扫码手机访问
21
微信扫码分享
随着换届工作的顺利完成，新一届的学生会更加生机盎然，干劲十足，学生会文体部也将在新学期中迎来新的挑战。经历了我院元旦晚会、冬季体育节、敬老院慈善活动、雷锋杯、木兰杯、国球杯、掼蛋大赛等大型活动。在充分总结上一学期工作的基础上，我们对这学期的工作信心满怀。这学期，我们仍将承担开展各种形式的文体以及公益性的活动，提高学生的身体素质和文化品位，努力使我部门的工作更上一层楼。
20xx年5月15日，淮海工学院继续教育学院学生会主办的首届掼蛋大赛如期举行。此次活动是学生会的破冰之举，是学生会首次举行的活动。此次活动共有7组学生36人参加比赛，8位老师参加，前来参赛的选手齐聚二楼多媒体，大家济济一堂，气氛十分活跃。比赛以抽签的方法来决定对手。比赛过程中，选手们在遵守比赛规则的前提下大展身手，展现高超牌技，与对手一较高下。此次活动丰富了同学们的校园生活，增强了同学之间的交流与友谊，发扬了竞技精神，体现了同学们积极向上的生活态度。
对文体部的档案资料进行整理归纳。一是方便日后工作需要时查阅，二是保存文体部历史，让每一个新加入文体部的人能够了解文体部的发展过程和借鉴活动经验。同时，我们会把各种工作方法与工作技巧以及成员们形成的成熟可行的想法整理成册，并不断进行更新、增加和删减，包括申请某场地应准备的材料和应走的流程这些具体工作、活动以后将走一个什么样的创新之路这些好的想法，使以后的文体人在碰到一些简单工作时能像查阅百科全书一样翻看目录就能按照方法去解决问题，而不是因为没有经验导致什么事情都需要去咨询自己的学长们。这样不仅可以大幅度的提高部门工作效率，有更多的精力与时间去创新关键的工作，还能使文体部由于换届而流失的工作经验与好的想法减少到最少，从现在开始做起，我相信通过一定时间的积累，这个册子会变成一个很好的工作指导手册。
为了 进一步丰富我院校园文化生活，营造积极向上，清新高雅，健康文明的校园文化氛围，打造和谐校园，展现我校学生的青春风采和精神风貌，激发学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和追求真理的科学精神，引导他们向真、向善、向美，得到全面和谐的发展，从而推进校园精神文明建设，提高学校的.办学品位。我院计划于5月底6月初举行文化艺术节和每周的小活动，如两人三足、投篮比赛、呼啦圈、俯卧撑、吹气球等。
以上就是文体部在这学期作出的工作计划，在未来的工作中，我们文体部将以高涨的热情和严谨的态度去做好每一件事，努力完成上级交给我们的任务，加强 部门的建设，做好本部门的本职工作，积极配合好其他部门的各项任务，希望以后的工作更上一层楼。
今年来，在区委、区政府的正确领导下，我局围绕区委、区政府“巩固一方阵，建设大城北”的战略目标，发挥优势，查找不足，上下抢抓机遇，乘势而上，各项工作开局良好。
1、群众文化活动蓬勃开展。一是农村文化活动丰富多彩。通过“政府买单、群众看戏”的形式，免费为农村开展送戏下乡、送电影下乡，今年以来开展送戏下乡演出24场，送电影下乡44场。指导乡镇因地制宜开展形式多样的活动，实行文化辅导员包片制度，编排“舞龙玩狮”，创作《癞蛤蟆与天鹅》，由村民自己演出，极大地丰富了农村文化生活。二是广场文化活动亮点频闪。湘江为幕，广场为台。自4月28日湘江韵律广场文化活动启动以来，已演出20多场次。今年，拟围绕庆祝建国60周年、建设人民满意城市等为主题开展系列群众文化活动81场，广泛吸纳校园文化、企业文化、部队文化，举办老歌会、红歌会、诗歌会等大众参与性强的活动，推出“四个一”、“百千万”系列活动（四个一”为一场合唱比赛、一场征文比赛、一场成果展览及各街镇组织一场报告会；“百千万”为百场电影贺华诞、千人合奏颂祖国、万人拔河庆国庆）。去年，我区的群众文化工作也获全市先进单位称号，得到了市领导的充分肯定。
重要纸质文件、证书和执照等贵重公用物品，是企业运营的重要资源。纸质文件是指企业上传、下达的各种盖有红色印章的公文；贵重公用物品是指企业营业执照、代码证、税务证明和其它资质证明，以及设施设备的备用钥匙备件、配件、说明书，其它小件公用贵重物品等。上述物品通常由企业综合办公室管理，管理和使用的特点是：多人保管、多人使用、随机查找和使用的事件多，人工管理经常出现找不到、遗失等尴尬局面，已不能达到企业高效率运营的要求。本文针对上述问题，提出实体文档电子信息化管理过程中的人机结合管理问题，研究实体文档进行信息化管理的系统方案论证，阐述在电子信息系统的选型中应该关注的技术要素和管理要素，并提出一种适合上述论证的经济、简易的实体文档电子信息化管理方案。
