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高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱是信任的基础和前提。师生间有爱，学生才会喜欢你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重视培养师生之间的感情，我不仅关心学生的学习更关心学生的生活。由于全部上晚自习，都住校而且基本上都一个月才能回一次家。所以在生活上他们更希望有人能关心他们，这样他们才能安心学习。学生饭卡上没钱，我会借钱给他们，学生生病我会第一时间帮他们联系家长甚至送他们到医院。我的办公桌里经常备有感冒药和消炎药，就是用来在学生感冒或饮食上出现问题的时候应急的。当然，师生之间的爱是具体的，是表现在多方面的。学生犯错误我从来就不是一根子打死，采用简单、粗暴的态度去处理，而是耐心的去引导、去梳理，使他们自己真正意识到他们的错误。这些做法不仅增进师生之间的感情而且取得良好的教育效果。很多学生不仅丢掉过去懒散、不认真学习、无事生非的坏习惯，而且变得在学习上非常努力。
本学年我担任的是初一十五班的实习班主任，这是第一次但当班主任工作，回首度过的这半年，有进步亦有不足，记得开学初第一次走进班级面对这一群孩子时，有紧张，有不好意思，原来准备的开场白都还没有说就被他们团团围住开始问东问西，被他们的热情感染着，也让我尽快的和他们熟悉了起来，也在这半年里尝尽了班主任的酸甜苦辣。
良好的班干部是班级建设的先决条件，当我进入班级的时候，班里的班干部已经暂定下来，但是毕竟都是初一的孩子，在工作中难免出现各种纰漏，这时班主任就要做好后盾，把管理的方法交给学生，在他们逐步熟悉工作后，再放手发挥他们的主观能动性。在这方面，我做的不是特别好，本来自身的管理能力和经验就是不足，又怎么能教给学生呢！所以在张老师教给学生怎样做的同时也教给了我，让我学到了管理的方式与方法。
都说德育工作的展开是学生行为准则的最有效的约束手段，在素质教育的大背景下，班主任不单要用常规的教育方法处理好班级管理过程中出现的各种问题，还要针对现代学生的特点，在工作中讲究点艺术性。
中学生容易出现的早恋现象，这是早就知道的一个问题，恰恰我在这半年的班主任工作中就遇到了这样的事情，因为我们的年龄与学生们相差的不是很多，所以学生们会和我说的比他们原班主任张老师说的要多，也正因为这样，我了解到班里的情况就会有一些张老师不知道的，例如早恋。在学生和我说了这样的事情以后，我就找学生单独谈心，了解他们的想法，并一个个的进行开导，有时候与他们在一起就会想到自己曾经在中学的点点滴滴，用自身的经历来与他们沟通，既让他们了解我说的又能拉近与学生的关系。
我们班的运动会标语最后确定下来了，“逐梦杨威，四至名归”。入场口号是“四班四班，扬起风帆。斗志昂扬，势不可挡。”
慢慢开始适应好多学生见面就热情洋溢地喊老师好，渐渐开始习惯每一天六点起晚上跟班到九点多。总感觉此刻的日子有点不太真实，很是安逸。我似乎有点沉迷了，但是感觉看不到未来。
中午本来准备吃过饭去班里的，办公室的摘抄本要叫课代表搬过去发了。没想到，老太太过来了。来这边的第一周，很是盼望杨旭辉老师过来看看我们，第二周后就从失望转为绝望了。中午，缪老太太居然到校了，我啃着个苹果奔了过去。
