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5月24日晚17点30分，为深入了解学生心理世界，帮助学生心理健康成长，打造新一代大学生素质形象。
吉林动画学院广告分院于在B530教室开展了以“聆听心灵声音，放飞快乐心情”为主题的'心理健康讲座，此次讲座由学工处马德胜老师主讲。
讲座中，马德胜老师用诙谐幽默的语言、全新的视角、富有创新思想的理论，通过采取游戏互动、典型案例等方式，提出了身教重于言传、工作是为了健康、脑身心和谐创造力最佳等新颖观点，给全体师生带来了前所未有的心灵震撼。
会场秩序仅仅有条，学生积极回答问题，气氛非常活跃，随时间溜走，最终讲座以热烈的掌声圆满落幕。
此次心理健康讲座的开展，使学生深刻认清自己，纠正了自己心理的问题，避免日后的心理危机，以圆满达到讲座价值。
物流管理专业，现在再纠结专业这个问题，我已经觉得是种可笑的行为，既然选择了，那么接下来就是深入学习了，而这场中百物流储运有限公司总经理李惠斌的讲话似乎更验证了一个道理，学什么专业，不一定将来就会从事与专业对口的工作，而且我的专业不仅仅是涉及物流，更涉及经济、管理等多方面的知识，现在我觉得广泛的学习才是对未来的负责。
从他至今的工作历程中清晰的看到，复杂多样的工作经验以及知识的积累使他如今可以得到这样的成果。我不能理解与未知的求职工作之苦想，必他是经历了许多，对于成功的人我都会持一种仰佩的态度，它给了看清社会的另一种方式，突然你会觉得好复杂。一旦与社会联系，似乎任何事情都背负着阴影。我希望我的思想不仅停留在对专业的感性认识上，而是有一种眼光，伸向正在发展的经济社会，希望四年后的我得到的并不只是一张学位证，而是一种深入内心的能力，一种可以处理事情的果断。虽然这是一个艰辛的历程，但我说过我不会停在原地，不会静待风声，无关专业，无关课程，无关考试，相关的就是学习。不管能否达到这个标准，我都会为我的未来负责!
讲座观后感
4月9日下午，我校邀请了温州市教师教育学院 吴郁葱老师进行了题为《做一个善于沟通的教师》的心理教育专题讲座。
从“爱的鼓励”的热身活动开始到举例分析再谈到沟通的要诀，每一个环节，都是轻松愉悦，一个半小时的讲座让在座的老师不仅深切感受到吴郁葱老师深厚的学识涵养和幽默亲切的讲学风格，更明白了师生沟通也需心理学的技巧。
生动的案例、直观的演示、趣味的活动，阐述了心理教育沟通技巧的重要性，使这次讲座既不乏理论的高度又兼具实践的可操性，吴老师幽默的语言，悦耳的声调，吸引着老师们的视听。
讲座结束后，老师们都表示大有裨益，我们要反思平时与学生沟通中的问题，并将付诸于实践中，为做一个善于沟通的教师而努力!