2方案论证
3结语
街道文体工作总结
一、加强队伍建设，提高整体素质
3月份组织水兵舞、舞蹈队两支队伍参加区广场舞大赛，获得较好名次。4月，组织4名社区文体骨干，参加社会体育指导员培训，并获得3级社会体育指导员证书。6月，组织6人参加区第四届广场舞培训班，通过人员培训，赛事锻炼等不断挖掘新的骨干力量，为辖区文体队伍充实新鲜“血液”，让文体队伍保持持续活力。
二、增强基础设施投入，完善服务体系建设
年初，通过积极与上级部门沟通协调，为社区争取健身路径一套，共14件健身器材，目前已全部安装完毕，为社区居民锻炼提供场地和设备，方便居民开展文体健身活动。6月，为5个社区居委会申请活动用音箱设备5台，已发放完毕。
三、积极筹划开展文化体育活动
7月中旬，组织辖区53名运动员参加区文体局举办趣味运动会，经过两天的激烈争夺，代表队获得了团第一成绩。8月8日，组织辖区干部职工50人参加区文体局举办千人健步走活动，此次健步走路线为环平庄北山森林公园，全程2小时，活动充分展现出广大干部职工和居民的健身热情及积极向上的精神风貌。8月10日，参加区第十九届广场文化艺术节专场的演出，此次艺术节地点位于西城广场，较以往规模更大、质量要求更高，共有来自12个演出团体分别表演了舞蹈、歌曲、朗诵、器乐等形式节目，艺术节之后街道获得区委宣传部及文广体旅局颁发艺术节表演特色奖荣誉。
四、继续举办广场文化艺术节
9月9日上午，在广场举办西露天第九届为广场文化艺术节开幕式演出，区委、文体局、办事处及驻街企业负责人出席此次开幕式并做重要讲话，邀请区艺术联盟为辖区居民带来一场视听盛宴，参与演出人员余人，现场观众余人。下午，举办全民健身运动会系列活动社区居民广场舞比赛，有来自各社区支文体队伍参加比赛，节目内容积极向上，内容包括健身操、柔力球、太极、水兵舞等形式，充分展现出居民健康乐观精神风貌。9月10日，举办第二届自行车拉力赛，吸引余名骑行爱好者参加，比赛决出男女子前三名。10日下午，举行第二届社区居民趣味运动会，运动会设7个单项1个团体项目，共有300余名社区居民参与奖项角逐，比赛充满紧张激烈又不乏快乐和谐，居民纷纷为此次活动“点赞”。日举办全民健身羽毛球比赛，来自辖区？支队伍、余人参加比赛，通过比赛大家不仅强健了身体，同时增进了情感交流，对今后工作、生活都起到了积极促进作用。
五、积极推进“扫黄打非”基层站点建设
为推进“扫黄打非”基层站点规范化、标准化建设，根据区“扫黄打非”办要求，街道文体中心通过认真研究，着实部署，按照要求选派“扫黄打非”联络员和监督员，建立站室标识牌、制度牌、职责、机构组织，后期各支制度职责上墙工作正在进行中。
文体服务中心与辖区文体骨干和居民群众深入交流，听百姓心声，征集辖区文体工作建议，不断完善工作思路，从居民实际需求出发，不断改善活动场地设施，提高各活动室使用效率，以满足辖区居民活动需要，更好为民服务。
六、文体工作存在的问题
1、群众文化队伍人员不足，文化站工作人手欠缺。文体中心业人员少目前有工作人员1名，同时还兼顾其他部门工作，造成工作不能全面抓，细致抓，有时顾此失彼。由于客观原因，各社区文体队伍人员老龄化严重，开展活动存在安全隐患大。存在有文艺特长的`人员，由于没有相应待遇或补贴，工作不稳定，往往出去谋生自寻发展，造成人才流失，严重制约了群众文化活动的组织开展。
2、活动形式单调，难以满足群众文化生活的需求。随着社会的发展和群众生活水平的提高，居民对精神生活的追求也越来越高，他们需要学习知识，丰富业余生活，接受文化教育，了解各种信息。过去那种单一的文化娱乐方式例如广场舞等己不能满足新形势下群众对文化生活的需求。可探索研究适合辖区风土人情、地方特色、群众口味的文体活动，吸引更多辖区居民参与进来。
3、群众文化活动场所少。目前各社区居民活动室建设受办公环境及其他因素制约，不能达到全覆盖，现在辖区居民室内活动室如舞蹈室、棋牌室较少，不能满足全部居民使用需要。影响了群众文化活动的开展和群众文化事业的发展。？
七、下一步文体工作计划
1、深化社区文体队伍建设。确立各支文体队伍小组长，建立长期联络机制，加强文体骨干培训，充分利用重要节日、纪念日以及空暇时间，根据居民群众的不同喜好，组织开展健康有益、丰富多彩的文化活动。
2、社区文化活动室向居民群众开放，利用场地开展棋牌、舞蹈、书法等文艺类娱乐活动。
