表现手法:

1、在新闻题材上，选择报道内容，突出负面色彩。

2、在新闻采访报道上，缺乏精确调查，主观推断。

妖魔化的原因分析:

1、信源分析--大学生群体客观存在很多问题。

2、控制分析--政府对社会新闻监控薄弱，媒体为竞争选择负面新闻。

3、传播技巧分析--媒体正面新闻表现手法落后。

4、受众分析--受众对猎奇新闻充满期待，同时又用传统观念评判是非。