识字与写字作为阅读和写作的基础非常重要，学生识字写字技能的学习也在一定程度上制约着其他学科的学习。
识字与写字历来都是语文学习的一项重要任务。
新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。
(一)小学识字与写字的学习目标
课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
总目标是针对整个义务教育阶段的学习目标。
课程标准还规定了每个学段的具体目标。
第一学段(1~2年级)的识字与写字的目标是：(1)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(2)认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
(4)努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
(5)学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
(6)学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
第二学段(3~4年级)识字和写字的学习目标如下。
(1)对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
(2)累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
(3)有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
(4)能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
(5)写字姿势正确，有良好的书写习惯。
课程标准在识字量的确定和字种的选择上都有所突破。
一方面，在“阶段目标”中适当降低第一学段的识字量，即由“1600～1800”降为“1600左右”;另一方面，在“附录”中新增了《识字、写字教学基本字表》和《义务教育语文课程常用字表》两个字表，它们将为教材及教学中字种的选择提供依据。
最近几年，很多老师关心识字写字怎么评价、评价的依据是什么的问题。
比如说，教材中对识字写字要求的差距相对来说是比较大的。
小学一年级不同版本的教科书，在识字写字、选择字种等方面是有很大不同的。
这两个字表，特别是基本字字表会给我们的教学、评价提供非常明确的依据，同时也给教材的编写提供了空间。
(二)识字与写字的教学建议
1.要充分认识小学低年级认一定量的字的战略意义
写字的过程不能简单地等同于掌握写字技能的过程，写字在学生语文素养形成过程中具有基础性作用。
信息社会的发展对教育提出了新的挑战。
如何尽快地提高中小学生阅读水平，是教育适应信息社会发展的迫切要求。
学生在开始学习的时候，会有强烈的阅读欲望，如果学生识字的速度比较慢，识字量比较少的话，就不能达到阅读的要求。
时间长了，学生识字的兴趣和愿望不能满足的话，也会对今后的阅读产生一个阻碍，产生一个不良的影响。
从儿童认知发展来说，具备阅读能力为他们打开了另一个世界的大门。
相对于现实世界，阅读可以为他们提供一个充满无数新奇、可能的想象、幻想世界，从而促进学生的思维以及对世界丰富性和多样性认识的发展。
然而，实现独立阅读的前提是识字，因此识字教学越来越引起人们的重视。
写字的过程是体会和认识民族文化的过程，在这个过程中能增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华民族文化的理解。
任何一个国家的义务教育都会注重本国家文化教育和价值观的教育。
语言文字是中华民族文化的根，因此，从小学开始就应该培养学生喜欢汉字的情感与态度，让学生逐步感受到汉字在中华民族文化中的价值与意义。
但是，这些内容不应该简单地作为口号，向学生灌输或强迫记诵，而应该潜移默化地渗透在学习识字写字的过程中。