办公室一位老师请了病假到国庆，于是两个班的课让其他老师带，一个文科班是xx老师带的，一个教改班的课是程老师带的。第一节刚下，xx老师无比兴奋地冲进办公室，哇哈哈，那个文科班的孩子给了我礼物诶，礼物诶。旁边的程老师也兴奋起来，怎样教改班没什么动静？难道要给我惊喜？于是兴冲冲去上课了。这第二节刚下，他灰头土脸地回来了，在办公室大声谴责，教改班的孩子真是麻木不仁，连个礼物都没有，麻木不仁。我去，就一个礼物，至于这样嘛。
晚上开的家长会，我旁听完王老师发言就去9—209看孩子自习了。教室里有个男生一向在说话，于是我凶狠地瞪着他，结果他抬起头很是灿烂地冲着我嫣然一笑，还很是无辜的“老师，你看*嘛？”所以说，那些流传的经典的应对策略还是不太靠谱的。
3月7日
今天下午第三节下课，班长找到我说体育老师说要换掉体育委员，我问为什么，班长说体育文员不会喊口令了，也不管同学们集队了。张祖奋上学期对班中的工作还是很负责的，这学期变化真大，找机会和他聊聊看。我就问，那同学们希望谁担任体育委员呢？班长提议王华清，说王华清小学的时候当过班长，一定能胜任。
我找了王华清，我对他说：“王华清，你平时学习很认真，对自己各方面要求都很严格，在班子表现很优秀，不仅老师是这么看的，同学们也是这么认为的。现在班里的同学提议你当体育文员，你觉得可以吗？”他说：“我试试看吧。”“老师相信你一定能做好体育委员的。”然后我走到教室，大家都异口同声说，老师我们要换体育文员，我问换说好了，大家还是异口同声说：“王华清”我就趁势说，那就这么定了，大家鼓掌。
3月8日
上两周的班会课都是依照学校布置的关于学生礼仪方面的内容作为主题班会。这周学校没有安排班会内容，最近天涯社区连续报道了几则关于中学生漠视生命的新闻，针对这一问题我打算这周一的主题班会是：《珍爱生命》。 我先问学生，在大家的眼里什么是压力？你们有压力吗？学生回答的内容无非是压力就是面子。和同学攀比成绩，攀比穿着，攀比家境，攀比父母等等，一比较不足就耿耿于怀，久而久之也就形成所谓的压力。这样问题引导他们就好办了，我跟他们讲这些都不是压力。只要不攀比，每个人都知道自己的身份及责任。
老师只是对大家有几点要求，在校要快乐地与同学交流，学会分享别人的快乐，要健康地成长，学会学习，学会做人就行了，不要有太多的顾虑。 今天批改同学们的日记，陈飞任在日记里写到：老师我想换个座位，我不想和陈兴禹坐了，他上课一直在动我让我不能专心听课。下午第三节课下我找陈飞任了解情况，并询问他希望和谁一块坐。陈飞任胆小较小，平时不敢怎么说话，本来我可以直接就换座位，考虑到让他锻炼说话的能力，正好他想换桌位我就让他当面和我说理由。 今天早上^v^安没有来上课，上周他有跟我请假，但是我说要家长电话才行。一直没有接到该生家长的电话，我只好打电话过去，结果电话停机了。
让我担心一上午，下午他到校我马上找他问明情况，结果该生也说不上家长的电话号码，我让他回家问明第二天把号码给我。 下午上送团委本班入团名单，由于入团对年龄有限制，要求年满14岁方可，但是班中能达到年龄限制的只有2名，可是这两名同学只是年龄达到，其余各方面都不符合要求。所以先上送一些在班中表现优秀的学生，看看今年入团能否在年龄上有宽松不。
相逢是一种缘，相聚是一首歌。20xx年9月1日，伴着一轮朝阳，迎来了xx级初一新生。半年时间转眼过去，一切仿佛就在昨天。
语文教学要求
一.教学目的单纯，学必有得，讲求效益。
教一篇课文，必须根据教材安排的训练系列和学生的实际情况，突出重点训练项目，使每个学生都受到切实的训练。
