作品大纲范文模板(必备3篇)

作品大纲范文模板 第1篇

分配课程能力指标权重时，以5%为基本单位。分配方法是将校核心能力进行百分数平均划分，得到的平均数与同一能力指标出现的次数之乘积，即为单项课程能力指标权重。课程能力指标权重之和不足100%部分，由教师根据专业能力指标和教学目标仍然以5%为基本单位进行自行调整。

1.课程权重应充分呼应教学目标，与目标数量成正比。

2.核心能力权重大于10%者，课程目标中至少要列出一项对应的专业能力指标。

3.核心能力权重超过10%未满30%者，课程目标中要列出一至两项对应的专业能力指标。

4.核心能力权重大于30%者，课程目标中至少要列出两项对应的专业能力指标。

5.权重应彰显科目、教学目标，强化主轴(建议大于50%)，不应沦为平分。

作品大纲范文模板 第2篇

1.上表的配分应力求正确、合理及周延，说明应力求详细。对学生公告后具契约效力，不应随意更动。

2.评量方式可采纸笔测 (期中考、期末考或平时考笔试)、档案评量(书面报告或专题档案)、口语评量(口头报告、口试或课堂讨论)、实作评量(日常表现、表演、实作、作业、观察、轶事记录)、证照或其他方式。亦可纳入评量人员，如自我评量、同侪评量或其他人评量。

3.纸笔测需附双向细目表；档案、口语及实作评量需附评量规准。

作品大纲范文模板 第3篇

教学方法或策略包括教、学两类。教的方法包括讲述教学法、讨论教学法、省思教学法、价值澄清教学法、多媒体(绘本、影片)教学法、创新教学法 (自由联想、曼陀罗、六顶思考帽等)、练习教学法、示范教学法、六步教学法及情境教学法等。学的方法包括问题导向学习（Problem-basedlearning, PBL）、解决问题学习、合作学习、专题学习、实作学习等。

1.参考方式：讲述、讨论或座谈、问题导向学习、分组合作学习、专题学习、实作学习、发表学习、实习及参观访问，可填写其它方式。

2.精准扣住教学法，建议至少勾选两项以上，力求教学多元化。