另外，应该让学生逐渐感受到学习汉字对自身学习和发展的重要性，只有意识到学习汉字的价值和意义，才能促进学生主动学习汉字的愿望。
当然，这需要一个过程，在这个过程中
既要让学生直接感受学习汉字对自己生活和学习的作用和价值，也要让他们逐渐感知汉字本身的魅力，而这些都是简单的说教不能够奏效的。
因此，课程标准对小学学段的要求是：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”，“初步感受汉字的形体美”(第一学段)。
这样的目标与原来仅仅注重识字与写字的知识和技能的目标是不同的，培养学生对汉字和汉字学习的态度与情感，其价值本身就异常重要，而不是仅仅局限在为了解决学习汉字的动力问题。
2.多认少写，为尽快实现独立阅读创造条件
小学低年级以识字为重点，是语文课程发展过程中的一贯要求。
但是，不同时期的课程标准，对识字的具体要求也不同。
课程标准在具体陈述“识字与写字”的阶段目标时，明确提出来“认识”和“学会”两种不同的目标，继续体现了实验稿提倡的“认”“写”分流，多“认”少“写”的理念。
课程标准识字写字的基本理念是多认少写，认写分流，认写讲用，不是齐头并进，采取的是分进合击的思路。
在教学实际过程中要很好地落实这个理念。
比如说，要认识一个字，首先字音和字形能够对上，但是对这个字的理解，对这个字的应用，要进行分流。
同时认写讲用也要分流，对于一个字，字音和字形对上了，但是怎么写这个字，以及怎么理解这个字，怎么用这个字，要实现分流。
很多人认为汉字学一次就可以完成认写讲用的任务，实际上不是这样的，它要在不同的语言环境当中大量重复地出现，在不同的语言情境当中反复地体会和认识才能够理解，才能够会使用。
“认”“写”分流，多“认”少“写”，是符合汉语言文字自身规律的做法，它汲取、继承了传统语文教育的成功经验。
传统语文教育在识字写字方面的教学经验是分进合击，即不追求认、讲、写、用的一步到位，而是四者先是各走各的路，到了一定程度才合而为一。
众所周知，传统的识字教学是先让学生读《三字经》《百家姓》和《千字文》，开始认的是“人之初，性本善。
性相近，习相远„„”而开始写的则是“上大人，丘乙己„„”认和写不是同步的，讲和用也不是同步的，认、讲、写、用更不是同步的。
“为什么有那么一段时间，要各走各的路呢?因为各有各的特点，各有各的规律、步调。
一切从客观事物的'实际出发，当分则分、当合则合，别看都是‘字’，认、讲、用、写可并不是一回事。
可以说，认写分流，是根据汉语言文字本身的特点作出的选择。
3.降低写字量，关注写字过程，注重写字基本功的培养
课程标准在“阶段目标”中适当降低了实验稿中对第一、第二学段写字量的要求。
如第一学段，写字量由“800～1000”降为“800左右”。
又如，第二学段的写字量由实验稿的“个左右”降低为“1600个左右”。
识字写字量不是越多越好。
到了一定程度，多认字对于学生阅读的帮助概率会越来越小。
1600~1800个字可以覆盖目前出版物的90%以上。
这样既为学生阅读创造了基本的条件，也为学生继续多认字留有空间，学生遇到一些不会认识的字，可以尝试不同的识字方法，识字策略自己去解决。
很多地方和学校做了大量的实验，认识1600个字左右的话，就达到了进入阅读状态的基本要求。
如果追求2000~2500个字的话，从全国来说，识字量、写字量比较多，会造成老师学生的过重负担。
识字量要求下降，还有利于各种学习习惯的养成，学习方法的养成。
如果一开始施压给他的认字量比较多的话，老师急于完成任务，有的时候就会忽视学生的良好的学习习惯、学习方法的培养。
看似从内容上、从显性的数量上减弱了，但是对一些隐性因素来说，可能对学生后期的可持续性学习汉字有所帮助。
在这次课程标准修订过程中，还对写字教学提高了要求。
现在社会、家长等各方面都认识到我们的写字教学质量亟待提高。
这些年来，由于计算机的使用，写字教学受到了一点影响，学生的书写能力有所下降。
有识之士，包括老师、家长都认为学生书写汉字的能力不能削弱，只能加强。
历史证明，每一次书写工具变革以后，汉字的艺术都是朝前走了一步，而不是退后。