3、加强社区图书室建设，为居民提供学习的条件和场所，改善群众学习交流的环境。
4、培育组建社区文化队伍。组建各种文体队伍，中老年太极拳、水兵舞、柔力球等，开展形势多样，内容丰富的各种文体活动，繁荣社区文化，提高居民文明意识。
5、加强对文化活动场地的监察工作，严禁黄、赌、毒现象的发生。
一、指导思想
深入贯彻落实党的教育方针和上级文件有关精神，以音乐体育为载体，审美教育为核心，结合我校实际情况，对学生实施美育教育，文体教育，有效地丰富学生的精神生活和课余生活，培养学生感知、鉴赏、创造、意志等诸多方面的能力，锻炼体能，陶冶学生的艺术审美情趣，提高艺术素养。根据我校近期发展规划的要求，制定我校文体计划。
二、工作目标
1、学校艺术领导小组思想上高度重视，组织落实学校各项文体活动的开展，全面提高我校文体工作的质量。
2、营造优化的艺术育人环境，为学生个性特长的发展创设最佳的教育影响，充分发挥艺术活动的育人作用。
3、实施双轨工程，提高教师的特色操作能力。学校文体教育的发展离不开高素质的老师，为提高文体教师的教育水平，实施“外请内培，双轨提高”的师资建设工程。
4、继续发展我校“快乐小游戏节”等特色，发挥美术、体育教育的中介作用，促进学生德、智、体、美、劳和谐发展，全面提高教育质量。
5、积极地将学校文体教育工作同学校的节日文化教育活动有机结合，开展各项丰富多彩的文体活动。
6、加强学校文体教育活动的对外交流。为学生提供文体艺术学习与交流的舞台，展示学校文体教育的发展与成果。
三、具体工作
1、加强学校艺术领导小组的思想建设，规范管理，认真组织落实各项具体工作。
2、加强教师培训，实施双轨工程，提高教师的特色操作能力。(1)高素质的师资是文体教育活动的保障。我校实施“派出去，请进来”的方案对有关老师进行培训，指导教师提高艺术修养，掌握教学艺术。
(2)加强教师的自我培训。要求教师自学自练，积极主动选择第三专业的进修，使其能成为一专多能型的教师。
3、充分发挥学校文体骨干教师的作用，挖掘学校文体教育资源，为我校的文体工作的积极有效的开展提供有力的保障。
4、结合我校多彩儿童教育的主题，积极开展各项文体活动。
(1)组织开展为迎接县艺术节活动选拔人才和作品。(2)组织开展“快乐小游戏”游戏节活动。(4)组织开展庆祝教师节文艺汇演活动。(5)组织开展“美术”“剪纸”等各类兴趣小组活动。(6)组织开展庆祝国庆节文艺比赛活动。
5、根据教育局实施方案精神，实施本校学生课外文体活动。在体现本校文体特色的同时，确保每个学生不少于一个小时的活动时间，做到时间、场地、内容、学生、指导教师“五落实”。
(1)具体安排分三块时间：一是大课间活动30分钟，安排在上午第二节课后，主要内容是做操;二是娱乐时间30分钟，安排在下午第一节后大课间，、自由活动;三是下午第三节，各种兴趣小组组织活动。
(2)大课间活动具体做如下安排：
一(1)《迎面接力》，一(2)《投圈》，一(3)《数字抱团》，一(4)《小小银球飞呀飞》，二(1)《滚铁环、游戏》，二(2)《跳房子、跳绳》，二(3)《跳绳、呼拉圈》二(4)《踢毽子、运篮球》，三(1)《带动跳》三(2)《勇于认错》三(3)《将游戏进行到底》三(4)《拍手歌》四(1)《抱团游戏、鸭子赶路》四(2)《跳绳8字形接龙》四(3)《愚公移山、同心协力》四(4)《跳皮筋、翻跟斗》五(1)《跳长绳》五(2)《“过山洞”游戏》五(3)《踢毽子、跳橡皮筋》五(4)《“贴膏药”游戏、踢毽子》六(1)《乒乓球》六(2)《羽毛球》六(3)《阳光竞赛》六(4)《我是捕鱼小能手》
6、重视发展我校乒乓球运动。
7、积极参加县乡举办的各项文体比赛活动，并力争取得优异的成绩
四、保障措施
1、成立陈楼中心小学课外文体活动领导小组。组长：xxx
成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
2、明确学校领导和各部门职责。
学校领导班子：全面负责，组织、协调课外文体活动的开展，落实相应政策措施，分管领导向负其责，推动课外文体活动的开展。
前勤业务：加强对各班课外文体活动实施过程的实施和指导;按时上报教育部学生体质健康测试数据。加强对读广卫的管理和资料的整理;加强对学校课外文体活动课题研究的管理和指导。
后勤：加强对学校体育场地、音美教室设施的安全检查和防范;加强对学校体育器材和班级活动器材的管理和指导。