二.精心设计，教为主导，自学自读，学为主体。
教师提出的教学目标，设计教学过程，组织和指导学生进行阅读活动，应讲得精要，有启发性，帮助学生逐步养成独立阅读能力。
三.读书充分，潜心会文，教给方法，培养习惯。
课堂上应给学生较充裕的时间，多读熟读，同时教给学生方法，使他们掌握读书的能力。
四.课堂提问宜少、精、活，抓住关键，激发思维。
教师设计问题，应有针对性，应在学生难以理解，易于忽略，可能误解的地方设疑，以激发思维，帮助学生透彻地理解课文。
五.敢闯新路，注重实效，因文而异，优化教程。
注重培养下列能力
1. 独立思考能力。
课堂上必须引导学生展开辨论，鼓励学生积极发言，允许学生有多种答案，改变抄标准化答案的方式
2. 质疑提问能力。
课堂上允许学生不必举手而直接站起来答辩;让学生来反过来问老师;学生之间相互考查提问;学生上讲台替老师解答学生的提问;学生上台接受他人的挑战继而成为“擂主”的提问;学生成为“专家”分组或(分项目如文体、字词、翻译等)解答学生的提问。
3. 自学探索能力。
能自己确定学习的目标，能和他人组合组成学习小组，能设计解决问题的方案，能借助工具书查找资料，发现信息达成共识形成自己的观点。
4. 迁移知识能力。
能将课内所学的知识和方法运用到课外阅读中，包括写作和阅读。
5. 获取信息的能力。
能从课外读物中发现有价值的知识，并运用到语文中。
6. 书写认真，表达流畅的能力。
学会用规范的语言来回答别人提问，能写工整的钢笔字。
上课的几个步骤
一.预习阶段
1.展示预习题 利用自修课展示小黑板中的预习题。要突出重点，不面面俱到字词部分一定要先抄好，以备上课用。
2.做好预习题 让学生把答案写在白纸上，交给老师批改。
3.批改预习题 面批，多表扬，分层次。
4.评讲预习题
二、上课阶段
课前演练：1集体朗诵古诗;2自由口头作文;3成语接龙;4成语情境表演;5展现某东西让学生观察说话;6出示如“天冷”为话题口头作文;7演讲与辩论等。
(一) 导入目标：(导入课题)
1.设计导语，引起兴趣。
2.阅读课题，领会文体，掌握文学常识。
3.明确目标。阅读习题，定出重点，并让学生写上黑板。(一节课的目标一定要适度，根据学生实际共同来定，乐于学生接受)，确定自己的某一研究目标。
(二) 自学目标：(讨论课题)
1.要求：1细读课文，领悟中心;(即一字一句的读，根据文体确定中心)2抓住关键，联想比较;(即要划出重点句，重点词，理解句与句的关系。)3流畅表达，清楚书写;(即将习题转化成自己的语言并把它复述下来。用准确的语言书写下来。) 分成三步来读：粗读,细读，精读。要让学生读出声音来，浸入到书本中。
2.过程：1展示小黑板上的学习要求;2集体指导学习的方法;3组成学习小组开展探究性的学习;4个别指导并记录学生的疑难问题。
(三)讨论目标：(讨论课题)
1.小组讨论。(平时组成学习小组，好、中、差搭配，每人各自承包检查的项目，如承包检查文体，承包检查字词，承包检查课后练习等，可以研究讨论本课的全部学习目标，也可以侧重研究讨论本课的某一学习目标。
2.全班辩论。就课文的知识点进行各种方式的考查，如指名上黑板书写字词。就课文中的重点进行大辩论，如果解决不了的问题留待下一环节。
(四)讲评目标：
1.展示重点。(用幻灯展示板书，板书要能体现课后的习题以及学习的重点。对学生的一般性问题进行总结，使知识条理化而已，板书在课外抄。).