课程标准要求保持好写字的姿势，养成良好的写字习惯。
因为写字的姿势好了、习惯好了，字才写得好。
写字的姿势正确还能保证人的身体健康。
写字是培养一个人心气的有效途径。
郭沫若先生说，中小学生写好字能培养细致耐心、为他人着想的品质，粗枝大叶，不为别人着想，将来是会误事的。
写好字还是一种审美享受。
所以，课程标准对每个年段都增加了这样的要求，而且对每个年段都有非常详细的要求。
教育部下发了《关于中小学开展书法教育的意见》。
这个文件是应人大代表、政协委员、社会各界强烈要求制定来的。
该文件要求，“中小学书法教育应本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则”。
首先，要求中小学生打好写字技能的基础。
写字是个技能，要写得横平竖直，写得端正，写在格子里面，写得正确。
其次，是坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质。
到了小学中高年级，应该开始写毛笔字，练名家书体，注重书法的修养，到了初中的时候应该写一点行楷字，适当地知道一点我们中国书法的源流，大致有几种字体，会喜欢一些非常好的名家书体。
写字教育对我们老师的素质也提出了新的要求，不仅仅是语文老师，其他学科的老师，如果在课堂上展示出来写得非常精彩的字的话，对孩子来说也是一种引领、引导和影响。
因此，所有学科的老师都要练字，我们大家来享受书法艺术的熏陶，享受它给我们带来的乐趣。
本报讯 “思想上的先锋者，行为上的引领者，风气上的塑造者”是校园使者的定位与目标。
“知礼懂礼是每个当代大学生应必备的品质。
为使校园使者的精神面貌焕然一新，提升个人综合素质，校园使者团邀请学校人文管理学院办公室主任郝梓旭老师，于2XXX年11月17日在行知楼2106举行了“大学生礼仪”讲座，为校园使者带来了精神上的洗礼。
郝老师从多个方面为大家介绍了礼仪的相关知识。
首先，对风度与礼仪进行了对比讲解：
1.风度是人的内在气质在情趣追求方面的外在表现，属审美范畴。
而礼仪则是人的内在气质在行为规范方面的外观表现，属价值取向范畴。
2.风度需要较长时间才可以建立，而礼仪则可以集中在短时间内提高一个层次。
3.风度以自行评价为主导，而礼仪更侧重外界评价。
4.风度不具体，较为宽泛，一般是多样性的。
而礼仪要求更具体严格，相对统一。
其次，对礼仪的.流露与表现进行了具体分析：
1.眼睛是心灵的窗户。
“人一旦学会了眼睛的语言，那么表情将是无穷无尽的”。
2.形体是习惯的凝练。
优美的举止不是天生的，积极参与形体训练可以造就优雅举止。
然后，郝老师针对礼仪的细节为大家进行了辅导：
1.气质来自涵养。
要有意识地培养正确的站姿、坐姿及走姿。
2.谨言慎行。
谈吐是思维的表露，不要妄自评论他人。
同时，要广泛涉猎知识，使自己成为有内涵的大学生。
3.在特定的场合要学会使用正确的礼仪。
情趣追求可以广泛，但礼仪必须严谨。
最后郝老师送大家一句话：礼仪就在身边!
相信经过此次学习，所有与会成员都对礼仪有了更深刻的认识。
在以后的学习生活中，相信大家一定会更有信心做一个懂礼仪，讲风度，有气质的校园使者!
10月14日13时30分，山东大学兴隆校区消防安全知识讲座于教学楼5310室如期举行。学校有幸请到济南消防科技中心主任史杏忠主持此次讲座，保卫科等各部门工作人员积极参与了此次讲座。
首先，史杏忠主任为大家讲解了基本消防安全制度，并简要介绍相关法律法规，旨在使大家形成基本消防观念。
而后，史主任结合亲身经历实际案例，并配合一幅幅触目惊心的图片、一段段发人深省的视频，生动的讲解了消防安全知识。听众席不时传来惊异之声，甚者拿出手机拍照，表现了对讲座内容的重视。
接下来，史主任介绍了常规消防设施的使用，并现场演示了报警器、灭火器的正确使用方法，让大家对消防知识有了更直观的了解。
最终是答疑时间，各位听众就不懂之处向史主任询问，主任也认真作答。如此的互动增加了大家对消防工作更深层次的认识及对消防安全的重视程度，给讲座划上一个圆满的句号。
