高中历史教学案例范文(3篇)

高中历史教学案例范文 第1篇

【关键词】高中历史；案例；案例教学法

一、案例与案例教学法

案例教学（Case Method）是由美国哈佛法学院前院长朗代尔于1870年首创，后经哈佛企管研究所所长郑汉姆推广，并从美国迅速传播到世界许多地方，被认为是代表未来教育方向的一种成功教育方法。20世纪80年代，案例教学引入我国。案例教学是指通过模拟或者重现现实生活中的一些场景，让学生把自己纳入案例场景，通过讨论或者研讨来进行学习的一种教学方法。教学中既可以通过分析、比较，研究各种各样的成功的和失败的经验，从中抽象出某些一般性的结论或原理，也可以让学生通过自己的思考或者他人的思考来拓宽自己的视野，从而丰富自己的知识。

二、高中历史教学运用案例教学法的意义

1.利于提高学生的学习兴趣，培养学生的创造性。传统的教学是填鸭式的教学，只需让学生知道怎么去做，而且学生本身就觉得所学内容在实践中不实用，且非常乏味无趣。而优秀教学案例的情节、所给的材料和叙述的方式能够激发学生的好奇心，可以提高学生的学习兴趣。案例教学是以案例为研究对象，以问题为导向，以探究为基础的课堂教学方法，所以，案例教学有助于学生创造性的培养。

2.利于推动学生的历史思维。高中历史知识有着严谨的系统性和逻辑性，而很多知识点抽象复杂，使学生学习起来枯燥乏味、摸不着头脑。如果能运用恰当的教学案例直观、形象地展示在学生面前，再加上教师通过举一反三的例证和类比分析则可达到事半功倍的效果，这样既有利于学生对知识的接受，又有利于促进学生历史思维能力的提高。

3.利于学生的综合素质培养。案例教学的实际操作中是通过实例，教师引导学生在讨论、辩论、分析、归纳中验证历史。在此过程中学生参与老师、学生的交流与合作，从而培养了学生的学习习惯，学会了学习方法与操作的基本技能，所以案例教学有利于学生的综合素质的培养。

三、教学案例选编应注意的问题

历史教学案例的编写是实施案例教学的前提，选编恰当的案例，能为教学提供最有益的保障条件。历史教学案例必须精选，充分体现历史教学的意义和教学价值。具体来说，选编案例应注意以下几点:

1.案例要来源于客观存在。历史教学案例就是根据教学要求引据的一些历史材料，真实的材料才更具有说服力和表现力。所以案例必须是来自于客观存在的历史事实，源于自然和社会的存在。然而客观真实并不是毫无取舍、无所选择，所以对于教师自己编写的案例，要尽可能多地搜集到历史素材，根据课堂的具体情况精心编制，而不是自己主观臆造。

2.案例要具有针对性和典型性。不是任何一个事例都可信手拈来作为案例使用，选取的教学案例要既能反映历史事物的客观规律，又能生动表达历史事物的本质特征。为此，教师需要关注广泛的领域，要有开阔的视野，敏锐的历史感悟性，多寻找一些对教学内容有针对性、对验证历史规律有典型性的案例。

3.案例要富有时代的气息。课堂上的教学案例要使教学跟上日益变化的社会发展进程，教学必须快速反映客观现实，与时代进程合拍。富有时代气息的教学案例更容易引起学生的兴趣和共鸣，能更好的引导学生更好地关注现实社会，培养为社会奉献的责任感。富有时代感的历史案例教学，具有鲜活生动的特色，更能充分显示历史教学的强大生命力和感染力。

4.案例要切实地为历史教学服务。作为历史案例的选取必须符合历史知识的教学要求，能为历史知识的教学目标服务。历史教学案例应多采用图表数据和图示、图片并辅之以简练的文字叙述更祥实的说明历史问题,才不显空洞乏味。