体育组：对全校各班课外体育活动，各类竞赛活动进行指导;每年举办一届小学生田径运动会;每月组织一次小型体育单项活动和竞赛;认真落实田径队和其他体育队伍的日常训练和参赛工作;加强对大课间活动资料的整理。
艺术组：对全校各班的文化、艺术活动和各类竞赛活动进行指导;协助学校开展每年一次的艺术节活动或各类文艺单项活动和竞赛;开展好日常训练;积极组队参加上级举办的各类竞赛。做好兴趣小组辅导工作。
图书室：管好、用好学校图书，向学生推荐好书并协助开展读书活动;定期开放阅览室，组织学生借阅图书。
加强青少年学生思想道德教育，从社会实际和学生生活实际出发，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置，以学生日常养成教育为着眼点，加强爱国主义和社会主义教育，以集体主义、班级荣誉为原则、诚实守信为重点，引导青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高思想道德水准。
响应学校德育为首的办学方针，以“民主、和谐、创新”为特色，给学生创建快乐学习的平台，使学生从乐学的环境中深入德育教育。
(2)学生的日常行为养成教育作为德育教育的重点、切入点，落脚点，从小处入手，使学生举止端庄、谈吐文明而又生动活泼、乐观向上的局面。
(3)以运动会、元旦汇演、眼保健操、班级文体活动星评选、教研组第二课堂活动等文体活动为载体，培养学生的`班级凝聚力和集体荣誉感。
三、具体措施
1、营造寝室、教室和办公室文化氛围。由于本学期寝室、教室和办公室均有调整，级部应提倡和鼓励各办公室、班级和寝室适度的进行布置，积极营造温馨、健康、积极向上的学习生活文化氛围，好以优异的文化育人，达到寝室、班级无处不育人的要求。
3、眼保健操检查评比。眼保健操的检查与学生养成教育结合，做到周检查与评比，从而规范学生的日常行为，养成良好的习惯。
一、新学期文体部的基本工作原则：
（一）认真执行学生会管理制度，把文体部打造成一支严谨认真踏实肯干的高素质团队。
（二）要做到自律自己，及时签到及时值班。每周例会要准时召开并做好记录和存档工作。
（三）严格部门制度，对部内成员进行严格考核，杜绝挂名不办事的行为发生。
（四）部内成员要注意自身素质的培养，以积极的态度和百分百的激情对待每项工作，并保持活动力规范自身言行。
（五）集中力量办好传统活动，在原有基础上进行创新，做到有高度，有质量，有水平。
（六）完善工作程序，负责人员更加明确，从活动的计划、总结等书面材料的整理到资金的结算等落实到部内具体人员。
二、加强内外在联系，展开多方面的交流沟通。
（一）做好自己部门工作的基础上，还要配合学生会其他部门展开工作，加强团队合作，共同进步。
（二）增进与大学生艺术团的联系和交流，在争取双赢的基础上，保持我们文艺活动的展开，做到文艺与体育活动并重。
（三）加强与各院部体育部和文艺部的联系，不定期举行各院部学生会文体部的交流和共同的活动，进一步向思想引领性学生会买进。活跃校园文化，丰富大学生生活，发展文体特色。
（一）活动名称：第二届校冬季运动会
活动时间：20xx年12月份
活动地点：呈贡校区风雨操场
活动意义：开幕式进行啦啦操表演，展现当代大学生青春活力，风貌。丰富项目内容，体现运动队的广泛性。增设团体项目，激发全员参与的热情。引入趣味项目，让运动会烙下时代印迹，加强各院系文艺体育交流。继续开展常规活动，在传统中谋求创新。
(二)活动名称：20xx年“五四”文艺汇演
活动时间：20xx年5月份
活动地点：呈贡校区学生会堂
活动意义：为纪念五一国际劳动节，和宣扬五四爱国运动。弘扬五四五四爱国精神，激发同学么的爱国热情，以“和谐，激情，卓越”，为主线通过歌舞，小品大合唱等形式表演，体现当代青年，大学生的青春活力和爱国情操，以“五四”精神激励当代大学生为党为国家作出杰出贡献。
（三）活动名称：20xx年校“友谊杯”排球赛
活动意义：为丰富我校学生课余生活，展现当代大学生风貌，展现我校大学生青春风采，锻炼我校学生体质，加强各院系间的交流与合作。由云南广播电视大学，云南国防工业职业技术学院团委学生会主办，各学院院系同学参加以“友谊第一，比赛第二”为宗旨，举行一场“友谊杯”排球赛。
学生会文体部是一个为全校学生提供文化、体育服务的部门，主要承担组织文化宣传工作、举办体育活动赛事这些指责。在新学期中，我们要继续坚持以“自我服务，自我管理，自我教育”的方针，“深入同学，服务同学”的宗旨开展工作。多和同学们交流沟通，吸取往年的经验不断改变不足，争取在新的学期举办高水平高质量的校园活动。