2.讲析重点。(语段分析也要用小黑板抄写好，答案写在幻灯片上，对一般性的学生能自己解决的问题作些总结。)
3.辨析难点。(共同商讨解题的方法，重在领悟，积极思考，大胆猜想，不求统一。要让学生参与辩论，体会到学习语文是一种乐趣，是一种开发智力，提高能力的活动。让每一位学生都有成功的喜悦。都有发言的机会。 即使答错了也是一次锻炼。
(五)巩固目标：
1.复述知识点。整理知识点，
2. 默记知识点。
(六)迁移目标：
1.布置课内作业。(300字的语文自动作业)
2.布置趣味题。(小黑板)
三.复习阶段
1.范围：文体知识 重点字词 课后习题 重点段落 课文填空翻译 写作技巧 语法知识
2.整理在讲义中(打印好)，逐题过关，
3.可以把重点摘录到书上，在书本中间夹一张纸。
四.检测阶段：
听写和考试相结合。过关题(见下)。
五.辅导阶段：
对个别差学生留在房间里进行补课、谈心，帮他们找到缺点，给以方法的指导，帮他们确定目标，培养兴趣。上课时让他们多回答以提高学习的积极性。采用承包制，让差的学生和好学生结成对子，在学习上互相帮助，让他们和老师订立协议，制定出措施，达到目标时进行奖励，未达目标受处罚。
要培养一批学习的尖子，如写作兴趣小组，让他们把自己的好作文投递到报刊上发表，更重要的是要参加竞赛。
作业设计
1.练习本——(1)用钢笔抄写生字词，要求清楚、规范、美观，生字一行抄写四个共抄三次，解释一行写一个共写一次; (2)自已从课外练习资料中摘录好题目来做，或从语文书中出一些好题目来做，(3)每天在本子上写50-100的片断老师可以定话题如“伤心”用上成语，用上适当的修辞方法，用上各种表达方式，以此提高学生的写作水平;(4)作业必须有300以上的字数。(5)要求每人至少提2个疑难问题。(6)作业必须在读报课下课前上交。
3.作业本——(1)让学生自觉完成，如果未做，则抄起来做三次。(2)晚自修讲析。不必化太多的时间，可以让学生上黑板来写答案，老师只要回答学生的疑难问题的提问即可。简单的问题可以让优秀的学生上台来讲析。老师在一旁听。
4.复习讲义——老师将语文书中的知识点进行归类，打印成试卷，每个单元一张，让学生一一过关。学生的课堂笔记尽可能记在书上，以便将来复习时用，可以在书上粘贴一张白纸，摘抄板书。[补充的解释写在书的页码边上;翻译抄在白纸上夹在书中;重点段的分析集中写在书的空白处;一般性的分析知识点就写在书的两边空白处;课后习题就做在书上〕。
5.难题本——将试卷上或作业本上的重点题或难点题集在该本子上，以便考试时复习用。
7.作文本——(1)先试写在白纸上，再作修改。(2)尽可能面批。(3)引导学生自己改作文。(4)可以把学生的作文粘贴在墙上让大家来评议。
8.好词好句本——(1)每天由课代表抄三句好词好句在小黑板上，利用读报课赏评。(2)规定周五为课外阅读日，学生必须读一篇课外书并作笔记。(3)每周三检查该本子。每天至少摘抄三句
9.随笔——(1)每周写2篇，周日自己写一篇，周三晚自修老师指导下写一篇(2)规定周一和周四中午交。(3)当面批改，以提高习作水平;(4)格式要求是两面同时写，在右下角空白处写点名言或好词好句，(5)利用读报课讲评多表扬少批评。
10.背诵——用表格登记，及早布置，重在引导背诵的方法，未必要留学生。可以让学生提前背诵，老师在学生的书上写一个“背”字。可以通过默写来检查背诵的情况。
11.检测本——(1)提早布置，让学生及时复习，利用作业整理课来听写，不要在语文课上听写而延误了上课，(2)一般问题一行写四个，问答题一行写一个，标上序号;(3)老师批改A组的学生，其它由组长来批改，(4)分别定出不同的要求：A组要求全对，B组要求只错一个，C组要求只错二个，D组要求只错三个。每次听写20道题。(4) 由值日组长轮流补听写，或让不合格的学生抄写几次，或自己让其它学生来给你听写再交老师批阅。(5)老师作好登记，对较差的学生要引导，不要打击。