高中历史教学案例范文 第2篇

您好！

真诚地感谢您在百忙之中浏览这份求职材料。这里有一颗热情而赤诚的心渴望得到您的了解与帮助。在此，请允许我向您毛遂自荐。

我叫XXX，1997年7月5日，我毕业于四平师范学院历史学教育专业，获史学学士学位。毕业后一直在吉林省首批办重点高中延边二中从事历史教学工作，现为中教一级教师。

一、教学方面：

从教以来，本着对学生负责、对学校、对党和国家负责的精神，以全部精力投入到教学中去。教学工作曾多次受到校、州、省的表彰，表彰情况如下：

2000年12月，在吉林省中小学《在现代教育技术环境下实施素质教育的新型课》评选活动中，所讲的课《帝国主义瓜分中国的狂潮》被评为新型课一等奖。

2002年9月，在吉林省高中历史学科第三届教学综合素质评比活动中获二等奖。

在从事教学工作的过程中，为了提高教学效果，我注意把现代教育技术与历史教学结合起来，为此，我边钻研教材边学习制作多媒体课件，所作课件多次在州、省、国家获奖，获奖情况如下：

1998年12月，制作的多媒体课件《北伐战争胜利》在全州电教教材评选中获一等奖。

1999年5月，制作的课件《第二次世界大战复习》在吉林省首届历史学科计算机辅助教学大赛中，获一等奖。

1999年，在国家教育科学研究活动中，制作的多媒体辅助教学课件《可爱的家乡延边》获一等奖。

2003年，制作的多媒体课件《情系延边》在东北三省中学历史学科现代信息技术教学研讨会上，被评为一等奖。

2003年，制作的英语课件《BritainandIreland》入选全国第七届多媒体课件大赛，其中参赛作品400多件，入选作品35件。

高中历史教学案例范文 第3篇

关键词：《汉藏史集》；重视；史学著作

一、不被重视的《汉藏史集》

《汉藏史集》是一本研究元明时期中央与关系的珍贵资料，自从1904年被达斯在《吐蕃与中国鞑靼皇帝》中引用后一再被西方史学家引用，历来是研究元史不可或缺的珍贵资料。然而让人意外的是，这样一本书在问世后却长期没有得到足够的重视，以至于流传甚少，只在尼泊尔和不丹的档案里才有少量刻本存世。国内读者得以接触此书也是凭借藏学前辈王尧先生1980年学术访美归来带回的影印本的偶然机缘。那么，造成它长期不被重视的原因是什么呢？

我们先来对本书作一些最基本的了解，而后结合当时藏族史学的思潮和时代特点把本书内容和同时代及早出的著作做比较分析。

二、《汉藏史集》及其问世时代

本书的完成时间，据东噶洛桑赤列先生在1985年铅印版序言中说，此书写于公元1434年[2]。

（二）时代

从分裂时期后期开始，藏族史学界形成“授记”传统，吐蕃时期王统史和世俗政治史退后，教法史成为藏族史主流，即便是王统史，也只提及对弘扬教法有贡献的赞普，使王统史成了教法史的附庸。

元明时期的史学，在内容和体例上继承了分裂时期以来的教法史传统和混杂体例，在史学观上则显出开阔的境域观。藏族史学家的视线从印度、雪域高原等有限的地域拓展到西夏，蒙古，中原汉地，开始形成对大一统境域观的认同。

这一时期的史学代表作品有《彰所知论》、《佛教大宝藏论》、《红史》、《雅隆尊者教法是》、《青史》、《新红史》、《汉藏史集》、《贤者喜宴》等。

（三）内容

《汉藏史集》一书内容广博，时间跨度较长，涉及地域广阔，为便于分析，将目录详列如下：

上篇：瞻部洲各部分王统提要，瞻部洲地域和民族类别及吐蕃史上的氏族，印度王统，_功业，佛法分期、佛教结集，于阗、汉地、木雅和吐蕃王统，茶叶和碗在吐蕃的出现，赤德祖赞及赤松德赞的历史，吐蕃医学史，赤松德赞至朗达玛灭佛间史，佛法后弘情形，吐蕃七良臣事迹，刀剑在吐蕃的传布、茶叶种类及鉴别知识。