本学期的具体工作如下：
(一)认真执行学生会管理制度，把文体部打造成一支严谨认真踏实肯干的高素质团队。
(二)要做到自律自己，及时签到及时值班。每周例会要准时召开并做好记录和存档工作。
(三)严格部门制度，对部内成员进行严格考核，杜绝挂名不办事的行为发生。
(四)部内成员要注意自身素质的培养，以积极的态度和百分百的激情对待每项工作，并保持活动力规范自身言行。
(五)集中力量办好传统活动，在原有基础上进行创新，做到有高度，有质量，有水平。
(六)完善工作程序，负责人员更加明确，从活动的计划、总结等书面材料的整理到资金的结算等落实到部内具体人员。
(一)做好自己部门工作的基础上，还要配合学生会其他部门展开工作，加强团队合作，共同进步。
(二)增进与大学生艺术团的联系和交流，在争取双赢的基础上，保持我们文艺活动的展开，做到文艺与体育活动并重。
(三)加强与各院部体育部和文艺部的联系，不定期举行各院部学生会文体部的交流和共同的活动，进一步向思想引领性学生会买进。
新学期文体部的活动计划：
一、活跃校园文化，丰富大学生生活，发展文体特色。
(一)活动名称：政法职业学院消防知识竞赛
1、室内消火栓使用技能大赛
2、火灾自动报警系统集成比赛
活动时间：五月份
活动地点：安全防范系
活动意义： 为贯彻“预防为主，防消结合”的方针，提高广大同学学习消防知识，关心消防工作，参与消防活动的积极性，在我院第六届大学生科技文化节到来之际，举办大学生消防知识竞赛使同学们对防火常识进一步了解,宣传消防知识，防患于未来。丰富同学们的课余生活，进而增强同学们的防火安全意识。
(二)活动名称：北京政法学院趣味运动会
活动时间：六月份
活动意义：丰富项目内容，体现运动队的广泛性。增设团体项目，激发全员参与的热情。引入趣味项目，让运动会烙下时代印迹，加强各院系文艺体育交流。继续开展常规活动，在传统中谋求创新。
文体部：郭立伟 20xx年4月
【关键词】中职语文 应用文写作 理实一体化教学
中职语文教学中的应用文写作是提升学生语文应用实践能力的重要内容，如洽谈业务、处理事务、书面沟通等都需要具有一定的应用文写作能力。然而，在当前的应用文写作教学中，理论脱离实践问题突出，导致教学效果不理想。为此，文章将从常见问题解读中来提出改进应用文写作理实一体化教学的建议和方法。
一、当前中职应用文写作教学问题
从中职语文的总体定位来看，听、说、读、写为基本能力，而写作往往是教学难点。应用文写作不仅要体现中职教学层次特点，还要强调对技巧、技能的训练和掌握。然而，应用文写作教学问题突出，主要表现在两个方面：一是教师层面未能对职业教育进行正确理解，在教学准备、教学模式、教学方法上草率，多照本宣科，缺乏创新，导致理论与实践脱节严重，教学效果不尽如人意；二是学生层面未能认识到应用文写作的重要性，特别是没有掌握写作技巧与方法，缺乏对应用文写作应有的积极性，甚至觉得写作无用。问题的出现是有原因的，一方面，与中职阶段应用文写作教学环境有关，师生未能正确对待和有效解决这些问题；另一方面，应用文写作教学缺乏与学生的联系，尤其是未能考虑到不同职业特点的差异，未能将应用文写作教学与就业能力相关联。
二、优化中职应用文写作理实一体化教学的对策
（一）注重职业特点，贴近学生实际
职业院校强调就业导向、能力提升，中职教育更是将职业性作为人才培养的关键。应用文写作教学作为培养学生语文素养的重要环节，也应该将写作训练与学生的职业特色相联系，尤其是贴近学生生活实际，增强学生对应用文写作的积极性。如对于文秘等文科专业，要强调应用文写作的具体类型和应用领域，如拟定通知需要注意哪些事项，通告需要把握哪几点，制订计划需要强调哪些内容等等。要结合学生职业特点来优化教学内容，突出学生职业特点，如播音主持类学生，接触更多的是新闻类写作，如消息等应用文。可见，要正确认识应用文写作教学的重要性，因职业而异制定教学计划，要对应用文写作内容进行适当增删，更好地突出学生的职业特点，压缩和减少与学生生活联系不大的应用文知识，最大化地增强学生应用文写作的自觉性。
（二）创新教学方法，优化教学模式
应用文写作教学要强调实效性，要注重教学理念的创新，要优化多种教学方法，以实现应用文写作教学模式的革新。