12.试卷——(1)考前让学生充分地复习，可以定出目标;(2)讲评时让2位学生上黑板来写答案，分别写单数题的答案和双数题的答案;一定要让学生自己先订正，再由老师就学生难以解决的问题进行讲评，不要一讲到底。(3)由组长承包差生的试卷检查，如果让他们仍然有错的题目留在试卷上则由组长抄写试卷。(4)试卷讲后要采用听写的方式进行巩固。
老师只是对大家有几点要求，在校要快乐地与同学交流，学会分享别人的快乐，要健康地成长，学会学习，学会做人就行了，不要有太多的顾虑。 今天批改同学们的日记，陈飞任在日记里写到：老师我想换个座位，我不想和陈兴禹坐了，他上课一直在动我让我不能专心听课。下午第三节课下我找陈飞任了解情况，并询问他希望和谁一块坐。陈飞任胆小较小，平时不敢怎么说话，本来我可以直接就换座位，考虑到让他锻炼说话的能力，正好他想换桌位我就让他当面和我说理由。 今天早上_安没有来上课，上周他有跟我请假，但是我说要家长电话才行。一直没有接到该生家长的电话，我只好打电话过去，结果电话停机了。
先走了德勤会计师事务所没多久，又来了个中天运事务所进行审计，才闲了两天，中联资产评估有限企业又来了，他们将依据成本法对天纬企业的资产进行评估，资产评估项目包括货币资金清查评估（现金清查和银行存款清查）、应收账款清查评估、预付账款清查评估、其他应收款清查评估、存货清查评估、产成品（库存商品）清查评估、流动负债清查评估等等。然后还要编制出资产评估结果汇总表，包括流动资产、长期投资、固定资产（即在建工程、建筑物、土地、设备）、无形资产（即土地使用权）、其他资产、流动负债、长期负债等。资产评估汇总表下还有资产评估分类汇总表和流动资产清查评估汇总表。光是看着我头都大了，现在终于了解出纳一天到晚喊烦的原因了，东一堆西一堆的事情，越是哪天忙就越往哪天压，好累啊。
转眼我认识这帮孩子们，成为他们的班主任已经7个月了。如今翻看开学和军训时的一张张照片，都会情不自禁的笑出来，他们真的是长大了，有了初中生的样子。其实要说班主任这个工作真的是很辛苦，尤其是起始年级，什么都要重头交起来，我还记得刚到这个年级，刚接到班主任工作时心里的紧张和不确定。当时的班主任培训中，年级组长乔老师句句诚恳，毫不藏私的介绍她带班的经验时，我心里被她激起的那种久违的当班主任热情，我像个刚毕业的学生似地，竖起耳朵，一句也不想错过的记了好几页笔记，这在后来也被我一次次的翻看和思考。我想我是很幸运的，有这么一位不会藏私的年级组长，但同时我也十分明白，再好的方法，如果只是刻板生硬的照搬，那是不成的，因为我和乔老师不一样，我的学生也不一样。班主任这个工作最有趣的莫过于它的千变万化，它面对的是一帮随时都在变化的孩子们。但是有一样是不变的，要干好这份工作一定要有“心”，这里的“心”包括两个含义：第一，你要真的是喜欢这些孩子们，哪怕是假装喜欢他们；第二，你要真的用心思考如何做，不可以人家做什么，你做什么，你必须要思考什么才是适合你的工作方法。现在对我这学期的工作总结如下：
一、立班规，树班风