“财富可以再造，生命不能重来。”本次讲座很好的普及了消防安全知识，在广大值班工作人员中传达了消防安全理念，对提高大家的消防安全意识非常有帮助。
20**年10月16日下午，大同煤炭职业技术学院和大同市区域文化学会在学院多媒体教室举办专家讲座。
特邀大同市区域文化学会顾问、大同市政策研究室副主任、知名学者赵忠格先生主讲“大同历史与散文写作”。
大同煤炭职业技术学院的师生、同煤热爱大同历史文化及文学写作人士，共计300余人聆听了讲座。
赵先生从大同历史名城深厚的文化积淀切入，娓娓道来。
他对散文写作有着独特的理解，认为“散文必须有文学性、诗性，是艺术的符号。”
讲述了他多年来得出的经验，即，“为文定要动真情;历史是个聚宝盆;文章就像画画一样;尺水兴波大视野;别出心裁出精品;思维转换的问题。”
赵先生以他自己发表在《_》上的两篇文章《大同黄糕》、《风雪得胜堡》为例，深刻讲述了语言符号所承载的民族性，他说他就喜欢挖掘和使用一些地方土语，而这些语言往往为他的文章增色不少，如说到吃糕，用了“一吃吃个油老虎，一吃吃个鸡叫鸣。”引得满堂华彩。
并以大同知名作家曹乃谦的作品《到黑夜想你没办法》为例，发出了“民族的就是世界的”感叹。
他的讲座本土文化气息浓厚，引经据典，种种史事箴言信手拈来。
虽然已是深秋时节，却使到场者仿佛沐浴了一场文化的春雨。
这次专家讲座的举办是大同煤炭职业技术学院近年来打造品牌名校，提高师生文化修养，实现品牌强校战略的.一个着眼点;也是大同市区域文化学会弘扬中华民族的传统文化，促进大同历史文化的深入研究和广泛传播的一个重要途径之一。
5月21日上午10:30，由太原市体育运动学校心理室承办的“透析人性，快乐交往”专题心理健康讲座在五楼多媒体教室举行。此次讲座由山西省心理学专家邵肖琴教授主讲，崔永萍老师主持。我校大中专学生共80余人参加了此次活动。
作为一名资深的省心理学专家邵肖琴老师，拥有二十余年的一线教学经验，擅长将行为心理学及心理咨询技术融入课堂，强调行为价值导向，深入浅出、简洁明了、节奏感强，促使学生在轻松快乐的氛围中不知不觉得到改善与提高。
讲座上，邵老师主要从人性的九个方面为学生讲解了生活中经常面临的人际问题产生的原因和一些合理的解决办法。
邵老师从“被遣送回国的双料女博士后”的例子讲起，帮助学生了解人际沟通的意义，进而清晰地解析人性的力量，让大家掌握人心的奥秘，成为快乐交往的行家，帮助大家成为看懂想通能说会做的人。
讲座现场，学生们积极与邵老师进行互动交流，围绕面对不同性格同学的人际交往畅所欲言。当邵老师为大家分析，理解他人性格以及行事风格，可以消除人际交往中产生的隔阂和误解。学生们纷纷表示，受益匪浅。
此次讲座为我们打开了一个全新的视角，让同学们在今后的学习、生活中学会通过解读他人的行为及性格，营造良好的人际交流氛围，创建和谐的人际关系。
20**年5月27日中午，美墅幼儿园有幸邀请到普陀区学前教育科教研员——陈瑞廷老师来园，为幼儿园教师进行了关于个别化学习活动的讲座。
当天教师们齐聚大活动室，认真聆听、学习并做了详细记录。
讲座中陈老师根据幼儿园小中大班的年龄特点、主题内容并结合实际的案例，深入分析如何投放有效的个别化学习材料并将学习内容融入到三大领域中。
老师们个个聚精会神、安静地聆听、认真地记录。
本次讲座对于教师提升专业化水平有很大的启示。
使教师了解要根据活动的主要目的来确定个别化学习的所属区域。
并再次强调教师要找准幼儿最近发展区、投放适宜的材料，才能使个别化学习活动真正推动幼儿的发展。
“受不得屈,做不成事,受得了委屈才能做成事,成熟从不抱怨开始.”听盛老师的讲座,总是让人感触很深.
5月11日,党委宣传部的盛晓明老师为我们做了一场有关于《新闻写作》的讲座.讲座中,他结合自己从事新闻写作工作的经历,讲了自己的一些体会. 他说“做好宣传工作,责任非常重要,同学们要有敢担当的品质和勇气,同时更要有担当的能力”.是啊,我们的校训便是“志存高远,责任为先”,一个人没有一点责任心,能做成什么事呢?将来我们终究是要走向社会的,我们不仅要承担起家庭的责任,更要扛起伟大民族复兴的重担,如果大家都没有一点责任心,那么我们民族的前途又将在何方?