首先，要构建良好的写作教学环境，特别是注意运用故事导入课堂，来激发学生写作热情，增强应用文写作的趣味性。如在某营销策划文书教学中，可以结合商业实际来导入相关的实例资料，明确策划书的具体内容、具体目标，便于学生把握策划书的使用条件和主题。比如对加多宝凉茶的策划文案进行分析，对具体章节、结构及内容进行探讨，分析不同内容的独特之处。师生共同交流和探讨如何优化营销策划书的结构，凸显策划书的实际意义，由此来改变传统应用文写作的沉闷局面，凸显理论与实践的融合。
其次，注重案例分析法的运用，能够从具体实践案例分析中联系生活，便于学生从自我理解中来增强兴趣。如学习“总结”时，任何企业员工写总结都应该阐明如何把握关键点，如何突出总结的可行性。教师要充分对比多种教学形式的优缺点，带领学生从中来归纳、改进思路，让学生在亲自体验和参与中了解和认识总结的写作方法和要点，明白从哪几个方面来下手，从而突出总结的可行性。
再次，融入情境教学法，结合具体教学情境来模拟应用文写作教学环境。如在学习“说明书”时，针对不同商品的特性、特点及应用领域，需要就说明书的内容进行架构。教师可以将某特产带入课堂，让学生就产品的真实性展开探讨，营造写作场景，指导学生从特产的特征、价格、营销方式等方面来梳理要点，把握主题。此外，教师可以模拟不同岗位、不同产品会以及其他管理场景，指导学生通过角色扮演来参与应用文写作。如结合某汽车品牌来拟定商业广告，发挥学生的想象力和创造力，促进学生在理论知识的学习与实践应用中提升学习效果。
（三）应用文写作教学要强化对语言的运用和掌握
关键词：高职院校；工作过程系统化；应用文写作；教学策略；研究
高职院校开展教育教学活动，主要是为社会培养更多职业性人才。在开展应用文写作教学时，也要将之与职业性结合起来，对整个教学过程进行重新建构，并通过课程内容、教学过程与职业能力、工作过程相对接，助力学生应用文写作能力进一步提高，高职应用文写作教学目标也能顺利达成〔1〕。本文联系基于工作过程系统化的课程建设内涵，对开展基于工作过程系统化的应用文写作教学必要性进行细致分析，并从教学目标优化、课程内容重构、学习情境设计、课程情境实施、实际教学评价等方面入手，提出基于工作过程系统化的高职应用文写作教学策略，希望可以在高职应用文写作教学中发挥参考作用。
一、基于工作过程系统化的教学设计内涵
工作过程，即在企业中为了完成一项工作任务，并且取得较好工作成果的一个完整过程。对工作过程特点进行归纳总结，主要表现为对象企业化、任务动态化和成果流程化。伴随着社会不断进步与发展，工作过程也由原本的看得见摸得着，转变为看不见摸不着和程序动态化的状况，而工作过程系统化就是工作主体通过对真实工作过程各任务环节归纳总结和优化处理后形成的有内在逻辑关系的过程组合体。在实际教学中进行运用，就要严格遵循工作过程分析、典型工作任务选择、明确学习领域和实施学习任务这一逻辑主线展开，以保证最终教学实效〔2〕。
二、开展基于工作过程系统化的高职应用文写作教学的必要性
开展基于工作过程系统化的高职应用文写作教学，可以起到以下作用：
（一）使应用文写作与实际岗位工作密切结合
高职院校开展应用文写作教学，其主要目的就是为学生以后工作打下良好基础，这就意味着要体现出应用文写作的职业性。以往开展应用文写作教学，主要是对书本教材涵盖的知识内容进行讲解，没有与实际岗位工作紧密联系起来，不仅无法实现学生职业能力培养，还极大降低了应用文写作教学质量。开展基于工作过程系统化的应用文写作教学，就可以改变这一状况，使应用文写作与实际工作岗位相结合，既能丰富应用文写作教学内容，又能确保最终教学实效。
（二）实现学生应用文写作能力有效培养
高职应用文写作涉及的知识内容比较多，学生在学习这些知识内容后要形成一定技能，为今后工作打下坚实基础。积极开展工作过程系统化的应用文写作教学活动，可以围绕应用文实际写作教学内容，创建与之相对应的工作任务环境，学生通过工作过程分析开展学习任务，将理论知识与实际工作紧密联系，在学生深入理解和掌握的基础上，应用文实际写作能力和水平就能得到明显提高。
（三）提高应用文写作教学效率与质量
随着现代教育事业不断发展，对高职应用文写作教学也提出了更高要求，特别是在教学效率与质量提升方面，依托传统教学模式无法实现，而开展工作过程系统化的应用文写作教学，就能够促进课程内容、教学方式等优化升级，在更加贴合高职人才培养要求的基础上，学生对知识的学习也更容易理解和掌握，在更好达成应用文写作教学目标的同时，高职应用文写作教学效率与质量也能得到明显提升〔3〕。