要让这帮孩子们明白什么是可以做的，从到校时间，吃饭，校服，作业，上课样样都要有要求，光要求还不行，得强有力的执行下来。那段时间，我们几个班主任就像长在班上，上课，下课的。看到我想要的行为，要表扬，给孩子们找到榜样，初一的孩子还小，处在需要大人肯定得时候，不要吝啬自己的表扬，用乔老师说“向孩子们要什么，就有什么！”我记得刚开学不久，有一次我周五进修回来，小干部跟我说，我们班生物课纪律不好，孩子们因为老师有口音，上课觉得好玩就学老师说话。当时我听了，火就上来了，但在走向教室的时间里，我不断提示自己，冷静。当我走进教室情绪也就慢慢稳定了下来，学生们都看着我，我随意点了几个孩子让他们自己评价自己生物课上的怎么样，孩子还是单纯，有些孩子很明确说了自己做的不好。点的纪律好的孩子则说：课不好，但我自己没问题。我心里慢慢很清楚这是一次难得教育小班干部和教育。我首先问：你们知道咱们王老师带了多少届高三吗？我就没听高三一班的学生们说过听不懂老师讲的课啊？你们知道学校为什么选王老师来教咱们班吗？那是因为你们以后上了高中多数都要读理科，都会进重点班，难道你们都不上高中的吗？生物老师到时肯定还是你们的老师。并且生物是高考必考科目，在高考中占70分，以后可能还有提高，高中的生物就是初中的引申，现在学好，高中你们就可以很容易花最少的时间拿到高分，那么就有更多时间去学什么语数英了（一面给老师搭台，一面为以后留校做铺垫，呵呵）我看到他们的眼睛开始放光，这就是重点班的孩子啊！然后我给他们讲如果不尊重老师，说明了什么，会有什么后果；然后说上课纪律的重要性。学生们都低下了头！然后我在黑板上写下了《由生物课的纪律想到的》让他们周末写篇作文，周一交。周一我看完孩子们写的，还是很安慰的，但我还有第二步就是班委的教育，于是在班会后，我就大家写的来引导他们谈谈班上的上课纪律该谁管，你没有违反纪律，就是值得表扬吗？尤其是作为班委。讨论的结果我很满意。后来我班的生物科纪律一直很好，生物老师还拉着我的手表扬他们，我心里特高兴，于是在中午进班的时候，我对他们说：我今天特别高兴，因为有一个老师拉着我的手一个劲的表扬你们说你们上课纪律特别好。就是咱们的生物老师，生物老师还说：你们在生物上很有悟性，以后上了高中不可限量！学生们不知道多高兴。在期中考试时，没有意外我们班的生物考了年级第一，平均分比第二高出好多分。孩子们也爱上了生物课。
二、开阔他们的视野
记得魏书生说过：当孩子们的眼光开阔之后，就不会只拘泥于眼前。作为理科老师，我在有空课的时候，没有一味的带着他们做题。我曾经花了好几个中午带他们一起看了英文原版的《theone》是一个以环保为主题的英文记录片，场面宏大，且英文发音非常好听，许多孩子都深有感触，让他们不要只看到自己身边的那一点小事。后来我们班的环保班会他们就有了更多的话题。还有于丹讲论语，我针对我们班的情况带他们看了《交友篇》由于是下载的，声音很小，但是看着他们全神贯注的听着，或有会心一笑，我很高兴，我想他们是懂的，学知识，学做人。不就是现在的教育方向吗？
鼓励读书，刚开学我就在给学生的一封信上，推荐了刘墉的很多本书，比如《创造自己》，《超越自己》，《肯定自己》。后来有好几位家长和我说，他们和孩子一起看，觉得很有收获。我还会利用小段的时间，挑些文章来给他们读，或者请个别孩子读给大家听。
在这个寒假，我在班上的博客上也给他们推荐了些书，不是单纯的说教书目。包括经典的小说比如《射雕英雄传》，《福尔摩斯全集》，《简爱》。因为马上要到青春期了，关于异性间的吸引，爱情。我觉得看书，是一种引导方法，但凡经典里都会有一些爱情故事，这比他们看电视剧，看漫画书学到的要正面。
三、选好班委，抓尖子，抓学困生，还有重点关注纪律弱势生
一直以来，我在班上就强调班委必须是：成绩好，有正气，同学关系好的学生。期中考试后重奖单科前5，进步最大的学生，让学习委员给单科第一开会，班会上请他们介绍经验。
组建互助组，学习好的孩子给学习落在后面的'孩子当老师，给他们讲题。在今年期末考试中，我们班消灭了低分。
对于纪律弱势生，我也给他们找师傅，并建立了《行为协议》与家长沟通。