盛老师其次谈到了创新,创新是一个民族进步的灵魂,其重要性不言而喻.在新闻写作中,创新就是要凸显特色,有特色的东西才有生命力.是啊,何止新闻写作如此,我们做人又何尝不是这样呢?我们要时常问一下自己,自己的核心竞争力到底是什么?“以贡献求支持,以创新谋发展,以特色争优势”,这不仅仅应该是我们学校的办学理念,更应成为指导我们每个人成长成才的信条.
当谈到奉献时,盛老师希望我们有大局意识,不要去抱怨.是啊,抱怨有什么用,我们抱怨的时候恰恰突显了自己的无能.当遇到不公正的待遇或者各种各样的困难时,我们首先应当去反思自己,改进我们自身的不足,借机去提升自己.巴尔扎克说“困难对于天才是垫脚石,对于懦弱者却是万丈深渊”,不错,成功者在危机中看到的是机遇,而失败者感觉到到的则是绝望.
我们要有归零意识,《圣经》上说“上帝要先让谁灭亡,首先先让谁狂妄”,这话一点不假.由归零意识我想到了中国晚清历史上的一位完人――曾国藩.曾国藩能够淡看得失,懂得方圆之术,进退之道.所以才能免于“狡兔死,走狗烹,飞鸟尽,良弓藏”的命运,而清代的另一位重臣年羹尧则不晓得此理,为人太过狂妄,连皇上也不看在眼里,最终引来了杀身之祸,所以我们为人一定要谦卑谨慎,不能太过张狂.无论我们取得了怎样的成绩,我们都要明白地球离了谁都照样运转,我们不要做历史上的跳梁小丑,搞一出出滑稽的闹剧,贻笑于后世.我们要懂得我们之所以取得了一点成绩是因为我们有一个很好的发展平台.所以我
们要懂得团结与合作,懂得去感恩,感恩那些给了我们发展平台的老师和同学.
“有时候阻抑你前进脚步的恰恰是你已所取得的成绩”,这句话真如醍醐灌顶,让人恍然大悟.在任何时候,都不要太去凸显自己个人的功劳和成绩,要懂得合作,懂得将机会让给更多的人,这样我们才能拥有更多的朋友,我们各方面的工作也才能够得以更加顺利的开展.个人能力再强,如果人际关系四面楚歌,那也取得不了什么大的成绩,一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮.我们需要借助于外力.而借助于外力的前提首先就是要学会吃亏,吃亏是福,只有敢于吃亏的人才能赢得更多人的喜欢,也才能拥有更多的机会,这也就是傻人有傻福,大智若愚的原因吧!
讲座中,盛老师还生动地为我们讲了很多有关于新闻写作的具体方法和技巧,但给我感触最深的还是他讲述的那些为人处世的道理,这些必将成为我们这些青马学员的一笔财富,而使我们终身受益!