三、基于工作过程系统化的高职应用文写作教学策略探究
（一）教学目标设计
开展基于工作过程系统化的应用文写作教学，要体现对象企业化、任务动态化和成果流程化要求。如果继续沿用以往的教学目标就无法取得理想教学效果，所以要从培养目标、课程体系、教材建设、教学方法等方面入手，进行全面综合考虑，并建立以职业竞争力培养为中心的应用文写作教学目标，深入推进高职应用文写作教学改革和创新发展。具体实践中，老师还可以从岗位出发，对学生实际从事职业岗位所需要的应用文写作技能进行了解与分析，并在此基础上对应用文写作教学目标进行重新定位，让学生通过学习既能掌握相应应用文写作基础知识，又能培养学生实际工作中需要具备的应用文写作基本应用技能。
（二）课程内容重构
高职院校开展应用文写作教学要充分体现基于工作过程系统化的教学内容设定，要对当前高职应用文写作教学教材进行深度剖析，并结合实际工作情境，对应用文写作内容进行认真仔细梳理。在应用文写作教学中，将现有的教学内容与实际工作情境中的应用文写作内容对比分析，发现两者存在的差距，根据工作过程系统化的应用文写作教学要求，对应用文写作课程教学内容进行重新建构，在体现应用文写作与实际工作紧密融合的基础上，为后续学习情境设计和课程情境实施奠定良好基础，从而促进新时期应用文写作教学目标的更好达成。从高职应用文写作原有课程结构来看，涉及的应用文写作理论知识、大学生通用文书、常用工作文书、公文等内容，与工作单位实际工作缺乏有效对接。基于此，开展基于工作过程系统化的应用文写作教学，就要紧密联系应用文写作和实际工作情况，对课程结构进行重新建构，引导学生从社会实践角度看待和学习应用文，并在遵循简单到复杂的原则中，不断提高学生应用文写作能力水平。
（三）学习情境设计
学习情境简而言之就是课程单元，主要是根据职业特征的对象、内容、手段等要素，按照资讯、决策、计划、实施等步骤，将每门课程演变为三个及以上平行递进独立主题的学习单元，实际操作最好先确定课程所对应的典型工作过程，并根据具体实施步骤进行教学化处理，执行时要严格遵照平行、递进、包容等原则，对具体工作过程进行梳理和细化，以帮助学生更好理解和掌握知识内容，整个教学活动也能更加顺利展开〔4〕。例如：在对描述性应用文进行学习情境设计时，就可以围绕请假条、收条、启事、方案、调查报告等事务文书类应用文内容进行，对工作任务、具体实施步骤进行明确，主要包括接受任务、确定文种、收集材料、执笔行文、修改等内容。还可以根据职业成长经历进行更加细致划分，例如：刚进入职场的学生，描述性应用文学习情境设计的典型工作任务就是“固本强基”，学习内容也要着重体现在语法和逻辑上面；针对职场新人典型工作任务就可以是文件处理和日常工作，学习内容主要包含收文发文、公文格式、装订要求、请假条等；升级为职场骨干以后，典型工作任务就会转变为宣传策划、会务安排等，学习内容也变得更加丰富，具体包含会前筹备、会议通知、主持词、会议记录、会议简报、调研报告、计划总结、法律文书等，通过有层次的设计，可以满足学生实际学习需要，学生应用文写作能力也会得到不断提升。
（四）课程情境实施
在完成课程重构和学习情境设计以后，怎样实施课程情境，使似曾相识的内容演变成柳暗花明的教学效果，已成为高职应用文写作教学密切关注的重点环节。实践中老师除了要做到大处着眼以外，还要从小处着手，为学生应用文学习实践指明方向，整个应用文写作教学目标也能更快更好达成。例如：在对指导性应用文开展教学时，涉及的内容主要是上级单位对下级单位布置工作和提出建议，如命令、决定、指示、批复等，在围绕这些内容设计好典型工作任务和学习内容以后，还要同时兼顾大处着眼和小处着手，在向学生详细讲解格式规范、完整内容的基础上，引导学生明确主题、写作目的，清晰知道称谓、事由、时间等要素的具体作用。有了这些认知以后开展实践行文操作，可以获得举一反三的教学效果，并促进学生从应用文写作生手向熟手能手方向转变。整个过程中，老师还可以根据课程情境实施情况，对多样化教学手段进行灵活运用，在帮助学生更好理解掌握应用文写作要点的同时，学生应用文写作学习实践的积极性也会明显增强，并确保课程情境实施有序、高效和高质完成。
（五）实际教学评价
造成学生实用文体写作能力薄弱的原因,主要有三个方面:一是高中阶段忽视实用文体写作能力的培养。由于高考几乎不考实用文,因此高中阶段几乎不写实用文;二是高校教师对培养大学生实用文体写作能力重视不够。高校的大学实用写作课堂教学,大多重理论讲述,学生原本对该课程就提不起多少兴趣,重理论轻实践的教学方式更令他们昏昏欲睡。三是学生本身不重视实用写作能力的进一步提高。很多人认为自己今后如果不从事行政工作,使用文体写作就没什么用处。