下篇：蒙古王统、吐蕃地区驿站设置及丞相伯颜、桑哥故事，乌斯藏驿站支应办法，萨迦和江孜法王世系、南杰林巴家族史，无上密法在印度和吐蕃的传布，吐蕃佛法后弘期大德和寺院，下部戒律和香当派传承，俄译师伯侄等高僧发展讲经院情形，时轮教法在吐蕃的传布，达波和襄巴噶举、希解派及帕竹噶举传承，夏鲁、帕竹历任万户，拉巴教法传承，业果简论，《彰听知论》上卷摘要等。

相比以往及同时代作品，《汉藏史集》有继承也有创新。对以往体例继承部分：教法史及大一统境域观下的王统史和世系史家族史等内容；特色部分：即对元朝档案的详细记载及尝试对茶叶、刀剑、碗方面技术传播发展史进行专题写作部分。

三、原因分析――内容与时代

在以上分析的基础上，笔者认为《汉藏史集》之所以在元明时不显于世有着以下重要原因：

（一）《汉藏史集》作为问世较晚的一部授记史书，在体例框架之内并不突出

这一（元、明）时期的代表作品《彰所知论》《佛教大宝藏论》《红史》《雅隆尊者教法史》《青史》《新红史》《贤者喜宴》等各有特色。

在发扬开阔的境域观方面，《彰所知论》首次提到蒙古，并把蒙古、吐蕃和印度并列起来，重拾吐蕃王朝后藏族史学久已失落的世界观，而《红史》将眼界放得更宽，首次对吐蕃以外的木雅（即西夏地方）、蒙古和汉地等大一统下各民族区域历史进行系统概括，成为第一部“专门的世界史”[3]和后世该体例著作的典范。《新红史》则将此进一步发挥，并成为大一统境域观下的“世界史三部曲”中的总结性著作。

而在教法史方面，《大宝藏论》和《雅隆尊者教法史》则上承分裂时期混杂体史书《班奈教法史》、《娘若教法史》，进一步发展成为综合体的成熟著作，成为元明教法史的典范。与《汉藏史集》同时代的《青史》不仅作为教法史、新的境域观的继承者，且在年代考据方面颇有特色。

以上各书，或以开创之功，或以恢宏格局，皆以特色扬名于时。在体例方面，前述各书各有所长，与这些同时代的书相比，《汉藏史集》问世较晚，却又不是过晚，在既定的体例框架中，其价值在一定程度上为同时代的前者的成就淹没。

而在《汉藏史集》后约一百年问世的《贤者喜宴》，不但保留了布顿大师将宗教学理、历史知识、核心经典融合成三位一体性质的体例，还有所创新，首次把前人很少提及的一些知识如律学、五明之学加以总结，追寻这些学问的发展源流。虽说是同样晚出，但随着时事的推衍，得以有机会充分发扬班觉桑布初步开拓的体例，并发挥到极致，以一般教法史难以企及的宏大体例和广博视野，成为藏族史学史上的一座里程碑。

总之，相比之前成熟作品，它囿于体例一时难以突破，而它特色之处的百科全书倾向又被其后的《贤者喜宴》发挥到极致，相比前后，《汉藏史集》处境尴尬，一时无法显出应有的光彩。

（二）在重宗教、轻世俗的史学思潮下，其所独具特色的生活和科技发展史部分又不为主流史学界和时人所重

《汉藏史集》一书最重要处在于：

上篇中介绍茶叶、刀剑和碗传入吐蕃的历史；下篇中记载元代_在所进行的一系列施政，诸如政治军事制度的建立、设立驿站、清查户口以及蒙元在藏指户、置驿、划分万户及桑哥等官员传记等。