现在看来这些策略有些是有效的，要一直执行下去，有些还需要改进。这学期的工作还有很多不足，我会在假期好好总结，然后再想想。
初中班级工作日志3篇（扩展9）
——厨师工作日志3篇
昨天我操作的速度比较慢，而且胡部长在审核凭证时还发现了一些错误的凭证。但是通过昨晚的学习和昨天的练习后，在速度和准确度上都有所提高。在继续练习编制凭证的同时我不时要做一些与工作无关的事情，比如要帮忙接电话，复印资料，整理文件，开发票等，感受着工作的氛围，这些都是在学校里无法感受到的。因为这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争。在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎么做人，以提高自己的能力。因为这里是工作的场所，在实际工作中所遇到的，可能是书本上没学到的，也可能是书本的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要按部就班就能完成一项任务，这就是学校与实际的差异所在。
要让这帮孩子们明白什么是可以做的，从到校时间，吃饭，校服，作业，上课样样都要有要求，光要求还不行，得强有力的执行下来。那段时间，我们几个班主任就像长在班上，上课，下课的。看到我想要的行为，要表扬，给孩子们找到榜样，初一的孩子还小，处在需要大人肯定得时候，不要吝啬自己的表扬，用乔老师说“向孩子们要什么，就有什么！”我记得刚开学不久，有一次我周五进修回来，小干部跟我说，我们班生物课纪律不好，孩子们因为老师有口音，上课觉得好玩就学老师说话。当时我听了，火就上来了，但在走向教室的时间里，我不断提示自己，冷静。当我走进教室情绪也就慢慢稳定了下来，学生们都看着我，我随意点了几个孩子让他们自己评价自己生物课上的怎么样，孩子还是单纯，有些孩子很明确说了自己做的不好。点的纪律好的孩子则说：课不好，但我自己没问题。我心里慢慢很清楚这是一次难得教育小班干部和教育。我首先问：你们知道咱们王老师带了多少届高三吗？我就没听高三一班的学生们说过听不懂老师讲的课啊？你们知道学校为什么选王老师来教咱们班吗？那是因为你们以后上了高中多数都要读理科，都会进重点班，难道你们都不上高中的吗？生物老师到时肯定还是你们的老师。并且生物是高考必考科目，在高考中占70分，以后可能还有提高，高中的生物就是初中的引申，现在学好，高中你们就可以很容易花最少的时间拿到高分，那么就有更多时间去学什么语数英了（一面给老师搭台，一面为以后留校做铺垫，呵呵）我看到他们的眼睛开始放光，这就是重点班的孩子啊！然后我给他们讲如果不尊重老师，说明了什么，会有什么后果；然后说上课纪律的重要性。学生们都低下了头！然后我在黑板上写下了《由生物课的纪律想到的》让他们周末写篇作文，周一交。周一我看完孩子们写的，还是很安慰的，但我还有第二步就是班委的教育，于是在班会后，我就大家写的来引导他们谈谈班上的上课纪律该谁管，你没有违反纪律，就是值得表扬吗？尤其是作为班委。讨论的结果我很满意。后来我班的生物科纪律一直很好，生物老师还拉着我的手表扬他们，我心里特高兴，于是在中午进班的时候，我对他们说：我今天特别高兴，因为有一个老师拉着我的手一个劲的表扬你们说你们上课纪律特别好。就是咱们的生物老师，生物老师还说：你们在生物上很有悟性，以后上了高中不可限量！学生们不知道多高兴。在期中考试时，没有意外我们班的生物考了年级第一，*均分比第二高出好多分。孩子们也爱上了生物课。
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