20XX年12月28号，湖南大学化学生物传感与计量学国家重点实验室杨荣华教授应邀来我校进行学术交流与合作。
上午，杨荣华教授在我校中心教学楼602做了关于“化学生物传感”的报告，张小玲教授、齐美玲教授、李晖教授等十余位老师以及众多同学们积极参与。
报告内容主要包括杨教授应用荧光内滤效应和单双波长法为基础近几年的新进展，以及一些提高核酸探针检测灵敏度的方法。
这些创新的方法新颖有趣，引起了师生们的广泛讨论和积极提问。
化学生物传感与计量学国家重点实验室，由国家科学技术部20XX7月正式下文批准依托湖南大学边建设边开放，前身为“化学计量学与化学生物传感技术教育部重点实验室”实验室现有固定人员47人，包括教授32人，其中中国科学院院士2人，国家杰出青年科学基金获得者5人，长江学者奖励计划特聘教授3人，教育部新(跨)世纪人才14人。
实验室以纳米和分子水平上的生化分析、化学与生物传感技术、生命科学中的新分析技术、化学计量学等为主要研究方向。
实验室已经完成和正在承担的国家和省部级各类基础和应用基础研究课题400余项;实验室所发表的学术论文无论是数量还是质量均居国内同类学科前列。
其中近五年发表SCI源刊物论文750余篇。
杨荣华教授，19XX年出生，1XXX年湖南大学获理学硕士学位，2XX年湖南大学获理学博士学位，20X-20XX年北京大学博士后。
20XX年10月北京大学副教授，5月北京大学博士生导师。
美国佛罗里达大学访问教授。
湖南大学教授，博士生导师，“国家杰出青年科学基金”获得者，“985工程”建设化学生物科技创新平台首席科学家。
担任《E-Journal of Chemistry》地区编委、《分析化学》、《分析科学学报》、《中国无机分析化学》等杂志编委。
获20XX年度“国家杰出青年科学基金”资助。
入选教育部20XX年度“长江学者特聘教授”，先后在世界高水平期刊《Angew. Chem. Int. Ed.》、《J. Am. Chem. Soc》、《ACS Nano》、《Anal. Chem.》等SCI源期刊发表论文80余篇。
8月19日上午，信号工培训班在教学楼401教室，举办了针对信号施工安全的讲座。
我校邀请了高级工程师，刘专家，举行了信号施工安全讲座。
信号工培训班55名学员聆听了讲座。
信号工在当前铁路建设蓬勃发展的形势下，愈来愈受到重视，为提高此次培训班的培训效果，我校精心组织了本次讲座。
刘专家是信号专业的资深专家，有着丰富的现场施工经验，在讲座中，深入浅出、举一反三，先后对信号施工安全知识进行了重点讲解，侧重讲解了安全的重要性。
当场解答了学员们提出的问题。
并结合当前形势，对信号专业知识进行了全面解读，使学员们认识到，信号安全知识是将来施工中必不可少的。
学员们在聆听讲座的过程中秩序井然，表现出了极大的学习兴趣。
讲座休息期间，刘专家还与学员们亲切交流，分享他多年的工作经验。
讲座结束后，学员们纷纷表示，本次讲座受益匪浅，学到了好多以前从未接触过的知识，希望以后能够经常听到这样的讲座。
外山中心小学开展“12月4 国家宪法日 暨全国法制宣传日”法制教育讲座
为了深入开展国家宪法日暨全国法制宣传日的宣传活动，让法制走进校园， 进一步增强同学们的法制意识，接受法制教育，自觉遵纪守法，学会利用法律进 行自我保护，做一个知法、守法的合格学生，12 月 4 日上午，外山中心小学在 幼儿班大教室举行了以 “弘扬宪法精神， 构建和谐校园” 为主题的法制教育讲座。
外山乡综治办康福实、司法所_、派出所所长(法制副校长)黄炯璧莅 临我校给全校师生上了一堂精彩的法制教育课。
他们用通俗易懂、简单实用的法 律知识，解读了一个个生动鲜活、触目惊心的青少年犯罪案例。
联系实际，以案 释法，以法论事，从为什么要学习法律知识、学什么法律知识、未成年人违法犯 罪的原因以及如何自我保护、预防犯罪等四个方面，让全校师生明白了学好法律 的重要性。
会后，同学们纷纷表示：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
任何丑恶 的、不良的行为和习惯，我们都应坚决制止。
要以本次讲座为契机，认真进行思 考，积极开展讨论，努力规范行为，积极学法、懂法、守法、用法、护法
昨日，由我校政教处主办的硬笔书法知识讲座，在综合楼大会议室成功举行。
近200名书法爱好者及部分教师聆听了讲座。
讲座由我校徐永春老师携学生邸磊主讲。
徐永春老师是河北省书法家协会会员，多年来一直从事书法创作与研究。
书法是我国的艺术国粹，应大力发扬与传承。
但由于多方原因，书法艺术正在遭受严重的冲击。
许多学生书写能力严重缺失。
这次讲座将对提高学生书写能力及书法审美产生积极影响。
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