为此,笔者在近几年的实用文体写作课堂上,为切实提高学生实用文体写作能力,主要从以下几个方面进行探索实践,收到较好效果。
一是使学生弄清实用语体与文学语体的区别,变以往重视文体知识教学为加强语体的教学和训练,使学生克服“语不得体”的问题。
所谓“语言得体”就是要求在特定的交际场中,表达思想感情所运用的语言结构类型及方式要能与交际场形成完美和谐的统一。即在实际生活中,根据不同的语言环境来有效地进行语言交流,这不仅涉及内容,而且也涉及语言本身,涉及对语言材料及其表达手段、组合方式等等恰当的选择。这就是说,要根据不同场合、不同背景、不同功能,选择和运用不同的语言体系。因此,要使学生克服“语不得体”的问题,从根本上说,是要解决“语体”——选择和运用的语言体系存在的问题。从书面语角度来说,“语体”大致分为实用语体和文学语体两大类。实用语体和文学语体有很大差异:总体上来说,“实用语体”是适于实用文写作的语言体系,具有庄重、严谨、准确和简明等特点;文学语体,注重形象性和人物语言的个性化;实用语体一般不用形象的描绘法,而文学语体不用科学的论证法。具体上看:实用语体的特点主要有:1.概念的完整性,2.判断的准确性,3.推理的严密性,4.描述的严谨性。文学语体的语言特点在于形象性、丰富性、抒情性,用生动具体、鲜明活泼、富有感情色彩的词语;用句上,句法多变,句序灵活,长句、短句互相转换,整句、散句互相交替;综合运用多种修辞手法,表达方式互相渗透,等等。可见,写好实用文必须掌握二者的区别。教师应把指导学生辨别语体作为实用写作教学的一个重要的环节,指导学生多阅读范文,向优秀的实用文文章学习,在词语、句式的运用上达到恰当贴切的标准,符合实用语体的写作要求,提高学生的语言运用能力。
二是培养学生迅速筛选、准确处理信息的能力和简洁、清晰、准确的文字表达能力。
我们可以从培养学生写好消息入手,锻炼学生分析概括主要事件、提炼主题的能力,避免出现写实用文时缺乏分寸感、语言空泛、片面追求用词华美等不足。
众所周知,消息的特点是行文简洁明了。三言两语,道明情况;寥寥数笔,写出事实。不冗长、不累赘、不拖沓。写消息,要以叙述的笔触为主,少议论、描写,避免抒情;消息的结构应按照标题—导语—主体—结语的程式进行写作。
教师在指导学生写消息的过程中,要把理论和实践密切结合起来,让教师的指导和学生的写作实践落到实处。通过布置学生大量阅读报纸、收听收看广播电视新闻,了解消息文体的特点,教师安排足够的时间指导学生写作实践,达到培养学生迅速筛选、准确处理信息的能力和简洁、清晰、准确的文字表达能力的目的。此外,大学生写消息时的常见问题是不恰当地运用形容词,表现为学生腔:用词花俏,凭感觉,轻视实际内容,常常不由自主地在消息中抒发感情,而置自己应站在第三人的立场于不顾等等,教师应针对学生在写作实践中的具体情况及时纠正这些问题。多做这样的训练,有助于养成学生站在客观、公正的角度看待问题,对于提高他们实用文写作能力大有裨益。
三是编写丰富的读写教学资料,给学生提供读写素材,弥补教材例子过时的不足,解决学生“无米下锅”的困扰。
实用写作能力的培养必须依靠具体的表达实践。在校大学生写作实用文的动机不是来自工作的需要,而是来自大学培养目标的要求;写作的素材也不是来自学习、生活的积累,况且学生对行政机关、社会团体、企事业单位的组织结构和运作方式等缺乏了解,又没有实际工作经验,自然感到“巧妇难为无米之炊”。教师虽可以适当地介绍政府机关、社会团体、企事业单位的组织结构和运作方式的一般常识及规则,但这绝不是解决问题的关键,即使教师把这些东西讲得再透彻,学生没有亲自实践和亲身感受,还是不能写出准确、清晰、简明、连贯而得体的文章来。要解决这个问题,教师首先要编写大量的读写教学资料,给学生提供读写素材,以弥补教材的不足,解决学生“无米下锅”的困扰。还可以把调查报告缩写成消息;有的问题,可在调查报告的基础上进一步研究、充实,形成小论文。教师向学生提供大量的实用文体的选文或选段,让学生进行重组、改造、变形,如仿写、缩写、改写等,让他们熟悉不同实用文体的格式和语言特点,对指导学生克服“语不得体”的难题会有很大帮助。
参考文献:
上一篇：专利交底书撰写范文(热门5篇)
下一篇：公文写作格式与范文(共12篇)
微信扫码领取福利
